“無(wú)作業(yè)日”關(guān)鍵在于落實(shí)

廣東省教育廳日前公示《落實(shí)教育部等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施的實(shí)施方案（征求意見稿）》，其中要求，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁教師布置重復(fù)性和懲罰性的家庭作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)，鼓勵(lì)各地開展每周“無(wú)作業(yè)日”等方面的探索。

（據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：給中小學(xué)生減負(fù)已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間了，效果是有的，但是大還是小，那就仁者見仁智者見智了。“無(wú)作業(yè)日”的提出，對(duì)于減負(fù)，意義是好的，但是如何落實(shí)，就要看學(xué)校，尤其是家長(zhǎng)們的行動(dòng)了。

將這樣的新聞與暑假各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班火熱的新聞放在一起看，似乎只能苦笑。的確，由教育主管部門下令嚴(yán)控中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至強(qiáng)行推行“無(wú)作業(yè)日”，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，是不難執(zhí)行的——不留作業(yè)就是了。可是到了家長(zhǎng)那里，行得通嗎？如果行得通，那么各種課外班的存在又如何解釋？當(dāng)校內(nèi)之“負(fù)”不僅在校外補(bǔ)足而且再加足了碼時(shí)，是不是只怨家長(zhǎng)呢？

點(diǎn)評(píng)：東劍濤