紅色文化資源在青少年思想政治教育中的價(jià)值研究

陳杰

青少年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。他們的思想狀況如何，是否能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)前，我國(guó)的青少年思想政治面貌主流積極健康向上，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿信心。但是，與此同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，各種社會(huì)思潮激蕩交鋒，各種思想文化融合交流，各種信息資訊擴(kuò)散交匯，對(duì)青少年的行為方式、價(jià)值取向和思想觀念產(chǎn)生著深刻影響，使部分青少年不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題。紅色文化資源是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，是民族精神的繼承與發(fā)展，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。在政治、經(jīng)濟(jì)與文化相互交融、快速發(fā)展的今天，充分利用紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，積極探索青少年思想政治教育的新方法、新途徑和新內(nèi)容，這對(duì)于提升青少年的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定他們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，具有十分重要的意義。

一、紅色文化資源在當(dāng)前青少年思想政治教育應(yīng)用中存在不足之處

近年來(lái)，在黨和國(guó)家的倡導(dǎo)支持下，各地在運(yùn)用紅色文化資源在加強(qiáng)青少年思想政治教育方面取得了顯著的成績(jī)，但也存在著諸多不足。

首先，紅色文化資源的保護(hù)和利用機(jī)制不完善。

我們國(guó)家的紅色文化資源數(shù)量非常豐富，地點(diǎn)相對(duì)分散，擁有紅色文化資源的地區(qū)之間，以及新聞、文化、廣電、旅游部門(mén)之間，仍然存在互相分割、條塊管理現(xiàn)象，資源難以整合和共享。很多革命遺跡主要以文物、舊址、紀(jì)念館、標(biāo)語(yǔ)等靜態(tài)形式出現(xiàn)，挖掘的深度不夠，開(kāi)發(fā)規(guī)劃不夠統(tǒng)一，使得紀(jì)念場(chǎng)館、遺跡房屋建筑內(nèi)容雷同，表現(xiàn)形式相對(duì)單一，一味追求上規(guī)模、出形象，未形成自己的特色，不能全景式、系統(tǒng)化地展現(xiàn)各地的紅色文化資源。

其次，紅色文化資源的發(fā)掘缺乏時(shí)代性。

與時(shí)俱進(jìn)是人類(lèi)社會(huì)不斷向前發(fā)展的本質(zhì)要求。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多紅色文化資源教育基地的基礎(chǔ)設(shè)施顯得相對(duì)薄弱，特色主題不夠集中、不夠突出，紀(jì)念場(chǎng)館陳列設(shè)施不先進(jìn)，缺乏現(xiàn)代聲光電多媒體技術(shù)和可參與的項(xiàng)目，難以有效引起觀眾的興趣。展陳的內(nèi)容如各種實(shí)物、文字、圖片、畫(huà)像、雕塑等，很多因年代久遠(yuǎn)而與當(dāng)代青少年的審美期望相去甚遠(yuǎn)，使得展示的內(nèi)容缺乏內(nèi)在的感染力。此外，在展覽形式上，也往往是櫥窗加鏡框、設(shè)備陳舊、對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)利用不夠，使得展示的資料缺乏外在的吸引力。

最后，紅色文化資源的應(yīng)用成效不明顯。

當(dāng)前運(yùn)用紅色文化資源對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育還沒(méi)有形成長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教育的隨機(jī)性較強(qiáng)，集中性比較突出，過(guò)于重形式，出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。例如很多學(xué)校也經(jīng)常組織學(xué)生結(jié)隊(duì)到革命舊址、博物館、紀(jì)念地參觀游覽，或集體觀影、聽(tīng)紅色故事等。但活動(dòng)結(jié)束后，往往習(xí)慣于讓學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感或心得體會(huì)等作為考核依據(jù)，缺乏量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以全面了解紅色文化資源在青少年思想政治教育中有效運(yùn)用的狀況、難以形成良好的教育效果，也容易導(dǎo)致教育流于形式。

二、要高度重視紅色文化資源在青少年思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。紅色文化資源承載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，凸顯了社會(huì)主義核心價(jià)值體觀的重要內(nèi)容，在青少年思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。

