多媒體教學在小學數(shù)學課堂中的應用探討

肖昇

摘要：多媒體教學通常以計算機輔助教學為主，多媒體教學將計算機技術(shù)應用于教學課堂，使教學課堂走向簡單化、豐富化、智能化。教師在教學上能夠使用計算機去查找資料，利用多媒體載體去收集和展示教學資料，借助學生的感官去使學生能夠更加全面的了解到所需要教學的課本知識。多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，對教育和教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，能夠使課堂教學變得更加高效，產(chǎn)生更好的教學效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學;小學數(shù)學;激發(fā)興趣;強化理解;豐富知識

小學數(shù)學的知識比較簡單，教師主要是讓小學學生能夠?qū)?shù)學學習產(chǎn)生學習興趣，這樣一來，學生能夠保持對數(shù)學知識學習的熱情，認真并且專注的去學習數(shù)學知識。多媒體的教學應用于課堂還能在一定程度上強化學生對知識的記憶理解，學生對數(shù)學知識的理解度越高記憶得就更加深刻。多媒體教學豐富了課堂的教學方式，教師能夠教授更多的相關(guān)知識給學生，這樣能夠豐富學習課堂的數(shù)學知識，拓展學生課外知識的了解度。

一、激發(fā)學習興趣

多媒體教學因為其本身具備的圖文并茂的特點和其他具備的特殊性質(zhì)使小學數(shù)學課堂變得更加生動而有趣，教師可以利用多媒體技術(shù)將有關(guān)數(shù)學課本知識的圖片、相關(guān)的文字說明、相關(guān)的音頻和教學視頻尋找出來播放并展示給學生看，讓學生通過不同形式的傳導去了解小學數(shù)學知識。這樣一來，教師能夠使數(shù)學課堂的教學形式變得更加新穎，教學方法也變得更加多種多樣，使學生能夠享受到不同的教學內(nèi)容和素材，學生的學習積極性也會因此提高，從而激發(fā)起學生的學習興趣。

例如，教師在教授“年、月、日”這一數(shù)學知識內(nèi)容時，教師就可以查找日常生活中學生能夠觀察到的年月日的相關(guān)事物去舉例講解，比如說，平?？慈掌诘娜諝v，不同的日歷表達方式也不容，手機里的日歷和家里拜訪的日歷本是具體到每日的日歷;電腦桌面右下角的日歷是按照年月日去記錄的;以及手表上的日期等都與數(shù)學中教師要教授的知識息息相關(guān)。平時學生不注意的地方教師都可以通過計算機找到圖片和視頻等去展示給學生看，并且教授學生一年包含的月數(shù)，一月包含的天數(shù)等，要求學生掌握如何對年月日進行數(shù)字上的轉(zhuǎn)化。這樣一來，學生會更加積極的去學習數(shù)學知識，并且產(chǎn)生比較濃烈的學習興趣。

二、強化記憶理解

多媒體技術(shù)的使用是將計算機作為教學的一個工具去幫助教師能夠完成高效的教學，使教師的教學效率提高，學生理解速度提高，理解能力因為計算機的幫助變得逐漸增強。而計算機的使用主要是通過不同形式的有關(guān)數(shù)學知識的大屏展示，通過圖像、聲音、文字去加強學生對數(shù)學知識的理解。學生能夠切實際的感受到數(shù)學知識在生活中的應用，并且能夠看到課本之外更多的數(shù)學知識的相關(guān)圖片，而且有轉(zhuǎn)化和視覺上的沖擊，圖片富有顏色且形式多樣，所以會使數(shù)學知識變得更加生動更加多彩。

例如，教師在教授“平行四邊形和梯形”這一數(shù)學知識內(nèi)容時，平行四邊形和梯形都是圖形，對小學生的幾何理解能力有一定的要求。此時，學生要進行空間想象和模擬構(gòu)造，而小學生的想象能力有限，還沒有對圖形轉(zhuǎn)化有一定時間的接觸，此時，計算機的圖像展示的特點就發(fā)揮了它獨特的作用。教師可以展示多種常規(guī)的和不常規(guī)的平行四邊形和梯形給學生看，并且根據(jù)普通平行四邊形進行一定的不同部位的三角形切割，平行四邊形是在何種條件下轉(zhuǎn)化為梯形的。教師可以通過視頻的形式讓學生能夠看到數(shù)學幾何圖形的變化和形狀，這樣的教學會使數(shù)學知識更加直觀，學生對這一知識的記憶和理解也會加強。

三、豐富課堂知識

多媒體教學的使用帶來的是使教師教授的小學課堂知識更加豐富化、具體化。因為計算機能夠向?qū)W生展示更加多的教學內(nèi)容，并且展示起來非常方便，教師不用當場在課堂上用黑板記錄和繪畫出數(shù)學知識或者圖形，也不用讓學生根據(jù)課本一步一步的去講解知識點，只需要學生抬頭觀看投影儀就可以完成教學，對于課本上的數(shù)學知識以及其他的教學材料教師都可以在計算機中輕易的找到并且復制進課件中，給學生展示更多的教學知識內(nèi)容，去豐富學生對每一個數(shù)學知識的理解和學習。

例如，教師在教授“百分比數(shù)”這一數(shù)學知識的時候，教師可以借助計算機將課本上以及課外的相關(guān)百分比的知識放進課件中去教授給學生。因為電腦中也有其他更專業(yè)的教師的微課視頻，也有關(guān)百分比數(shù)的數(shù)學生活案例，也有百分比數(shù)的原理小故事等，這個時候教師就可以將其都放入課件中去教授學生，豐富學生對百分比數(shù)的知識理解，使課堂上學生學習到的數(shù)學知識更加豐富而多元。教師也可以適當?shù)牟贾糜嘘P(guān)百分比數(shù)的數(shù)學題目去給學生在課堂上練習，增強學生的計算能力。這樣一來，學生的課堂知識會更加豐富，對百分比數(shù)也會有一個透徹、準確的了解。

總而言之，多媒體教學在小學數(shù)學中能夠有效的激發(fā)起學生對數(shù)學知識的學習興趣，并且強化學生對數(shù)學知識的記憶，方便學生更加便捷的理解數(shù)學知識掌握數(shù)學知識，能夠使教師的教學課堂知識變得更加豐富多彩，學生學習到的數(shù)學知識也會更多更全面。

參考文獻：

[1]孫成艷.小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析[J].科技創(chuàng)新導報，2016，13（36）

[2]李建祥.多媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].教育教學論壇，2014（02）