高校學生工作隊伍建設研究

摘要：在高校學生的教學管理工作中，最重要的一點就是要做好學生工作隊伍的建設。本篇文章圍繞著隊伍素質(zhì)、工作能力以及結構這三點探究了高校學生的工作隊伍，同時還討論了如何提升思想認識、挑選高素質(zhì)人才的方法。希望以此為高校學生工作隊伍的建設提供一些幫助。

關鍵詞：思想認識；學生工作；隊伍建設

高校學生的工作隊伍是非常重要的，它在大學生思想政治教育方面能起到很關鍵的作用，同時有利于維護高校的管理穩(wěn)定，從中也能體現(xiàn)出黨的教育方針，大學生思想政治等各方面教育工作的展開也依賴于此。

一、高校學生工作隊伍建設現(xiàn)狀

（一）專業(yè)知識結構不合理

在高校學生的工作開展過程中，讓學生身心健康發(fā)展是最主要的目的，其能對學生的日常行為活動起到一定的指引作用。除了專業(yè)背景和工作經(jīng)驗，學生工作者要有其他的專業(yè)知識積累，如心理咨詢基本技能、職業(yè)規(guī)劃與指導等等。如果學生工作者欠缺相關的專業(yè)知識，往往會導致管理工作效率不高，針對性也較弱，承擔學生教育工作的能力還有待提升。

（二）專業(yè)技能有待提高

現(xiàn)在正是信息技術高速發(fā)展的時代，但宥于各種原因，涉及學生工作的諸多事務，就其工作方式而言，并沒有跟上信息時代發(fā)展的腳步，在工作中往往還是傳統(tǒng)的工作方式，占用了大量的工作時間。學生工作隊伍必須要時刻關注先進的知識，適當對其進行吸收以及應用，否則就無法適應新時代學生的需求。因此，學生工作隊伍應該認真關注時代的變化發(fā)展，相關部門也應當創(chuàng)造條件為學生工作隊伍提供專業(yè)技能培訓和設備，并在制度上予以改進，使學生工作能事半功倍，同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）隊伍結構不合理

由于高校學生工作者，既需要有經(jīng)驗傳承，保持相對穩(wěn)定的隊伍，同時又需要不斷的有新生力量充實，穩(wěn)中有變。但現(xiàn)在針對學生工作隊伍的角色分配和管理分工中還存在一些問題。比如部分高校對青年管理人員也不夠重視，出現(xiàn)管理隊伍青黃不接的現(xiàn)象；或是工作經(jīng)驗少、成員之間缺乏默契等問題。又或是學生工作者年齡偏大，因循守舊，在新事物新問題上不能靈活應對。

二、高校學生工作隊伍建設的措施

（一）嚴把入職標準

在選拔和聘用學生工作者時，一定要堅持高標準嚴要求，這樣才能從整體上為提高學生工作隊伍的建設打好基礎。因此，要以政治強、業(yè)務精、紀律嚴以及作風正為基礎，選擇那些德才兼具、樂于助人、熱愛教學工作和大學生思想政治教育事業(yè)的人才進入學生工作隊伍，讓隊伍的質(zhì)量得到保障。除此之外，師生兩方的比例要合理，以此來確定本?？粕鷮Ｂ気o導員的任職，確保各個年級的專職輔導員都能保質(zhì)保量。具備相關條件的院校，在分配班主任的時候，每個班的人數(shù)盡量不超過50個人，有利于教學和管理工作的展開。

（二）職責明確

輔導員和班主任在對學生工作隊伍進行管理領導的過程中，首先要做到各司其職，這樣才能讓管理體制獲得更好地健全和改善。第一，校、院等部門的領導要認真負責，做好自己的職責。學校黨委要對學生工作隊伍的建設工作做好相應的計劃，領導并管理好整個學校的學生工作干部；各個院系的黨政領導也應當對其所屬的學生工作者做好領導管理工作，學院的主要領導在工作上要以身作則，親力親為，不能隨意把工作推給其他管理人員，同時認真對待學生的工作；學校的各個部門要分工明確，合理分配工作，相互協(xié)作，不能推卸責任。第二，建立相應的工作考核罐，對各個類別的學生工作者做好各方面的考核工作，創(chuàng)建好詳盡的周記、例會、工作自評、工作研討會以及多級考評等工作考核制度，確保落實到實處。

（三）制定合理的培訓機制

高校各級的相關工作部門要以工作為基礎，制定好長期有效的機制，對學生工作者進行業(yè)務上的培訓，制作好相關的培訓計劃，創(chuàng)建層次分明、形式豐富的培訓體系。同時日常培訓與專題培訓整合到一起，讓學生工作者把先進理論思想、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學作為重點的學習內(nèi)容，同時也要關注就業(yè)指導和學生事務管理等等的知識經(jīng)驗。高校也可以為學生工作者組織脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或者在職的培訓進修，將優(yōu)秀的學生工作者挑選出來，給予他們攻讀學位的機會。這樣，具有院校特色、層次分明的培訓體系就建立起來了。

（四）評聘過程的科學合理化

在學生工作者的評聘和發(fā)展過程中，一定要讓評聘和分流合理化科學化。第一，以國家的相關規(guī)定為基準，對職務的評聘制定完善的政策和措施：首先要符合學生工作崗位的工作需求，讓相關的專業(yè)技能職務評聘標準嚴格精準；其次，在專職學生工作者的教師職務評聘方面，應當在一定程度上符合學校教師職務數(shù)量的比例；最后，要建立具有針對性的評審隊伍，分析學生工作的特點，同時結合學生工作者的學術成果，其思想政治教育的工作成績也要得到重視。除此之外，高校還應該組織一個數(shù)量較多的學生工作隊伍，隊伍的主旨為“專職為主、專兼結合、相對穩(wěn)定”，讓他們做到合理流動。具體可以通過以下幾種方法來實行：一，提供學生工作者攻讀相關學位的渠道或者機會，定時對自己的業(yè)務能力進行完善，讓相關的工作人員在學生工作中能更加職業(yè)化、專業(yè)化。二，學校依據(jù)工作的不同要求，選擇部分綜合教育管理經(jīng)驗較為豐富的專職學生工作干部，把他們推薦到校園內(nèi)部的管理工作崗位上或者地方上的組織部門，為相關部門輸出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教育管理人才。三，聽從工作者本人的想法，同時結合他們的條件水平，把他們推薦給教學、科研工作崗位。

結語：在我國的高校學生管理工作中，高校學生工作隊伍的建設是非常重要的，本文以自身的管理經(jīng)驗為基礎，探究了高校學生工作隊伍當前的狀況，并且提出了一些可行的建議，希望能為學生工作隊伍的發(fā)展提供幫助。

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作者簡介：譚瑞和，男（1978.1—），漢族，重慶人，碩士，助理研究員，專職輔導員。