三全育人視角下高校行政有效發(fā)揮思想政治工作的路徑思考

摘要：高校要培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，就必須堅(jiān)持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位育人。高校行政管理教師作為高校全員育人中的重要組成部分，必須充分開展思想政治工作，本文分析了行政發(fā)揮思想政治工作的重要意義，當(dāng)前高校行政開展思想政治工作的現(xiàn)狀，并提出了高校行政有效發(fā)揮思想政治工作的路徑思考。

關(guān)鍵詞：高校;行政管理;思想政治工作

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。全過程、全方位、全員育人的三全育人已成為高校思想政治工作的全新育人模式，在此視域下，高校行政管理教師無疑是全員育人中的重要組成部分，其工作屬性和有利條件也決定了要積極開展思想政治工作，投入高校思想政治工作的新格局。

1.高校行政發(fā)揮思想政治工作的目標(biāo)與意義

1.1高校行政管理工作與思想政治工作具有共同的目標(biāo)和任務(wù)

高校行政管理是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育工作目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，運(yùn)用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和服務(wù)職能，服務(wù)廣大師生的教學(xué)科研和實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)社會(huì)主義人才為終極目標(biāo)，這與思想政治工作的目標(biāo)是根本一致的，兩者的根本任務(wù)都是立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1.2高校行政管理工作與思想政治工作不可分割有機(jī)結(jié)合

行政管理工作通過制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，完善優(yōu)質(zhì)高效的辦事流程服務(wù)于教學(xué)運(yùn)作，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng);其既通過外部規(guī)章制約管理學(xué)生，又通過事務(wù)辦理服務(wù)指導(dǎo)學(xué)生。如果說思政課程與課程思政是內(nèi)化于心的輸入式思想政治工作，那么行政管理工作就是外化于行的體驗(yàn)式思想政治工作。兩者有機(jī)結(jié)合對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)，則必事半功倍。

1.3高校行政管理工作是思想政治工作落細(xì)落小落實(shí)的具體體現(xiàn)

行政管理工作中直接與學(xué)生相關(guān)的有學(xué)生工作管理，教務(wù)學(xué)籍管理，黨團(tuán)組織管理、行政事務(wù)辦理、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等。這些具體工作不只是就事辦事，同時(shí)也是教育工作者將思想政治工作落細(xì)落小落實(shí)的體現(xiàn)。在這些具體工作環(huán)節(jié)，發(fā)揮思想政治教育功能，用心指導(dǎo)學(xué)生，用情感化學(xué)生，用理說服學(xué)生，用自身的行動(dòng)教會(huì)學(xué)生做人做事，不斷地將思想政治理論領(lǐng)悟吸收、付諸行動(dòng)，把學(xué)校最終的培養(yǎng)目標(biāo)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人自主的能動(dòng)意識(shí)和行為習(xí)慣。

2.高校行政開展思想政治工作的現(xiàn)狀與問題

2.1思想上缺乏認(rèn)識(shí)是當(dāng)前行政開展思想政治工作的主觀欠缺

當(dāng)前，行政管理崗教師不同程度地存在對(duì)思想政治工作缺乏認(rèn)識(shí)、責(zé)任淡薄的現(xiàn)狀。大多數(shù)行政管理教師能夠較好地為廣大師生服務(wù)，但在實(shí)際的工作中，更加側(cè)重于完成上級(jí)組織布置的任務(wù)要求，做好服務(wù)教學(xué)與科研工作的開展。他們認(rèn)為行政工作不直接接觸學(xué)生、不上講臺(tái)、不是育人的主體，對(duì)全員育人、全程育人、全方位育人缺乏足夠的重視，因而很少會(huì)主動(dòng)參與思想政治工作，對(duì)自身崗位如何開展思想政治工作也不進(jìn)行思考和研究，從而影響高校整體思想政治工作的成效。

