新時(shí)期高中體育的高效教學(xué)

馬馳康

摘要：在高中階段開(kāi)展體育教學(xué)，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，是學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的重要保障。而足球教學(xué)作為高中階段體育教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生體育能力的同時(shí)，還可以有效提升學(xué)生的意志力以及合作能力。所以，在教學(xué)時(shí)就需要教師根據(jù)學(xué)生的情況采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，提升足球教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高中;足球教學(xué)

一直以來(lái)，高中的體育教學(xué)一直處在整個(gè)教育邊緣化的位置，體育課程在學(xué)生心中得不到該有的重視，對(duì)體育也提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)生的身體羸弱，抵抗力低，這在提倡學(xué)生全面發(fā)展的今天，是非常不合理的。所以，作為體育教師，我們要轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體育的印象，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力，讓學(xué)生的各方面均衡發(fā)展，符合新時(shí)代的社會(huì)大環(huán)境下對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以，本文以足球課程為例，來(lái)探討提高高中體育課堂教學(xué)的方法。

一、提高重視程度，明確教學(xué)目標(biāo)

雖然體育學(xué)科對(duì)于高中生形成強(qiáng)健體魄、健全人格等具有很大的促進(jìn)意義，但由于體育學(xué)科并非是高考的主要科目，我們當(dāng)中的一些教師由于受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育學(xué)科的重視程度還有待加強(qiáng)，而將體育學(xué)科的正常授課課時(shí)讓給其他學(xué)科教師的現(xiàn)象頻有發(fā)生，這需要引起我們的思考和反思。

首先，高中體育教師要從內(nèi)心深處深刻認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科對(duì)學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展的重要作用，將體育學(xué)科的課堂教學(xué)作為一項(xiàng)主要的任務(wù)來(lái)抓，而不是只將體育學(xué)科當(dāng)做一門“副科”，教師還要通過(guò)多種有效的途徑和方式，向高中生深入闡述對(duì)體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生和教師“心往一處想，勁往一處使”，體育學(xué)科課堂教學(xué)效能的提升才會(huì)有思想基礎(chǔ)。其次，教師要積極進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，了解教材編寫(xiě)情況、模塊組成、每個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備、體育學(xué)習(xí)能力、最近學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，教師要具體分析每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo).例如，在學(xué)習(xí)《世界第一大運(yùn)動(dòng)——足球》第一節(jié)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可設(shè)置為：了解足球的起源;知道足球?yàn)槭裁幢环Q為“世界第一大運(yùn)動(dòng)”;理解足球運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的好處，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的明確有助于提升體育課堂教學(xué)的針對(duì)性。最后，教師要優(yōu)化教法和學(xué)法，細(xì)化教學(xué)流程，為體育課堂教學(xué)效能的有效提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、合理設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效率

合理的計(jì)劃是教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)按照計(jì)劃有序地進(jìn)行，使學(xué)生能夠有目標(biāo)地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。

例如，我們?cè)谶M(jìn)行“學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)”訓(xùn)練時(shí)，就要制定一個(gè)計(jì)劃，如：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)：（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球;（2）給學(xué)生做正確示范動(dòng)作;（3）學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球：（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球;（2）教師示范;（3）兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。比賽練習(xí)：分成兩組進(jìn)行對(duì)抗比賽。這樣明確的教學(xué)四庫(kù)就能夠幫助我們教學(xué)時(shí)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)循序漸進(jìn)的過(guò)程，提高教學(xué)的計(jì)劃性和目的性。進(jìn)而提高課堂質(zhì)量。

另外，老師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃，要求教師在平時(shí)上課時(shí)，要重視每一個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)他們的心理和身體狀況有一個(gè)全面的了解，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分類，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和教學(xué)，比如有的學(xué)生下肢力量比較大，但是缺乏上肢鍛煉，就可以向這組學(xué)生安排一些上肢鍛煉的課程，比如俯臥撐，引體向上等，有的學(xué)生缺乏下肢鍛煉，那就安排他們進(jìn)行跑步，有的同學(xué)不重視足球規(guī)則，那么就要求學(xué)生來(lái)重點(diǎn)進(jìn)行體育規(guī)則的訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠彌補(bǔ)自己的不足，是學(xué)生對(duì)足球有更加清晰深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的足球?qū)W習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)的作用。

三、組建籃球小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

上述內(nèi)容已經(jīng)提到過(guò)，團(tuán)隊(duì)精神之與學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的積極作用，因此，我們?cè)诨@球的體育課教學(xué)中，首先要著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球小組的建立。在高中時(shí)期的學(xué)生，由于面臨高考的壓力，在這一階段中被名目繁多的課業(yè)學(xué)習(xí)所壓迫著，大家平時(shí)只是在課堂中各自忙著各自的學(xué)習(xí)，疏忽了彼此之間的正常交流活動(dòng)，致使學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力變得淡薄，對(duì)于將來(lái)在社會(huì)、工作中的發(fā)展有著極大的負(fù)面影響，所以，我們應(yīng)當(dāng)充分利用體育課中籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生作出這方面的彌補(bǔ)。

例如，在體育課中，筆者在對(duì)籃球項(xiàng)目的教學(xué)之余，組織學(xué)生成立了籃球?qū)剐〗M。在小組組建完成之后，筆者便對(duì)學(xué)生展開(kāi)了籃球比賽中各種相互協(xié)作戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，包括在進(jìn)攻時(shí)隊(duì)員的相互保障，或者在防守時(shí)隊(duì)員的相互配合等等。學(xué)生在次過(guò)程中，也深刻懂得了在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的技術(shù)優(yōu)勢(shì)只能站到很小的一部分，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作，無(wú)私配合才是取勝的王者之道，極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，提升高中體育教學(xué)性，不是一朝一夕就能完成的。作為高中體育教師，應(yīng)該結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的真實(shí)需要，制定出科學(xué)、合理的體育教學(xué)方式，從而提升高中體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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