首先，有利于引領(lǐng)青少年思想政治教育的方向。

崇高的理想信念是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才和社會(huì)發(fā)展的助推器。如果沒(méi)有理想和信念，青少年容易迷失人生前進(jìn)的方向、喪失人生奮斗的動(dòng)力?？倳?shū)記同志指出：“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！睂?shí)踐證明，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，加強(qiáng)理想信念教育，都是青少年思想政治教育的重要法寶和政治優(yōu)勢(shì)。紅色文化資源是進(jìn)行青少年思想政治教育的鮮活素材。如以張思德、雷鋒等為代表的一大批革命先烈，正是因?yàn)閾碛袌?jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，才激勵(lì)著他們?cè)跇O其艱苦的條件下，克服種種挫折和苦難，為建立了一個(gè)嶄新的社會(huì)主義新中國(guó)而努力奮斗。因此，充分發(fā)揮紅色文化資源在青少年思想政治教育中的作用，有利于幫助他們更加真切地感悟革命前輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，使馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念為青少年所感知、所認(rèn)同、所接受，確保青少年思想政治教育的正確方向。

其次，有助于豐富青少年思想政治教育的內(nèi)容。

紅色文化資源作為一種優(yōu)質(zhì)、稀缺、綜合的教育資源，蘊(yùn)涵了豐富的革命精神、先進(jìn)的思想文化、崇高的理想信念、高尚的人格魅力，具有極其強(qiáng)烈的感染力、震撼力和說(shuō)服力，是對(duì)青少年開(kāi)展世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”教育以及強(qiáng)化馬克思主義的信仰、共產(chǎn)主義的信念、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心的優(yōu)質(zhì)教育資源，是青少年陶冶道德情操、學(xué)習(xí)優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要課堂，是培育民族精神、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感的重要陣地，其所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值追求，與青少年思想政治教育在目標(biāo)和內(nèi)涵上高度契合。

最后，有益于拓展青少年思想政治教育的范式。

紅色文化資源是理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，其形態(tài)呈現(xiàn)出多樣性，從構(gòu)成要素上來(lái)說(shuō)不僅有物質(zhì)的還有精神的， 而且兩種不同形態(tài)的資源又有各自豐富的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，其中物質(zhì)形態(tài)的資源主要有烈士陵園、革命遺跡、人物故居等，精神形態(tài)的資源則包括了各種革命精神、歌舞劇作、文學(xué)文化作品等。形態(tài)的多樣性是優(yōu)質(zhì)教育資源的重要特性之一，它為教育者開(kāi)展教育提供了多種選擇。也正是因?yàn)榧t色文化資源呈現(xiàn)出這種多樣化的形態(tài)與形式，從而也為青少年思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)在教育理念、教育途徑、教育方式、教育載體、教育手段以及教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上提供了多樣性的范式選擇。比如可以讓優(yōu)秀紅色文化作品通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式走進(jìn)校園，組織青少年觀看作品的演出，使紅色文化資源融入到青少年思想政治教育教學(xué)之中。另外也可以通過(guò)組織青少年走訪革命時(shí)期的參與者，參觀革命舊居舊址，采集紅色革命故事等，積極“走出去”，引導(dǎo)青少年在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟革命精神的實(shí)質(zhì)，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

三、紅色文化資源在青少年思想政治教育應(yīng)用中的路徑探討

把紅色文化資源教育與青少年思想政治教育相融合，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，深入分析研究，積極探索更加有效的方法途徑。

首先要科學(xué)規(guī)劃、協(xié)同發(fā)力。

政府要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)教育大局，將保護(hù)利用紅色文化資源納入到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、財(cái)政預(yù)算、體制改革和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制中，建設(shè)好軟硬件設(shè)施，加大免費(fèi)開(kāi)放各種歷史文化景點(diǎn)的力度，擴(kuò)大教育的普及面。要認(rèn)真做好重要革命歷史文物資料的征集、保護(hù)、整理和研究工作，進(jìn)一步抓緊向社會(huì)特別是老干部、老紅軍、烈士遺孤廣泛征集革命文物、史料文獻(xiàn)、回憶錄，加大對(duì)重大黨史事件和重要黨史人物的資料征集工作力度；應(yīng)協(xié)調(diào)好各相關(guān)部門(mén)的職責(zé)分工，通過(guò)學(xué)校、家庭、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)各方面的協(xié)同努力，持之以恒地利用全國(guó)范圍內(nèi)的歷史文化資源在青少年中廣泛開(kāi)展個(gè)人品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。

