淺析在新媒體環(huán)境下播音主持人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

乜莎

摘要：目前我國已經進入了新媒體時代，這對播音主持人才培養(yǎng)產生了一定的影響，本文將重點研究在新媒體環(huán)境下，播音主持人才培養(yǎng)措施，提升播音主持人才培養(yǎng)質量。這種方式能夠使培養(yǎng)出來的播音主持人才符合新媒體時代的要求和標準，為其今后在新媒體環(huán)境下的發(fā)展提供條件。

關鍵詞：新媒體;播音主持;人才培養(yǎng)

在新媒體時代下，信息傳播方式發(fā)生了變化，通過網絡的方式實現了信息傳播和共享，為人們建立了更加多樣的網絡環(huán)境。因此在當今時代下，播音主持人才培養(yǎng)模式也需要進行創(chuàng)新優(yōu)化，提高播音主持人才的綜合素質，使其能夠在新媒體環(huán)境下得到良好發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下對播音主持人才的要求

由于在新媒體環(huán)境下，信息傳播方式發(fā)生了變化，因此對播音主持人才培養(yǎng)的要求也發(fā)生了一定變化，這就需要改變傳統(tǒng)的播音主持人才培養(yǎng)模式，對人才進行全面有效的培養(yǎng)。第一，在新媒體時代下，播音主持人才的身份逐漸向著信息的生產者方向轉變。播音主持人員除了是信息的傳播者之外，還是新媒體平臺的參與者。第二，在新媒體環(huán)境下，各個媒體逐漸實現融合，目前智能手機以及電腦的普及，改變了信息的傳播方式，其具備覆蓋范圍廣以及互動性強等特點。傳統(tǒng)媒體也逐漸向著新媒體融合的方向發(fā)展。目前許多電視臺通過網絡的方式實現二次傳播，并將微博和微信等網絡技術應用到實際節(jié)目制作中。這就需要播音主持人才具備較強的業(yè)務水平，提升自身業(yè)務技能的綜合性。

二、新媒體環(huán)境下播音主持人才培養(yǎng)模式

（一）優(yōu)化課程結構

在新媒體背景下，播音主持人才培養(yǎng)逐漸向著多元化的方向發(fā)展，播音主持人已經不僅需要具備高顏值良好的聲音條件，還需要具備豐富的知識存儲量和專業(yè)性，對綜合能力的要求較高。因此在設置課程結構的過程中，需要根據這一要求進行。第一，將專業(yè)教育與通識教育相互統(tǒng)一，學生既要具備扎實的基礎知識，同時還要拓展自身的知識面，對學生的綜合素質進行有效培養(yǎng)。第二，簡化相似度高的課程，例如《口語表達課程》與《演講辯論課程》可以相互合并，這種方式能夠節(jié)省大量的教育資源。另外，還需要根據學生的個性化發(fā)展制定相應的教學方案。包含《綜藝節(jié)目類型的主持課程》、《體育節(jié)目主持課程》、《新聞評論》等課程，讓學生自己選擇喜歡的課程，為學生提供更加豐富的課程體驗，培養(yǎng)出綜合性較強的播音主持人才。

（二）充分應用新媒體終端

在新媒體環(huán)境下，已經不能采用單一的教學方式，為了充分調動學生學習的積極性，需要根據學生自身情況以及教學要求采取相應的教學措施。因此在播音主持人才培養(yǎng)的過程中，需要將新媒體終端應用在實際教學中。利用網絡平臺為學生直播課程，同時利用微信公眾號等平臺，使互聯網與播音主持人才培養(yǎng)課程相互結合，學生既能實現創(chuàng)作，又能實現作品共享，學生可以通過網絡的方式，相互溝通交流，發(fā)現自己在學習中存在的問題，及時改正。另外，教師可以利用網絡對學生進行指導，實現實時互動，保證信息反饋和接收效果。例如，在檢查作業(yè)的過程中，教師可以利用網絡系統(tǒng)在線批改作業(yè)和檢查作業(yè)，這種方式能夠節(jié)省大量的批改時間，進而達到提升整個教學效率的目的。

（三）建立雙師型教師隊伍

教師在教學中起到主導的作用，因此要想提升教學質量，需要先提升教師的綜合素質，教師培養(yǎng)需要根據學校的實際情況，對教師進行針對性的培養(yǎng)。“雙師型”教師目前已經成為教師培養(yǎng)的主要目標，學校鼓勵教師積極參與到教學科研工作中，參與到社會實踐中，豐富教師的實踐工作經驗。目前“雙師型”已經成為高校教師培養(yǎng)的主要目標，例如，教師可以到社會中的相關部門進行掛職鍛煉，這種方式能夠提升教師的專業(yè)技能，將自己在工作中總結中的經驗傳授給學生，為學生起到良好的示范作用。這種掛職鍛煉的方式，可以幫助教師與社會中新媒體機構相互融合，同時掌握新媒體的發(fā)展動態(tài)。

（四）培養(yǎng)學生實踐能力

實踐能力是播音主持人才培養(yǎng)的主要目標之一，同時也是提高學生綜合素質的主要途徑。第一，學校需要利用自身優(yōu)勢，與社會中的新媒體機構相互合作，與機構簽訂相應的合作協議，為學生提供試下條件。學生在實習過程中參與節(jié)目的制作、策劃、錄制和剪輯，不斷提升自己的專業(yè)技能。第二，利用校內資源，鼓勵學生積極參與廣播站和文藝晚會等活動，逐漸豐富自己的精神世界，同時提升自己的專業(yè)素質。尤其是鏡頭感和舞臺感，需要在各種實踐活動中不斷積累，由此可以看出實踐活動的重要性。

結束語：通過以上分析能夠看出，在新媒體環(huán)境下，要想保證播音主持人才培養(yǎng)質量，就需要對人才培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新優(yōu)化，提高播音主持人才培養(yǎng)質量。本文從課程結構優(yōu)化、新媒體終端應用、教師隊伍建立以及學生實踐能力培養(yǎng)等方面展開研究，對播音主持人才的綜合素質展開全面培養(yǎng)。

參考文獻

[1]嚴翔，易旭丹.新媒體環(huán)境下播音主持人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].當代電視，2018（11）：95-96.

[2]李云梓.新媒體環(huán)境下高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J].新聞傳播，2017（19）：80-81.