論素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

任志剛

摘要：在小學(xué)體育課堂上，由于學(xué)生幼年階段對于體育的認知不同，導(dǎo)致學(xué)生的體育意識、體育技能等存在明顯的差異。尤其是很多學(xué)生缺乏進行體育鍛煉的興趣。而教師通過開展有創(chuàng)新的體育教育，將能有效增強學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性，使他們獲得體育教育的機會，從而有效促進他們身心健康的發(fā)展。下面筆者將從發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，積極引導(dǎo);創(chuàng)意設(shè)計，趣味教學(xué);課上課下，高效學(xué)習(xí)三方面出發(fā)，就如何開展小學(xué)體育課堂教學(xué)中的方式方法教育進行簡單的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育教學(xué);提高學(xué)習(xí)效率

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，積極引導(dǎo)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，并能夠根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的個性特點對其進行客觀、公正的評價。對于學(xué)生存在的客觀不足，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認知，對于學(xué)生在體育活動中展現(xiàn)的優(yōu)點，教師應(yīng)積極地對其進行表揚和鼓勵，使他們在學(xué)習(xí)體育技能的同時，增強其自身參與體育鍛煉的自信心，從而有效提高體育教育的教學(xué)質(zhì)量。中國體育后備人才的訓(xùn)練和培養(yǎng)的重要基地是各地中小學(xué)體育課，特別是小學(xué)體育課發(fā)揮了不可估量的作用。當(dāng)今，由于學(xué)習(xí)負擔(dān)的不斷增長，我國大部份地區(qū)青少年明顯缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)不斷下滑，可以這樣說，目前青少年兒童鍛煉身體健康，改善身心健康的主要途徑就是依靠學(xué)校的一周兩節(jié)體育課來實現(xiàn)的?？梢姡行W(xué)體育課位置是多么的重要，任何一門文化課都不能取代其作用。

例如，在教學(xué)“跳躍與游戲”時。教師要對學(xué)生的情況進行認真的分析，學(xué)生又有活潑好動、思維靈活，好勝心又強等優(yōu)點。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)點。根據(jù)上述學(xué)生的情況，教師可以通過組織單腳跳比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)與集體觀念。首先，教師可以從熱身運動開始進行教學(xué)，通過播放多媒體音樂的方式，幫助學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)校操場慢跑兩圈，而后帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身舞蹈，從而完成課堂教學(xué)的準(zhǔn)備活動。再然后，教師可以組織學(xué)生按要求進行單腳挑過河比賽。針對學(xué)生的比賽情況，教師要及時進行講評，對好的學(xué)生進行積極的評價，對不好的學(xué)生及時給予糾正和幫助，從而幫助學(xué)生樹立競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。這樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并積極進行引導(dǎo)，就有效激發(fā)了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生的全面健康的發(fā)展。

二、創(chuàng)意設(shè)計，趣味教學(xué)

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，過于重視體育技能的教學(xué)，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這樣，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，尤其是對體育學(xué)困生而言，嚴重阻礙了他們身心健康的發(fā)展。教師則可以通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，采用趣味教學(xué)的方式，為這些學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機會，從而有效激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“小籃球與游戲”時。首先，教師可以通過談話導(dǎo)入課題，“同學(xué)們，你們認識的有哪些籃球明星？”由于這是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生紛紛躍躍欲試。之后教師就可以通過組織課堂教學(xué)游戲的方式，有效激發(fā)體育課堂教學(xué)的趣味性。如，教師可以組織學(xué)生進行運球報數(shù)的游戲。主要是將學(xué)生分成不同的小組，而后讓學(xué)生不看球的進行原地運球，其中一組運球，一組監(jiān)督，看最后哪組拍球的個數(shù)最多。在此過程中，教師需要要求學(xué)生排好隊列，并圍成一圈依次進行游戲。總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以通過組織課堂游戲的方式進行教學(xué)，這樣不僅有效激發(fā)了學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，同時也有效提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團結(jié)合作的精神。

三、課上課下，高效學(xué)習(xí)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以將課上教學(xué)和課下教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上認真講解體育課程的內(nèi)容，并教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育技能;在課下，則主要以引導(dǎo)學(xué)生自主開展相關(guān)活動，拓展和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣，通過兩者的有效結(jié)合，對于實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，完成體育教育有著積極的意義。

如教師可以布置動物模仿操的作業(yè)，讓學(xué)生在課下通過觀察和體驗，并結(jié)合課本教學(xué)的內(nèi)容，模仿相關(guān)動物的姿態(tài)，從而完成動物模仿操。這樣，在課下的時間里，學(xué)生就有更多的時間和自由，自主選擇模仿的對象。如學(xué)生可以選擇小白兔、大猩猩、小青蛙等等不同的動物。最后，在學(xué)生學(xué)會模仿動物之后，在下節(jié)課中，教師也可以請學(xué)生針對自己模仿的動物進行模仿表演。同時，在學(xué)生表演的過程中，教師不僅可以讓學(xué)生進行自我表現(xiàn)，還可以讓幾個學(xué)生共同合作進行表演。這樣，教師通過課堂模仿教學(xué)，結(jié)合學(xué)生課下自主的模仿學(xué)習(xí)，就有效提高了學(xué)生的模仿能力，實現(xiàn)了課堂的高效教學(xué)。

綜上所述，小學(xué)體育中教育的展開，對于幫助學(xué)生獲得體育的教育，促進全體學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的作用。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師必須認識到體育教育的重要性，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為處于不利地位的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機會，從而有效激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，需要各方面大力支持和全校專業(yè)教師的堅持不懈，學(xué)校負責(zé)人應(yīng)該從思想上重視起來，面向體育教師的工作給出更加科學(xué)完善的激勵制度，提高體育工作者在教學(xué)中的熱情和創(chuàng)新性。

參考文獻：

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