中學(xué)校園體育文化建設(shè)

項(xiàng)勇

摘要：主張全民健身是我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，中學(xué)時(shí)期的體育課程作為學(xué)校體育的一部分，應(yīng)該為這一戰(zhàn)略作出一些貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平也得到了很大的提高，在享受物質(zhì)文化的同時(shí)也越來(lái)越重視精神文化的需求了。中學(xué)校園作為教育的主要場(chǎng)所，它的校園內(nèi)的體育文化對(duì)老師和學(xué)生有著非常重要的影響，所以說(shuō)進(jìn)行中學(xué)校園體育文化建設(shè)是十分重要的，這樣能培養(yǎng)中學(xué)生的正確體育理念，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)中學(xué)校園體育文化建設(shè)路徑的課題，從校園體育文化的內(nèi)容和價(jià)值兩方面進(jìn)行思考與探討，希望為中學(xué)體育文化建設(shè)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：校園體育文化;中學(xué)校園;文化建設(shè)

引言

做好校園文化與體育文化的有機(jī)融合，是推進(jìn)高?？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要手段，高校只有將院校核心發(fā)展價(jià)值觀念有效融合在德育教學(xué)工作中，才能為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)營(yíng)造良好的體育文化氛圍，利用各種方式加強(qiáng)體育文化以及開展體育活動(dòng)，才能全面提升全體學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)校園文化與體育文化的融合。相關(guān)工作人員也必須給予此項(xiàng)工作高度的重視。

1校園體育文化的概念

《中國(guó)大百科全書》指出“文化是人類社會(huì)實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，包括人們的生活方式，各種傳襲的行為，信仰、觀念和價(jià)值等意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織形式”。體育是文化的重要組成部分。體育作為與人類文明相伴相生的一種獨(dú)特文化現(xiàn)象，從一開始就成為人類共有的精神活動(dòng)和精神產(chǎn)品，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要力量。校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，是由學(xué)校廣大師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

2體育文化與校園文化融合的必要性

2.1高效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展

要想保證校園文化與體育文化的有效融合，能夠發(fā)揮主體作用的是學(xué)生。兩種文化實(shí)現(xiàn)融合，其形成的個(gè)性化教育方式能向?qū)W生傳播更多的體育知識(shí)以及體育技能，還能有效促使學(xué)生完成體育實(shí)踐活動(dòng)，正確地培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神與堅(jiān)韌意志，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面綜合發(fā)展。從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的大方向上來(lái)講，兩種文化的有機(jī)融合還能幫助學(xué)生全面落實(shí)馬克思主義理念思想，進(jìn)而完善與提升學(xué)生的思想政治教育，同時(shí)提升思政教育的效率與質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)小方向上來(lái)講，兩種文化實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，能有效幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成健全的人格，為進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)做好鋪墊。

2.2為構(gòu)建和諧發(fā)展校園提供前提條件

構(gòu)建和諧發(fā)展的校園是科學(xué)發(fā)展觀在高校建設(shè)中重要產(chǎn)物，對(duì)為社會(huì)建設(shè)提供全面人才、維護(hù)校園安定團(tuán)結(jié)發(fā)展、穩(wěn)定社會(huì)的持續(xù)性發(fā)展等工作都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?；诖耍瑯?gòu)建和諧發(fā)展的校園文化是當(dāng)代高等院校發(fā)展的主要途徑。首先，校園文化不僅能夠正確規(guī)避校園中不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生造成的影響，并且還能正確培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展中起到良好的促進(jìn)作用。其次，強(qiáng)化校園體育文化制度的建設(shè)，特別在體育文化的滲透這方面，能有效促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，形成具有嚴(yán)謹(jǐn)性的體育規(guī)范。在和諧校園背景下加強(qiáng)體育精神的競(jìng)爭(zhēng)力與合理性，能夠幫助師生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，從而促使校園和諧發(fā)展。

3中學(xué)校園體育文化建設(shè)的路徑

3.1依據(jù)陽(yáng)光體育和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)促進(jìn)體育文化建設(shè)

