微信在移動學習中的應用及對策

王尚鈺

摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，微信及微信公眾平臺已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘W習之中，使移動學習成為當下隨處可見的一道靚麗的風景線。這里筆者就微信在移動學習中的應用進行分析和探討，以饗讀者。

關鍵詞：信息技術;移動學習;微信

一、移動學習的概念及特點

移動學習可以簡單理解為利用移動設備進行學習的一種方式，或者當學習者在移動時進行學習，是一種由個人選擇的自主學習方式。其特點主要表現(xiàn)在四個方面，即學習行為的自主性和選擇性;學習內(nèi)容的多樣性和趣味性;學習方式的便捷性和透明性;學習效果的可控性和時效性。

隨著高新科技迅猛發(fā)展，移動設備的普及、網(wǎng)絡帶寬的增加，為移動學習提供了有了強有力的技術支撐。移動學習已經(jīng)成為一種重要、時尚的學習方式，被廣大的公眾所接受，并被廣泛應用于教育教學中。

二、微信對移動學習的促進作用

微信作為一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，其主要特點：從其資源利用角度看，極大地減少了資源浪費;從其的傳播媒介角度看，傳播內(nèi)容更豐富;從其信息服務角度看，提供了全方位的服務;從其用戶使用角度看，以用戶為中心，更具有個性化，更迎合時代的需求;從其社會化角度看，讓世界變得更小，促進人與人之間的密切溝通交流;從其生態(tài)環(huán)境角度看，構建了一個綠色、環(huán)保、無公害的天然生態(tài)環(huán)境。根據(jù)微信的功能和特征，筆者認為微信應用于移動學習，可以起到極大的促進作用。

第一、搭建個性化學習平臺。微信平臺可以支持正式或非正式學習，用戶能夠隨時、隨地的通過移動智能終端來進行知識的獲取。微信支持碎片化學習，解決了用戶時間方面的問題。微信“朋友圈”、“掃一掃”、“搖一搖”、“附近的人”等功能，都可以讓用戶隨心所欲地尋找伙伴，讓人足不出戶就可以獲得寶貴的人脈，改善了由于地域的限制而無法結交圈外好友的問題。

第二、構成強大的交互體系。移動學習使學習者能夠進行多層面的交互，從物理設備和社會交往領域等獲取經(jīng)驗，使學習更具體驗性和豐富性。微信支持的交互形式主要為文本和語音。文本功能可以讓對方能夠及時收到并閱讀信息，不受周圍環(huán)境的約束。語音功能免去了打字繁瑣的困擾，直接通過錄音或及時對講來實現(xiàn)人與人的直接交流溝通，從而激發(fā)學習者的熱情。

第三、營造良好的學習環(huán)境。微信通過嚴格的篩選和監(jiān)控制度為用戶營造了良好的學習環(huán)境。微信對用戶的聊天內(nèi)容進行審查和攔截，當發(fā)送的內(nèi)容中含有中文敏感詞匯時，微信會進行屏蔽，為了保證訂閱信息的質(zhì)量。微信也對推送信息的數(shù)量進行了嚴格控制，這就要求用戶必須精心設計信息內(nèi)容，增強信息傳播的質(zhì)量和價值。微信公眾平臺為移動學習營造了更加安全可靠的氛圍，有效地降低了學習者獲取有害信息的幾率。

第四、開辟低成本運營渠道。教育機構和組織想融入移動互聯(lián)網(wǎng)大家庭，就應該選擇一種低成本運營渠道。由于移動學習的主要群體為學生，其經(jīng)濟基礎有限，投資成本過大會極大地制約學習者的參與。任何用戶只需注冊就可以輕松獲得信息推送賬號，為大范圍的學習者提供教育資源，無需另請專業(yè)人員開發(fā)應用或軟件。微信為移動學習提供的低成本運營渠道受到了眾多教育者、學習者的共同青睞。該運營模式的優(yōu)勢隨著時代的進步將會越發(fā)突顯。

三、微信在移動學習中的不足及對策

從微信對移動學習的影響可以看出微信確實能夠開辟移動學習的“新大陸”，但是通過微信在移動學習中仍然存在著一些問題。

1. 用于微信移動學習的資源少，微信公共賬號管理不善或缺少人氣等原因都沒能及時更新推送內(nèi)容，以致逐漸喪失關注群。2. 微信移動學習的教育教學資源定位不明確，不便于學習者備注收藏。3. 眾多機構有意把微信公眾賬號打造成自媒體平臺，為企業(yè)的宣傳營銷工具，而不是學習交流平臺，營利性太強，使學習者產(chǎn)生反感的情緒。4. 微信的移動學習模塊功能設計不完善，現(xiàn)有內(nèi)容發(fā)送、內(nèi)容查詢、信息通知和自動回復等基本模塊，想要充分發(fā)揮其在移動學習中的優(yōu)勢還遠遠不夠。

解決的辦法：

1. 豐富教育資源。知名高校和教育機構應當善于把握時機，將優(yōu)秀的教學資源通過平臺貢獻給更多需要的人。加強微信后臺管理，更新信息資源。微信平臺也可以對教育機構或移動學習者提供建立獎勵機制，激勵更多的人參與到微信的移動學習中，從而有利于資源的豐富和結構的優(yōu)化。

2. 明確設計定位。運營機構不能簡單地將Blackboard或Moodle等課程平臺轉(zhuǎn)移到微信平臺中，而應當注入更多的創(chuàng)新力量，創(chuàng)造更多人性化、更接地氣的服務，為移動學習者提供全方位的支持。尤其是教育機構，更應該將微信運用在學校教學教育和管理中，開設各類如校園網(wǎng)絡維護、教學設施、網(wǎng)絡應用、教師評定、課表查詢等服務指南，這些都充分利用了微信平臺的優(yōu)勢，從教育者和學習者的角度出發(fā)設計優(yōu)質(zhì)教育服務體系，使移動學習如虎添翼。

3. 擴充功能模塊。為了增強學習的趣味性，在微信的移動學習設計時，可以加入一些擴展性功能模塊，如測試、留言、游戲以及信息搜索等，提高學生的學習積極性，彌補課堂的不足。還可以將詞典、云筆記、標簽以及鬧鐘提醒等相關模塊加入到微信平臺中，將聽、說、讀、寫四大學習技能有機的結合，使學習更加科學高效。

4. 彌補平臺不足。微信平臺的開發(fā)團隊應當不斷開拓創(chuàng)新，克服自身的局限，創(chuàng)造出更多人性化的功能。如在延長語音時長的基礎上加入免費通話功能，為移動教育提供更完備的交互平臺，從而展現(xiàn)出教育技術更加強健的生命力和更為廣闊的發(fā)展前景。

5. 加強防控和監(jiān)管。一方面，微信平臺的運營方發(fā)布的信息資源要是積極健康向上的，堅決杜絕帶有淫穢暴力的內(nèi)容、惡意廣告和虛假信息的侵入。同時加強監(jiān)管，設置審核程序和自動屏蔽功能，創(chuàng)造一種健康、高雅、舒適的學習環(huán)境，使更多的學習者從移動中獲取真知和營養(yǎng)。另一方面，公安等部門要加大網(wǎng)絡監(jiān)管和查處力度，對唯利是圖、污染網(wǎng)絡環(huán)境的不法分子進行嚴力打擊。

結束語：

筆者希望通過社會的共同努力，使微信能夠在移動學習中更好地發(fā)揮作用，學習者能夠通過微信接受到更多、更健康、更有益的學習資源。