淺析初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的開展

高慈斌

摘要：課堂教學(xué)包含“教”和“學(xué)”兩部分，教師和學(xué)生這兩個(gè)主體的聯(lián)系是十分密切的，不可分離，師生共同促進(jìn)課堂教學(xué)的高效完成。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，并把互動(dòng)教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)課堂上，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中去，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);互動(dòng)教學(xué);策略

引言：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間能夠圍繞著一定的教學(xué)內(nèi)容，有更充分的互動(dòng)，可以更加有效的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能夠把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，有效的提高學(xué)生的理論和實(shí)際相結(jié)合的能力。素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極參與必不可少，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)成就的高低。因此，教師要開展高質(zhì)量的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)中的溝通與對(duì)話，要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，還要求學(xué)生能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)的過程。

1.明確初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的基本作用

作為一名初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到互動(dòng)教學(xué)開展的必要性，要認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式在具體的實(shí)施過程中發(fā)揮的重要作用?；?dòng)教學(xué)可以有效的促進(jìn)教師和學(xué)生之間的思想和情感上的交流，讓課堂的教學(xué)氣氛變得更加和諧。學(xué)生在溫馨和諧平等的課堂教學(xué)氛圍中，敢于提出自己的想法，思維變得更加活躍。因此，這種積極的課堂教學(xué)氛圍，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)過程中要主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流，并且教師可以變換靈活變換互動(dòng)模式，給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，從而有效提高他們的心理素質(zhì)和與人交際的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要保持的角色地位，要完成的具體任務(wù)，并且學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)活力也需要充分的激發(fā)。因此教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于組織各種靈活的教學(xué)活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的互動(dòng)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

2.在互動(dòng)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)工作

通過互動(dòng)教學(xué)教師可以給學(xué)生更多自主探索研究的機(jī)會(huì)，也能夠在相互的分享之中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己的想法，并且能夠通過激烈的討論使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加富有熱情。在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以分成小組，在一個(gè)小組之內(nèi)，學(xué)生交流的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，通過這樣的交流，可以讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科相對(duì)是比較抽象的，學(xué)生如果缺乏了自信，沒有建立起來學(xué)習(xí)的興趣，很難將這門學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)地掌握好，并且在成績(jī)上可能也是處在較低的位置。因此，教師開展互動(dòng)教學(xué)，有一個(gè)重要的考慮也在于能夠讓學(xué)生之間以及師生之間的互動(dòng)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)應(yīng)該是主動(dòng)的尋求而來，而不是被動(dòng)地接受。能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，探索問題的奇妙之處，這對(duì)于每一位學(xué)生都是非常重要的。而教師最重要的就是給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臈l件，讓學(xué)生們能夠有充足的資源，幫助他們進(jìn)行問題的探索和學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行問題式互動(dòng)，讓學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)問題

互動(dòng)教學(xué)的一種方式就是運(yùn)用有效的提問來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。只有提問的效率得到提升，學(xué)生才可以用更加深入的方式對(duì)教學(xué)時(shí)所提出的問題進(jìn)行思考。在教學(xué)提問時(shí)，教師不要急于讓學(xué)生將答案講出來，而是要正確引導(dǎo)其從多方面對(duì)問題進(jìn)行分析。教師提出的問題要起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生的思考、解答占據(jù)主體地位。只有提出合理的問題，學(xué)生才可以有效進(jìn)行互動(dòng)。例如，在“一次函數(shù)”教學(xué)中常會(huì)有類似這樣的題目：氣溫在海拔高度不同的情況下也存在變化，并且這一變化還有一定的規(guī)律，那么通過計(jì)算各高度的溫度能否找出氣溫變化的規(guī)律呢？類似這種問題如果采用逐級(jí)進(jìn)行提問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)意識(shí)，使其更加深入地了解所學(xué)知識(shí)。

4.教師要善于創(chuàng)設(shè)有趣的情境，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)欲望

互動(dòng)教學(xué)的有效開展，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式來加以展開，所以，教師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)的可能性。而在這方面多媒體教學(xué)可以發(fā)揮更加充分的作用，多媒體教學(xué)在涉及一些具體情境的時(shí)候，有更多的優(yōu)勢(shì)。例如，在講解軸對(duì)稱圖形這一主題時(shí)，教師就可以用多媒體課件創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫的情境，出示一個(gè)讓太陽從海平面上緩緩地落下的動(dòng)圖，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)如果這個(gè)過程中在太陽和海平面中間畫出一條線，那么它們的左右兩部分是完全相同的圖形，引發(fā)學(xué)生思考還有哪些圖形是可以對(duì)稱的？這些圖形和分割圖形的線在我們初中數(shù)學(xué)中應(yīng)該怎么命名？學(xué)生通過這樣的一種簡(jiǎn)單的互動(dòng)情境，就能夠比較快速地掌握這些知識(shí)。所以，有效地提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性。教師要擅長(zhǎng)使用信息多媒體教學(xué)，有效發(fā)揮其作用，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。

5.結(jié)束語

互動(dòng)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很重要的作用。數(shù)學(xué)教師要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，在課堂中發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的實(shí)際作用。這樣，教師就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正地參與到課堂教學(xué)過程中，可以有效地提升學(xué)生的綜合能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師也能大幅提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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