所謂陽(yáng)光體育就是教育部最新倡導(dǎo)的一項(xiàng)全國(guó)性的體育運(yùn)動(dòng)，可以給校園體育文化的建設(shè)提供了制度保障，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)是每年都會(huì)舉辦的全校體育盛事，可以向外展現(xiàn)體育文化所特有的魅力。舉辦體育運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加比賽來(lái)挑戰(zhàn)自己的極限，比賽的項(xiàng)目是多樣的可以有跳繩、接力、扔鉛球等體育項(xiàng)目，目的是激發(fā)學(xué)生的體育特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)興趣。接下來(lái)可以將教師和學(xué)生組織起來(lái)在一起參加比賽，如足球賽、籃球賽等集體性體育項(xiàng)目。通過這樣的比賽，使得教師與學(xué)生之間的交流就頻繁了起來(lái)，讓老師和學(xué)生都能提高體育技能的同時(shí)還享受了在比賽中獲得成就的喜悅。

3.2營(yíng)造良好的校園體育精神文化氛圍

通常情況下，校園體育精神文化能作為高校開展道德教育的必要渠道，精彩的校園體育精神文化氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生提供強(qiáng)有力的精神支柱，全面激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生達(dá)成情感的升華與審美能力的提升。為此，校園文化與體育文化在進(jìn)行有機(jī)融合的過程中，應(yīng)該明確突出校園體育精神文化，對(duì)應(yīng)地營(yíng)造良好的校園體育精神文化氛圍。首先高校應(yīng)該重點(diǎn)做好體育文化的宣傳工作，合理運(yùn)用校園中各種資源，加大體育文化理論知識(shí)與相關(guān)技能的宣傳力度，使全體師生都能全面了解體育文化精神。其次，加大體育精神的宣傳力度，激發(fā)教師與學(xué)生積極主動(dòng)參與校園體育文化活動(dòng)的興趣，營(yíng)造健康、精彩、能夠吸引學(xué)生注意力的良好氛圍。最后挖掘、整合學(xué)校在體育發(fā)展方面獲得的良好成果，分析學(xué)校體育文化成績(jī)，使學(xué)生能夠充分感受到體育文化的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化優(yōu)良的行為，傳承與發(fā)展體育精神。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新體育教法

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展教學(xué)時(shí)空，開發(fā)體育慕課，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，將體育課分成課前學(xué)習(xí)、課中糾正以及課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師可以將體育精品資源共享，或者自身錄制網(wǎng)絡(luò)課程，配上視頻講解，使學(xué)生在課前根據(jù)視頻講解學(xué)習(xí)新動(dòng)作，課堂中，只需對(duì)動(dòng)作重難點(diǎn)以及易犯錯(cuò)誤進(jìn)行指正，提升課堂效率，課后學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)鞏固。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生畢業(yè)后也會(huì)不斷學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.4樹立“學(xué)生身心全面發(fā)展”的校園體育文化觀

由于受到我國(guó)長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，學(xué)校體育并未獲得足夠的重視，常常被認(rèn)為是一種的簡(jiǎn)單的身體教育，只注重學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，而忽略學(xué)生心理健康和意志品質(zhì)的教育，導(dǎo)致校園體育文化建設(shè)中人文精神的缺失。學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，學(xué)校體育不僅具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的價(jià)值，也具有促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要價(jià)值。要豐富校園體育文化的建設(shè)，就必須改變傳統(tǒng)的學(xué)校體育價(jià)值觀，樹立“學(xué)生身心全面發(fā)展”的校園文化價(jià)值觀念。要以學(xué)生身心的全面發(fā)展為根本，向?qū)W生傳授系統(tǒng)、全面的體育文化知識(shí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的作用，轉(zhuǎn)變對(duì)體育鍛煉的態(tài)度，重塑校園體育文化中的人文精神。

結(jié)語(yǔ)：中學(xué)校園內(nèi)的體育文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校的體育項(xiàng)目發(fā)展和師生身心健康有著決定性的作用，建設(shè)中學(xué)校園體育文化能夠給全校的老師學(xué)生帶來(lái)正能量，同時(shí)通過各種體育項(xiàng)目激發(fā)出全校師生的激情。所以說(shuō)，在建設(shè)中學(xué)校園的體育文化是一項(xiàng)比較復(fù)雜系統(tǒng)的工程，就需要充分利用國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)以及學(xué)校中的各種資源，因地制宜、因材施教，建設(shè)一個(gè)適合本地實(shí)際情況的并且具有獨(dú)特魅力的中學(xué)校園體育文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]董興強(qiáng).農(nóng)村中學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及建議[J].科教導(dǎo)刊，2012（13）：102-103.

[2]林家春.新時(shí)期高職體育文化建設(shè)路徑探析[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（3）：164-166.

[3]肖爾盾.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式探索[J].教育實(shí)踐與教師專業(yè)發(fā)展，2017（10）：123-130.