2.2業(yè)務(wù)上缺乏本領(lǐng)是當(dāng)前行政開展思想政治工作的客觀短板

行政管理教師的業(yè)務(wù)水平高低決定了其開展工作的成效，部分行政管理教師不注重學(xué)習(xí)新時(shí)代黨和國(guó)家的教育方針政策，不注重提升新形勢(shì)下高校行政教育管理工作的業(yè)務(wù)水平，不注重關(guān)心新一代大學(xué)生的思想和行為習(xí)慣，工作方式和手段落實(shí)，面對(duì)新形勢(shì)，就無法實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人，無法在具體的工作中以身示范，用行動(dòng)引導(dǎo)、用理論闡釋，用具體工作中的行言舉止教會(huì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。

2.3待遇上缺乏激勵(lì)是當(dāng)前行政開展思想政治工作的保障缺失

高校行政管理崗工作量大繁瑣，行政管理教師長(zhǎng)期以來在體制中屬于教輔人員，職業(yè)地位與崗位待遇與教學(xué)科研崗教師相比存在較大差距，因而大多數(shù)的行政管理教師在實(shí)際的業(yè)務(wù)工作中沒有開展思想政治工作的內(nèi)在動(dòng)力，缺乏制度和待遇的保障。高等教育在新形勢(shì)新任務(wù)下面臨新的挑戰(zhàn)與改革，高校的各類管理工作也面臨更高的要求，要使行政管理教師在工作中有效開展思想政治工作，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)提高行政管理崗的待遇水平，制定激勵(lì)行政教師全員參與思想政治工作的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，選樹管理服務(wù)育人先鋒等先進(jìn)典型，

3.思想政治工作在高校行政管理工作中有效發(fā)揮的路徑思考

3.1建章立制、培訓(xùn)引導(dǎo)，是發(fā)揮行政思想政治工作的制度保障

堅(jiān)持理清高校思想政治工作思路，健全三全育人的制度機(jī)制，依據(jù)教育部構(gòu)建“十大育人”體系要求，進(jìn)行體系化設(shè)計(jì)，精細(xì)化推進(jìn)，將行政管理工作科學(xué)地納入思想政治工作的體系之中，樹立高校行政管理崗人員思想政治工作意識(shí)，制定全育人模式下的行政管理崗精準(zhǔn)培訓(xùn)引導(dǎo)方案，提高行政管理崗教師思想政治工作的使命感和和責(zé)任感。

3.2強(qiáng)化素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)，是發(fā)揮行政思想政治工作的關(guān)鍵所在

強(qiáng)化行政教師職業(yè)素質(zhì)，明確教育的目的，提高思想政治工作的本領(lǐng)，始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。把思想政治工作落實(shí)落細(xì)在課堂內(nèi)外、輻射在校園環(huán)境的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)選課、重修、社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)組織，升學(xué)就業(yè)，校園事務(wù)辦理中展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的業(yè)務(wù)水平，體現(xiàn)溫暖人心的管理服務(wù)，是發(fā)揮行政思想政治工作的關(guān)鍵所在。

3.3以生為本、互動(dòng)參與，是發(fā)揮行政思想政治工作的創(chuàng)新模式

搭建與學(xué)生緊密相連，讓學(xué)生主動(dòng)參與的行政工作模式，改變傳統(tǒng)的行政管理模式，開發(fā)讓學(xué)生主動(dòng)參與到解決問題的學(xué)生事務(wù)辦理環(huán)節(jié)，例如在學(xué)業(yè)選課收集資料、分析對(duì)比等，使學(xué)生由過去的被管理者變?yōu)閱栴}分析者，主動(dòng)參與學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)生管理工作。

3.4監(jiān)督反饋、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，是發(fā)揮行政思想政治工作的循環(huán)動(dòng)力

建立反饋與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把思想政治工作發(fā)揮納入行政管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，選樹管理育人、服務(wù)育人先進(jìn)典范，培育一批“管理育人示范崗”，對(duì)評(píng)價(jià)優(yōu)良和先進(jìn)典型進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，循環(huán)激勵(lì)行政管理教師在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生中教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮崗位的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉晗，獨(dú)立學(xué)院行政管理人員師德建設(shè)，智庫(kù)時(shí)代，2018.1

作者簡(jiǎn)介：沈靜波（1979— ）女，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，法律與政治學(xué)院黨政辦主任，碩士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)、思想政治教育。