其次，要健全工作機(jī)制。

利用紅色文化資源加強(qiáng)青少年思想政治教育，應(yīng)健全組織保障、隊(duì)伍保障、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，以確保其作用的發(fā)揮。健全組織保障機(jī)制是利用紅色文化資源開(kāi)展青少年思想政治教育的基本要求。從國(guó)家到地方需建立黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)具體實(shí)施，群團(tuán)組織密切配合的工作機(jī)制，通過(guò)整合各方面的力量和資源，圍繞青少年教育形成強(qiáng)有力的牽引規(guī)范。健全隊(duì)伍保障機(jī)制是利用紅色文化資源成功開(kāi)展青少年思想政治教育的關(guān)鍵。思想政治教育隊(duì)伍是這一教育過(guò)程的實(shí)施主體，主要包括黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師和輔導(dǎo)員老師。此外，也應(yīng)將紅色文化資源教育基地的相關(guān)工作人員納入青少年思想政治教育隊(duì)伍，這既可以保證這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性，又能夠充分利用校內(nèi)外的各種資源。經(jīng)費(fèi)保障是利用紅色文化資源開(kāi)展青少年思想政治教育活動(dòng)的重要保證。教育部門(mén)應(yīng)設(shè)立青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其列入預(yù)算，納入支出計(jì)劃，保證?？顚Ｓ?，鼓勵(lì)廣大青少年積極參加紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)。

最后，要?jiǎng)?chuàng)新教育形式。

青少年作為接受教育的客體，思想活躍，這就決定了教育者在利用紅色文化資源對(duì)青少年開(kāi)展思想政治教育時(shí)，方式必須多樣化。創(chuàng)新教育方式，以紅色文化資源為主體建立革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育基地，采取夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、開(kāi)展入學(xué)和畢業(yè)等集中教育形式，每年有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教育活動(dòng)；通過(guò)組織引導(dǎo)青少年重走紅色道路、舉辦研討會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)和文藝演出等，把豐富多彩的活動(dòng)與青少年思想政治教育的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使他們的思想得到熏陶，素養(yǎng)得到提升；將紅色文化教育的平臺(tái)拓展到網(wǎng)絡(luò)空間，借助手機(jī)、平板等微介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的無(wú)紙化。要廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、視頻、三維影像等信息技術(shù)開(kāi)發(fā)利用紅色文化資源，采取實(shí)物、照片、雕塑、全景畫(huà)等形式，做到圖、文、物、聲、光、電并用，不斷增強(qiáng)紅色文化資源的吸引力和感染力，讓青少年在參觀、游覽各種歷史文化資源的同時(shí)提升其思想道德素養(yǎng)。應(yīng)開(kāi)展分類(lèi)教育，針對(duì)中小學(xué)生群體，開(kāi)展啟蒙教育，充分挖掘和宣傳紅色文化資源中的先進(jìn)事跡和英雄人物，通過(guò)典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立崇高理想；針對(duì)大學(xué)生群體，開(kāi)展熏陶教育，大力開(kāi)展“歷史書(shū)籍、歷史影片、歷史報(bào)告”三進(jìn)校園活動(dòng)，促使大學(xué)生在潛移默化和參與活動(dòng)的過(guò)程中逐漸形成共同的理想追求和正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；針對(duì)社會(huì)青年群體，開(kāi)展感恩教育，通過(guò)免費(fèi)開(kāi)放革命紀(jì)念館、歷史人物故居、歷史紀(jì)念建筑等紅色旅游景點(diǎn)，定期開(kāi)展“紅色電影”下基層下社區(qū)、紅色主題大型圖片展等活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)青年不忘歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，以史為鑒，感恩社會(huì)，奮發(fā)有為，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為努力奮斗。