以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，培養(yǎng)學(xué)生自律能力

王曉軍

摘要：根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，以良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，采?。阂弧⑻岣咔鍧嵭l(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)行為自覺性;二、制定各種制度，規(guī)范清潔衛(wèi)生行為;三、做到言傳身教，注重自身示范作用;四、同家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，提高培養(yǎng)的效果等方法，從而提高學(xué)生自潔自律能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生;衛(wèi)生習(xí)慣;自律能力

如何培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？應(yīng)根據(jù)其的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展成長(zhǎng)的客觀規(guī)律和健康教育的基本原則，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。初中學(xué)生階段，正處在快速地生長(zhǎng)發(fā)育過程中，對(duì)外界環(huán)境因素的適應(yīng)能力正逐步提高。記憶力強(qiáng)，接受事物快，已有一定的分析判別問題的能力，但還不夠準(zhǔn)確。因此，我校根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取一系列措施，把衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成與培養(yǎng)學(xué)生自潔自律能力結(jié)合起來，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。

一、提高清潔衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)行為自覺性。

老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，可是，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于中學(xué)生自我控制能力差，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)。要想讓一個(gè)人做一件事，得讓他認(rèn)識(shí)到做事的好處，這樣才能主動(dòng)去做，并且做好。所以首先要提高學(xué)生的清潔衛(wèi)生意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：就衛(wèi)生習(xí)慣而言，是個(gè)人的形象和素質(zhì)的反映，對(duì)于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)家庭來說便是學(xué)校、家庭文明水平的表現(xiàn)，也是這個(gè)學(xué)校、家庭素質(zhì)高低的反映。

為了提高學(xué)生的清潔衛(wèi)生意識(shí)，我校每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月的主題活動(dòng)都是以清潔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成為主題的，充分利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、集體活動(dòng)，如：“愛學(xué)校，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從自己做起”等活動(dòng)，如把個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成同美化整個(gè)校園環(huán)境聯(lián)系起來，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、評(píng)價(jià)、暗示和鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高清潔衛(wèi)生意識(shí)，從而增強(qiáng)行為的自覺性。

二、制定各種制度，規(guī)范清潔衛(wèi)生行為。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生的心靈中烙下良好習(xí)慣的印痕。

首先，班主任完善、健全班級(jí)衛(wèi)生管理體制。班主任根據(jù)學(xué)校的清潔衛(wèi)生要求，把班級(jí)學(xué)生分為不同的小組，責(zé)任到人，不搞“大鍋飯”，形成了以勞動(dòng)委員為主導(dǎo)、小組長(zhǎng)為主體的衛(wèi)生責(zé)任制。發(fā)現(xiàn)清潔衛(wèi)生問題，馬上可以找到相應(yīng)的負(fù)責(zé)學(xué)生，及時(shí)處理。班主任還注重引導(dǎo)勞動(dòng)委員學(xué)會(huì)管理，特別是培養(yǎng)勞動(dòng)委員的負(fù)責(zé)態(tài)度和敬業(yè)精神，并大膽放權(quán)，樹立和維護(hù)勞動(dòng)委員威信，提高其工作的積極性。

其次，學(xué)生會(huì)的檢查監(jiān)督制度。我們學(xué)校的清潔衛(wèi)生一方面班主任老師自己檢查督促，另一方面則由學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行檢查督促。在學(xué)生會(huì)方面，形成了一個(gè)檢查打分的細(xì)則，這個(gè)細(xì)則每個(gè)班都有一份，班主任在分配清潔任務(wù)和檢查清潔是會(huì)以此為基準(zhǔn)，這樣清潔衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)就比較明確。學(xué)生會(huì)檢查清潔的時(shí)間是在每天上午第二節(jié)課、下午第二節(jié)課的眼保操時(shí)間進(jìn)行。為什么會(huì)在這個(gè)中間時(shí)間檢查呢？目的就是抓保潔，清潔做干凈比較簡(jiǎn)單，保持住才是難的。所以班主任檢查清潔主要是在做干凈沒有這個(gè)層面，而學(xué)生會(huì)的檢查則主要在保持清潔這個(gè)層面上，二者相得益彰。這樣一來學(xué)生既要完成自己的清潔任務(wù)，更要學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。

三、做到言傳身教，注重自身示范作用。

榜樣是無(wú)聲的力量，是孩子習(xí)慣的典范，對(duì)孩子有說服力、感染力。而中學(xué)生具有明顯的模仿性，凡是使他們感到有趣的事，向往的活動(dòng)或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易于引起他們的模仿和學(xué)習(xí)?！吧斫讨赜谘越獭保髮W(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生做不到的，自己也要做到。在清潔衛(wèi)生這方面教師要在學(xué)生中起表率作用。

首先，教師應(yīng)主動(dòng)清理好辦公桌和講臺(tái)的衛(wèi)生，給學(xué)生樹立一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生、有條理的榜樣。筆者認(rèn)為：每一位教師的辦公室、辦公桌以及教室里的講臺(tái)，就是面向所有學(xué)生的一個(gè)窗口，教師首先應(yīng)該打掃干凈，搞整齊，為學(xué)生樹立起一個(gè)好榜樣。我們希望培養(yǎng)什么樣的學(xué)生就應(yīng)該為學(xué)生樹立什么樣的榜樣。榜樣比要求更有效果。老師在學(xué)生眼里往往是神圣的，其一言一行都會(huì)被學(xué)生刻意模仿，因此身為教師要注意自己的言行舉止，在潛移默化中為學(xué)生樹立良好的榜樣。

其次，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)隨時(shí)注意糾正學(xué)生的不衛(wèi)生習(xí)慣，帶頭搞好課堂衛(wèi)生。在課堂上，教師要教育學(xué)生不脫鞋，不隨意脫衣服，不亂扔廢紙、果皮、飲料罐等;在巡視走道中，教師可主動(dòng)拾起學(xué)生掉在地上的學(xué)習(xí)用品或紙屑垃圾，給學(xué)生一種“時(shí)時(shí)處處皆榜樣，時(shí)時(shí)處處皆環(huán)保”的好形象，從而使學(xué)生更好地養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

四、同家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，提高培養(yǎng)的效果。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成除了我們學(xué)校這一陣地外，家庭，社會(huì)也是不容忽視的。家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的第一個(gè)教師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對(duì)子女的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我們的班主任老師通過打電話、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等渠道，一方面使家長(zhǎng)知道自己子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況;另一方面讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要求，要求家長(zhǎng)積極發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)其子女的教育。比如，我們的老師會(huì)建議家長(zhǎng)讓學(xué)生在家里多勞動(dòng)，掃地、洗碗等等這些事情都可以，不要一味的只是學(xué)習(xí)，怕耽誤他們的時(shí)間;同時(shí)也要求家長(zhǎng)提高自身認(rèn)識(shí)，在教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，自己應(yīng)率先做到、做好，以自己的一言一行影響孩子。

知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長(zhǎng)、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的熏陶。只要我們找對(duì)了方法，并常抓不懈，就一定能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生自潔自律能力，讓校園生活成為一道亮麗的風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)：

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本文是武漢市教育學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《轉(zhuǎn)型期動(dòng)中“自主德育”模式實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：武學(xué)字【2016】第4號(hào)）的研究成果。