簡析鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)的原則及路徑

蔡進(jìn)華

摘要：在當(dāng)前鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)過程中主要有兩個(gè)原則，第一是發(fā)展的原則，第二是尊重的原則。當(dāng)前鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)中也有兩個(gè)策略，第一個(gè)就是留足痕跡，對班級文化的精神信念不斷充實(shí)。第二就是平臺共筑，對班級文化的精神糧倉不斷豐盈。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村初中;班級文化;建設(shè);原則;路徑

學(xué)生作為班級的個(gè)體，班級作為學(xué)校的個(gè)體。學(xué)生與班級的關(guān)系，將最終促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。在鄉(xiāng)村初中，由于經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境的限制和影響，絕大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村家庭，留守兒童居多。這些學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，道德品行比較差，學(xué)習(xí)能力比較弱。所以，鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，又是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題，如何建設(shè)好鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)呢？本人對此展開了原則和路徑分析。

一、當(dāng)前鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)的原則

1.發(fā)展的原則

鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)的終極目標(biāo)是以學(xué)生為發(fā)展，在班級文化建設(shè)的過程中不僅是學(xué)生主動參與管理的一個(gè)過程，也是學(xué)生謀求自我發(fā)展的過程。學(xué)生將會充分地感覺到自身的發(fā)展和對成長和學(xué)習(xí)過程中困難的克服，需要班級的關(guān)懷和幫助。這樣才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，使得學(xué)校和老師更好地關(guān)注班級的個(gè)性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生個(gè)人良好的發(fā)展。

第一，設(shè)法喚醒，不斷激活潛能。老師可以以名人成功的案例，始終讓學(xué)生明白，每一個(gè)人的生命都是獨(dú)特化的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生在成長過程中將蘊(yùn)含著巨大的潛能。使得學(xué)生不斷地激發(fā)自身的潛能，讓學(xué)生的生命綻放出異彩。

第二，積極打造平臺，使得學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。班級文化建設(shè)作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的重要載體，將為學(xué)生提供更加自由化的空間，可以通過多種多樣的活動，使得學(xué)生在活動中更好地展示出自己。比如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科大賽，組織學(xué)生參加志愿者活動，組織學(xué)生參加各類文體活動，通過參加活動使得學(xué)生能夠更好地證明自己，體會到成功的愉悅。

第三，實(shí)施榜樣引領(lǐng)，做到見賢思齊。老師可以組織每個(gè)月在班級內(nèi)評選我身邊的好人，學(xué)習(xí)之星等活動，并由學(xué)生自己寫好頒獎(jiǎng)詞，將先進(jìn)事跡整理好，將獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片都張貼在教室里，這樣就對獲獎(jiǎng)學(xué)生是一種巨大的鼓舞，同時(shí)使得其他學(xué)生找到效仿的方向。

2.尊重的原則

尊重學(xué)生作為班級文化建設(shè)的首要原則，尊重有助于強(qiáng)化班級學(xué)生之間的溝通交流力度，有助于養(yǎng)成良好的班級文化。要做到尊重，就是要對學(xué)生的人格、情感和學(xué)生的主體地位做到尊重。

第一，尊重人格，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在班級文化建設(shè)過程中，尊重學(xué)生個(gè)人尊嚴(yán)就要做到尊重學(xué)生的人格，使得學(xué)生成為班級的主人。老師要對學(xué)生的所作所為理性看待，使得學(xué)生的語言運(yùn)用得當(dāng)，同時(shí)不能有傷害學(xué)生自尊心的行為，同時(shí)要積極以鼓勵(lì)性的語言將學(xué)生心中的火炬點(diǎn)燃，使得對學(xué)生的尊重成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的強(qiáng)大動力。

第二，尊重情感，使得學(xué)生能夠快樂前行。在班級文化建設(shè)過程中，情感發(fā)揮著積極的作用。因?yàn)閷W(xué)生的情感比別人將更為細(xì)膩，通過各種活動的開展使得學(xué)生更好地感悟親情和友情，使得學(xué)生在充分的情感互動和溝通中做到情感的分享和體驗(yàn)。

第三，尊重學(xué)生主體，使得學(xué)生能夠自主化成長。在班級文化建設(shè)過程中要將學(xué)生的積極性和主動性積極地喚醒，使得學(xué)生能夠充分地向班級文化提出建議，使得學(xué)生能夠充分地發(fā)現(xiàn)班級管理中的優(yōu)缺點(diǎn)。對于班級管理中的每一個(gè)決策都讓學(xué)生進(jìn)行充分地討論，使得學(xué)生能夠充分地發(fā)表意見，做到民主化決策。

二、在鄉(xiāng)村初中班級文化建設(shè)的路徑

1.留下印跡，使得學(xué)生班級文化的精神信念能夠不斷地充實(shí)。

組織學(xué)生可以以通過寫日記的方式，將班級發(fā)展檔案整理出來。在上課期間，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)以寫日記的形式將班級中的教學(xué)活動記錄下來，并由值周學(xué)生將具有特色的班級成長日記在班中進(jìn)行宣讀。同時(shí)可以多照全家福，將記憶存盤。班主任要強(qiáng)化對學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)工作，在學(xué)期開始之前將全家福張貼在班級教室內(nèi)。錄制視頻，展示學(xué)生的底蘊(yùn)，在對班級活動進(jìn)行策劃的時(shí)候，使得學(xué)生以更加積極的態(tài)度，將更好的記憶留存在學(xué)生的腦海中。通過班級文化的精神信念使得學(xué)生在成長過程中更好地得到充實(shí)與提升，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，使得學(xué)生以美好的記憶給自己的成長過程留下充足的精神財(cái)富。

2.共筑平臺，使得班級文化的精神糧倉不斷豐盈

組織學(xué)生共讀名著，積極閱讀經(jīng)典文章。讓學(xué)生在閱讀中成長，實(shí)施經(jīng)典閱讀活動，師生可以共讀名著，共寫讀書心得，同時(shí)定期地舉辦讀書交流活動，老師要積極分享讀書心得，將讀書快樂傳感給每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，可以通過博客做到增光添彩。使得學(xué)生在交流互動中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極在網(wǎng)站中建立博客。將各種活動照片都能夠放在博客中，使得學(xué)生通過閱讀做到見賢思齊。積極向?qū)W生推薦經(jīng)典著作，使得學(xué)生能夠在感悟中前行。老師可以利用每周周末一定的時(shí)間，向?qū)W生推薦勵(lì)志名言，向?qū)W生講授成功人士的成長經(jīng)歷，使得學(xué)生能夠受到激勵(lì)，不斷地追求上進(jìn)。讓學(xué)生走近大師，在感動中奮進(jìn)，讓學(xué)生通過閱讀楊絳、林語堂和錢鐘書等大師的作品，使得學(xué)生學(xué)會感動，并能夠及時(shí)撰寫感想，組織學(xué)生開展交流活動，將從學(xué)生最能改變的地方著手實(shí)施改變，做到內(nèi)化于心、外化于行，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠具有積極向上的正能量。

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