高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難點及應(yīng)對策略研究

摘要：本文針對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作展開深入研究，先分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難點，后為其提供幾點有效應(yīng)對策略，以期實現(xiàn)更加高效的高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作效率。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作

引言

目前，因受一些因素所影響，高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作時常常會遇到一些阻礙，使其管理工作效率難以獲得有效提高。因此，應(yīng)如何解決高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的問題，提高管理工作效率與質(zhì)量，是本文重點研究的內(nèi)容。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的難點

（一）高校學(xué)生缺乏凝聚力

伴隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钆c工作中的應(yīng)用越加廣泛，在我國教育事業(yè)中也獲得普及?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺中擁有的豐富信息數(shù)據(jù)使人們的日常生活更為豐富，而互聯(lián)網(wǎng)平臺中各種社交軟件的產(chǎn)生，以及互聯(lián)網(wǎng)交互性、共享性、開放性的特性，更是在一定程度上拉近人與人之間的距離。但是，在這個網(wǎng)絡(luò)信息普及的時代，先進的互聯(lián)網(wǎng)平臺雖然實現(xiàn)人與人之間的跨距離交流，但多媒體中的各種游戲軟件、小說軟件、影視軟件的開發(fā)，也在一定程度上影響著高校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)相關(guān)研究表明，目前上網(wǎng)率最高的便是當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)生普遍都會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的游戲等各項軟件，在課堂中也呈現(xiàn)低頭族現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生之間因缺乏溝通交流而情感淡薄。久而久之，在這種發(fā)展趨勢下，高校學(xué)生常常會以自我為中心而缺乏集體觀念，同學(xué)之間的凝聚力和向心力也較為缺乏。

（二）高校學(xué)生思政意識薄弱

現(xiàn)如今的社會屬于一個經(jīng)濟、思想、政治多元化的社會形態(tài)，國家的就業(yè)方式與經(jīng)濟發(fā)展趨勢也在逐步朝多樣化方向前進，使社會群眾的思想發(fā)展與文化選擇逐漸變得主動性和多變性。這一發(fā)展趨勢雖為高校學(xué)生的未來發(fā)展帶來一定好處，如開拓高校學(xué)生視野、豐富高校學(xué)生知識體系等，但由于社會經(jīng)濟的開放性使很多西方主義思想融入我國社會主義思想當(dāng)中，對高校學(xué)生的三觀以及精神思想都帶來一定沖擊。除此之外，由于我國部分高校在辦學(xué)過程中，并未重視高校學(xué)生思政教育工作與管理工作，而互聯(lián)網(wǎng)中涵蓋的良莠不齊信息也在一定程度上刷新著高校學(xué)生的三觀。久而久之，高校學(xué)生的三觀、政治信仰、思政意識等都極有可能會產(chǎn)生扭曲，心理素質(zhì)與身體健康也難以獲得健康發(fā)展，這并不利于輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的有效展開。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略

（一）強化高校學(xué)生思政教育

首先，高校輔導(dǎo)員在進行學(xué)生管理工作時，應(yīng)先強化對高校學(xué)生的思政教育，糾正高校學(xué)生三觀與精神思想，為學(xué)生樹立正確、健康的世界觀、人生觀和價值觀，只有在此基礎(chǔ)上，才能減輕高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作開展遇到的阻礙。在此過程中，高校輔導(dǎo)員可通過在校園內(nèi)積極舉辦班會、演講大賽、馬克思主義理論知識講座等教育活動，將馬克思主義精神思想和思政教育理論知識傳授于高校學(xué)生，對高校學(xué)習(xí)的精神思想起到一個潛移默化的影響作用。其次，高校輔導(dǎo)員還可通過培養(yǎng)一些優(yōu)質(zhì)的班干部，為輔導(dǎo)員分擔(dān)一部分學(xué)生管理工作，讓這些優(yōu)秀班干部將良好的道德思想滲透到班集體當(dāng)中，以此來帶動整個班級高校學(xué)生思政意識的轉(zhuǎn)變。除此之外，高校輔導(dǎo)員還可借助當(dāng)下最受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將其應(yīng)用到學(xué)生管理工作當(dāng)中，可通過在網(wǎng)絡(luò)各個社交平臺中上傳一些與思政教育有關(guān)的問答小程序，讓學(xué)生參與問答活動。以此來消除學(xué)生對思政教育而對抵抗心理，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與問答活動時便可將思政教育知識吸收內(nèi)化。

（二）促進高校師生互動交流

高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作時，不僅要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)行為等方面的管理，還要注重對學(xué)生心理健康的教育，要掌握好學(xué)生心理發(fā)展特質(zhì)，對一些心理發(fā)展不健康的學(xué)生展開針對性的管理工作，以此來促進學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，高校輔導(dǎo)員可通過積極組織校內(nèi)外實踐活動，來加強自己與學(xué)生之間的互動交流，拉近彼此之間的距離。比如，高校輔導(dǎo)員可定期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐臍v史紀(jì)念館、革命烈士紀(jì)念館、博物館等實踐教育基地，來向?qū)W生講解我國優(yōu)秀歷史偉人事跡。在講解過程中，高校輔導(dǎo)員可鼓勵學(xué)生提出自己不懂的問題，之后再針對學(xué)生提出的問題給予相對的解答。這樣一來，師生之間的互動交流就會有一個明顯的促進。其次，高校輔導(dǎo)員還可通過聘請一些專業(yè)的心理學(xué)家來校園內(nèi)開展講座教學(xué)，通過開展講座活動為學(xué)生尋找適合自身心理調(diào)適的方法，幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒，從而使學(xué)生能夠以更加積極向上的心理狀態(tài)去面對學(xué)業(yè)。

（三）創(chuàng)新高校學(xué)生管理方法

高校輔導(dǎo)員在選擇學(xué)生管理方法時，應(yīng)選擇與時代相符，與學(xué)生興趣愛好相符的管理方法，要與時俱進，多和網(wǎng)絡(luò)社會熱點實踐相關(guān)聯(lián)，所選擇的教育案例也要具備一定的時效性與趣味性，要避免選擇單一、陳舊的管理方法。只有這樣，才能確保學(xué)生完全接受高校輔導(dǎo)員管理工作。同時，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用，注重科技技術(shù)的輔助，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺中便捷的傳播方式以及豐富的信息資源，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點與思想水平，積極創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法。比如，高校輔導(dǎo)員可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺中的各類社交軟件，如微博、微信、QQ等，定期傳播一些社會性的輿論信息與話點熱議，引導(dǎo)學(xué)生針對這些輿論信息展開討論、交流。在討論交流過程中，高校輔導(dǎo)員就能有效掌握學(xué)生的價值觀念與精神思想，了解學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從而使其能夠針對學(xué)生身心發(fā)展展開更加高效的學(xué)生管理工作。

結(jié)語

總而言之，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強對學(xué)生的思政教育，促進自己與學(xué)生之間的交流，并積極創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法。只有這樣，才可解決自身學(xué)生管理工作中存在的不足，并實現(xiàn)更加高質(zhì)量的學(xué)生管理工作。

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作者簡介：顧慶平（1988—），女，漢族，山東臨沂市人，曲阜師范大學(xué)學(xué)士，山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，助教，研究方向：高校學(xué)生管理工作