互聯(lián)網(wǎng)下翼課網(wǎng)和初中英語綜合教學(xué)探究

姚軍麗

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，多種初中英語的教學(xué)模式都出現(xiàn)了。其中，最有優(yōu)勢(shì)的就是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的翼課網(wǎng)英語輔助教學(xué)了。廣大初中英語教師，利用翼課網(wǎng)完成英語教學(xué)中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即，課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課上檢查作業(yè)。讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇符合自己的作業(yè)去完成。這樣的教學(xué)模式，既不會(huì)無端耗費(fèi)學(xué)生的精力，又可以為教師節(jié)省時(shí)間，還能夠有效地提高學(xué)生的英語成績(jī)，下面，本人憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境”“豐富英語教學(xué)模式”“升華學(xué)生的英語認(rèn)知”三個(gè)方面，來對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下翼課網(wǎng)和初中英語綜合教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中英語;翼課網(wǎng)

雖然新課改已經(jīng)實(shí)行了，但是仍然有一些初中的英語教師，仍舊沿循著傳統(tǒng)的英語授課模式，將學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位上，教師仍舊機(jī)械式的讓學(xué)生在課堂朗讀英語課本教材后的單元單詞匯總，仍舊帶領(lǐng)著學(xué)生一字一句的分析英語課文，讓學(xué)生在課堂上完成課本中的英語練習(xí)題。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知將會(huì)停留在機(jī)械式的練習(xí)上面，感受不到英語這門世界性的通用語言的魅力。所以，我呼吁廣大的初中英語教師能夠，革新自己的教學(xué)手段，不要再停留固有的教學(xué)模式上，積極汲取好的方法，刪減掉不好的方法。

一、用網(wǎng)課教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境

如果你想快速掌握一門語言的話，不管是日語還是西班牙語亦或是英語，最好的辦法就是將自己浸泡在你想要學(xué)習(xí)的語言環(huán)境中，你想要學(xué)好英語，就讓自己生活在外國(guó)一段時(shí)間，但這對(duì)于廣大初中生來說不太現(xiàn)實(shí)。故，針對(duì)這個(gè)問題，教師就要積極采取行動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境。教師可以采取翼課網(wǎng)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生獲取真實(shí)的語言環(huán)境。

例如，教師可以利用翼課網(wǎng)的智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)就在于能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相關(guān)的英語訓(xùn)練，同時(shí)，翼課網(wǎng)還能夠根據(jù)課本教材內(nèi)容多方面的，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面來全面地提高學(xué)生的英語能力。而英語的學(xué)習(xí)，主要過程就是輸入到輸出再到輸入再到輸出，也就是所謂的聽說讀寫，這樣就能夠全面的使學(xué)生沉浸在英語的環(huán)境中了。像是，學(xué)習(xí)“Why don’t you talk to your parents？”一課時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中完成和單元學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的聽力部分和口語部分。教師利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于怎么和父母溝通的情景。這樣就改變了以往的以課堂練習(xí)題為主的教學(xué)模式了。通過創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到英語的實(shí)用性。

二、用網(wǎng)課教學(xué)，豐富英語教學(xué)的模式

沿循傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，英語教師當(dāng)天留的家庭作業(yè)無非是完成本單元單詞的抄寫背誦，完成課本上的習(xí)題，完成相應(yīng)的英語練習(xí)題報(bào)紙等沒有靈魂的作業(yè)。這種教學(xué)模式對(duì)應(yīng)試來說是非常有效的做法，實(shí)際上，學(xué)生確實(shí)需要大量的英語練習(xí)，但是這種作業(yè)有一個(gè)很大的弊病，就是沒有真實(shí)的語境，而利用翼課網(wǎng)，可以有效解決這一問題。

例如，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的近期目標(biāo)確實(shí)是為了中考取得一個(gè)不錯(cuò)的英語成績(jī)，但是更重要的目的是為了應(yīng)用英語。即，能夠和外國(guó)人無障礙的交流，能夠聽懂他們，并且能夠閱讀用英文書寫的書籍、新聞等傳媒作品。而翼課網(wǎng)上面有豐富的英語語料庫，有自學(xué)進(jìn)階系統(tǒng)，里面有大量的英語閱讀素材，聽力素材等能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。里面還有智能聽說訓(xùn)練系統(tǒng)，可以為學(xué)生匹配真人外教，讓學(xué)生實(shí)際接觸純正的美式發(fā)音、英式發(fā)音，讓學(xué)生徹底告別啞巴英語。

三、用網(wǎng)課教學(xué)，升華學(xué)生的英語認(rèn)知

教師運(yùn)用了翼課網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，推動(dòng)了我國(guó)教育體制的變革，也響應(yīng)了黨的十九大中，《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的要求，推動(dòng)了教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。翼課網(wǎng)中的云計(jì)算、。大數(shù)據(jù)、新的人工智能的運(yùn)用，契合了當(dāng)今時(shí)代的教育主旋律，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份力量。

例如，翼課網(wǎng)具有先進(jìn)的理念，以課標(biāo)為地基，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，而且，其中又有數(shù)百名專職教研編輯團(tuán)隊(duì)精心原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)英語內(nèi)容。還有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的運(yùn)用，滿足學(xué)科與教學(xué)之間的綜合，將教師、學(xué)生、家長(zhǎng)即時(shí)進(jìn)行溝通。并且，翼課網(wǎng)還能夠有效的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，符合了馬克思主義哲學(xué)的具體問題具體分析的原理。通過這樣一個(gè)高端便捷優(yōu)秀的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生能夠有的放矢，在彈性有趣的環(huán)境中，提升自己的英語實(shí)力。

綜上所述，教師應(yīng)該意識(shí)到科技的重要性，科技給教師教學(xué)帶來的變革性，教師使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，是符合新時(shí)代下所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的，是全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的有效舉措。教師既可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的英語語言環(huán)境，又可以豐富自己的教學(xué)模式，還可以升華學(xué)生的英語認(rèn)知，采用翼課網(wǎng)教學(xué)英語，是一項(xiàng)雙贏的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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