神秘的聲音

凱特·梅斯納

四拍吸氣……

四拍吐氣……

吸氣……二……三……四……

吐氣……二……三……四……

熱衷瑜伽和冥想的杰拉阿姨告訴過(guò)愛娃，用鼻子吸氣然后用嘴巴吐氣，可以幫助她冷靜下來(lái)，但今天卻不管用。鼻子吸進(jìn)來(lái)的氣里只有濃烈的鉛筆味兒，就好像有人在她耳朵里大叫：“今天考數(shù)學(xué)！哈哈哈！”

“都準(zhǔn)備好了嗎？” 法可利先生一排一排地掃視著，一旦發(fā)現(xiàn)忘帶鉛筆的可憐人兒，他的眉毛就會(huì)立即豎起來(lái)，“開始之前，先發(fā)一份通知，是關(guān)于戶外拓展活動(dòng)的同意書。給家長(zhǎng)簽字，下星期前連同十美元一起交給我?！?法可利先生給每個(gè)人分發(fā)了同意書。放進(jìn)書包前，愛娃瞟了一眼，上面寫著：阿迪朗達(dá)克冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)。文字下面是一張照片，照片里有一個(gè)女孩正從滑索之類的東西上飛下來(lái)，她張著嘴，似乎在尖叫。

愛娃覺得拍攝這張照片的本意是想讓大家覺得拓展訓(xùn)練很有趣。可事實(shí)上并不是這樣。

她把同意書塞進(jìn)了書包的最底層，那兒還有香蕉留下的黏液，現(xiàn)在粘到了同意書上。“好。桌子都收拾干凈了嗎？鉛筆拿出來(lái)了嗎？腦子放靈光了嗎？”

法可利先生往愛娃課桌上扔了一份試卷。她艱難地咽了咽口水，拿起了鉛筆。

頭四題很簡(jiǎn)單——考試往往就是這樣欺騙你的，讓你覺得好像一切都沒(méi)什么問(wèn)題——可第五題立即讓愛娃感到口干舌燥起來(lái)。

她真應(yīng)該在上學(xué)路上再溫習(xí)一遍公式的。蘇菲的派是什么提示來(lái)著？

愛娃從試卷下抽出草稿紙，把所有的可能性都寫了下來(lái)。

時(shí)鐘滴答滴答地走著。

愛娃的眼睛很熱。她眨了幾下，然后使勁閉上。她知道是要相乘，并且也很確定其中的一個(gè)因數(shù)。

愛娃又試著做了幾次四拍呼吸大法。

她在草稿紙上畫了一些派作為啟發(fā)，有蘋果味兒的、櫻桃味兒的……但這些都不是可以啟發(fā)她的那種派。它們統(tǒng)統(tǒng)都是歪的，線條也呈波浪狀起伏不平。不管怎樣，這毫無(wú)用處。

愛娃畫起了空心的泡泡字：圓形的周長(zhǎng)公式是什么？

有一個(gè)聲音說(shuō)道：“2πr?！?/p>

愛娃猛地一抬頭。她周圍的同學(xué)全都在忙著寫答案，好像沒(méi)人和她說(shuō)話，也沒(méi)有人聽見任何聲音?？刹还苁钦l(shuí)告訴她答案，都不會(huì)那么肆無(wú)忌憚啊。那聲音大得全班都能聽見了。

“愛娃？”法可利先生注視著她，眉毛向上揚(yáng)著，“有什么問(wèn)題嗎？”

“沒(méi)有。對(duì)不起。我只是在……思考。”她低下頭仔細(xì)地看著草稿紙，慢慢地在2πr那個(gè)公式上畫了個(gè)圈。不管是誰(shuí)回答的，這個(gè)答案是正確的，現(xiàn)在她想起來(lái)了。于是她解出了答案，驗(yàn)算了一次，然后再次抬頭看去。

那肯定不是蘇菲的聲音，她坐在教室的另一邊呢。愛娃身邊只有盧克·范爾文一個(gè)人，可那聲音不是男生啊，聽起來(lái)更像是她媽媽或者杰拉阿姨的聲音，但別人怎么沒(méi)聽到呢？

愛娃深深地吸了一口氣。也許就像杰拉阿姨說(shuō)的那樣——只要冷靜下來(lái)，她大腦里的聲音就會(huì)把她學(xué)過(guò)的答案告訴她。也許，在經(jīng)歷了那么多考試的狂轟濫炸之后，她的小宇宙終于爆發(fā)了！

它回來(lái)了！可它并不在愛娃的腦子里，那完全不是她的聲音。好像來(lái)自教室里的某一個(gè)人，聲音大得讓愛娃都嚇了一跳。她再次搜尋了一圈。怎么可能沒(méi)人聽到呢？

在法可利先生發(fā)現(xiàn)她眼神游走之前，愛娃趕快低下了頭。她用那個(gè)聲音給出的公式解了兩道題。

下一道題是關(guān)于三角形的，愛娃也不記得三角形的公式了。

于是她寫道：怎么計(jì)算三角形的第三條邊長(zhǎng)？

那聲音說(shuō)道：“那取決于什么樣的三角形。你得把問(wèn)題描述得更明確些?！?/p>

愛娃驚訝地張大嘴，下巴都快掉下來(lái)了。她偷偷地瞅了一眼盧克，他正在咬鉛筆，還在解圓形的那幾個(gè)題目呢。肯定不是他。

愛娃再次向試卷上看去。這個(gè)三角形有一個(gè)直角。于是她寫道：直角三角形。

愛娃等著。時(shí)鐘滴答滴答地走著，仿佛在說(shuō)“再磨嘰你就沒(méi)時(shí)間了”。

可她聽到的唯一的聲音卻是來(lái)自法可利先生：“最后五分鐘！”

有幾個(gè)同學(xué)把試卷交了上去。

快??！愛娃想。

她又試了一次：已知直角三角形的兩條邊，求另一條邊的公式是什么？

要是這樣還不夠明確的話，她腦子里的這個(gè)聲音可真是太蠢了。

不過(guò)很顯然，那個(gè)聲音喜歡這個(gè)新問(wèn)題。

“考得怎么樣？”他問(wèn)。

“挺好的！”她和平時(shí)一樣回答道?？蛇@次，她是說(shuō)真的。

（摘自《鉛筆知道答案》，安徽少年兒童出版社）