我國高等教育個人投資決策研究

摘要：個人對于高等教育進行投資屬于一種個體的投資行為，所以必然存在風險成本以及收益因素。在對高等教育進行個人投資加以研究期間，按照人力資源、教育供求以及財務投資這些理論需對投資成本、風險以及收益加以系統(tǒng)分析，這樣才可合理制定投資決策。本文，在對高等教育方面的個人投資具體動因加以分析之上，對理性投資高等教育的具體建議展開探究，希望能給家庭以及個人投資提供相應參考。

關鍵詞：高等教育;個人投資;決策

前言：現(xiàn)階段，伴隨國內(nèi)經(jīng)濟高速發(fā)展與高校當前擴招力度持續(xù)增大，個人對于高等教育進行投資早已變成一種普遍現(xiàn)象。盡管對高等教育進行投資可以產(chǎn)生一定收益，然而和其他類別的物力資本進行投資相同，個人對高等教育進行投資也具有一定不確定性與風險性。所以，人們在進行高等教育方面投資之時，必須要加以認真分析，這樣才可作出一個正確決策。

一、關于高等教育的個人投資這一理論的概述

對高等教育進行個人投資是由成本以及收益構(gòu)成的，其中成本可以分為直接成本以及間接成本。在這之中，直接成本指的就是受到高等教育產(chǎn)生的所有直接費用。而間接成本還被稱作機會成本，指的就是因為上學放棄的那些可能產(chǎn)生的工資收入。而收益則包含貨幣收益以及非貨幣的收益，其中貨幣收益是指上學期間未來收益當中超出未上大學收益的部分。

二、高等教育個人投資動因分析

（一）注重教育具有的文化傳承性

一直以來，國內(nèi)的傳統(tǒng)文化都非常崇尚讀書，人們認為唯有通過讀書才可不斷提升個人在社會當中的地位。所以，注重讀書具有的文化價值這一觀念以及行為取向一直貫穿在中華文明當中，通過千年傳承以及積累已經(jīng)變成一種深厚民族文化。而這是個人對于高等教育進行投資的一種強大的內(nèi)在動力。

（二）受到知識經(jīng)濟這一時代不斷召喚

伴隨信息技術(shù)這一科技革命的到來，知識經(jīng)濟這一時代已經(jīng)引發(fā)社會整體發(fā)展模式實現(xiàn)重大變革。如今，人才已經(jīng)變成社會當中最為稀缺以及重要的一種資源。而在教育領域當中，高等教育處于高端位置，可以直接向社會輸出一些優(yōu)質(zhì)人才。所以，對高等教育進行投資本質(zhì)上就是對優(yōu)質(zhì)人才加以購買，對人才具有的持續(xù)發(fā)展這一能力進行購買，這促使人們不斷對高等教育進行投資。

（三）國內(nèi)經(jīng)濟飛速增長具體需求

自改革開放之后，我國主動融入到了世界經(jīng)濟之中，經(jīng)濟的高速發(fā)展刺激了對高技術(shù)以及高知識人才的整體需求，各國在實施國家戰(zhàn)略之時，需要大量的優(yōu)秀人才。但現(xiàn)階段國內(nèi)高學歷、高層次的人才總量不足，巨大的優(yōu)質(zhì)人才需求為高等教育方面的個人投資提供一個廣闊空間，致使很多人都將目光聚焦在高等教育方面的投資之上。

（四）對高等教育進行個人投資具有的示范效應

近些年來，很多率先對高等教育進行投資的畢業(yè)生在市場當中占據(jù)著重要的領導崗位以及技術(shù)崗位，在收益獲得較大滿足，特別是來自農(nóng)村的學生借助高等教育對自身所在社會階層加以改變，對家庭命運之行改變。這對高等教育方面的個人投資產(chǎn)生了一種示范效應，讓很多人都看到了高等教育方面投資可以產(chǎn)生的客觀收益，進而熱衷于對高等教育進行投資。

三、理性投資高等教育的建議

（一）構(gòu)建和大眾化相符的高等教育的投資理念

近年來，伴隨高等教育由精英教育朝著大眾教育進行急速轉(zhuǎn)變，當前高等教育當中人才培養(yǎng)這一目標從培養(yǎng)少數(shù)精英教育轉(zhuǎn)向為培養(yǎng)眾多高素質(zhì)、高質(zhì)量的勞動者。然而，很多家庭以及個人觀念依然停留于精英教育這一時期，個人對于高等教育進行投資還存在較大的盲目性。對于此，投資者需要對大眾化的高等教育加以充分理解，對自身投資心態(tài)加以及時調(diào)整，構(gòu)建和大眾化相符的高等教育這一投資理念，并且采用有效投資手段來獲取較高投資回報。如此一來，不僅可以推動社會人資整體發(fā)展，同時還能造福于個人以及家庭[1-3]。

（二）增強高等教育的投資期間的風險意識

個人在對高等教育進行投資期間，風險通常表現(xiàn)為預期收益、就業(yè)、教育服務以及教育過度這四方面的風險。對高等教育或者其他教育進行投資會產(chǎn)生一些積極收益，盡管進行錯位競爭或者投機可能會產(chǎn)生較高風險，然而人們在進行投資決策期間，除了要對收益加以考慮之外，同時還要對收益具有的不確定性加以充分了解，以防進行盲目投資為自身以及家庭造成較大損失。對于此，個人以及家庭必須增強高等教育方面投資期間的風險意識，對高等教育方面投資可能造成的具體風險加以全面了解，之后再對投資決策加以制定。這樣才可對自身以及家庭財產(chǎn)加以保證。

（三）對職業(yè)教育方面投資加以關注以及重視

在過去幾十年當中，我國一直在大力發(fā)展著職業(yè)教育，尤其是中職教育，政府采取了很多積極扶持政策。而且，社會對于職業(yè)技術(shù)方面人才整體需求十分旺盛，職校畢業(yè)生具有良好的就業(yè)形勢，這使得職業(yè)教育給廣大人民提供很多不同的投資教育的機會。對于此，個人以及家庭必須要對具體投資對象，也就是子女接受教育的具體基礎以及能力加以全面系統(tǒng)以及充分評估，進而在職業(yè)教育以及高等教育間做出一個合適選擇。

結(jié)論：綜上可知，伴隨國內(nèi)經(jīng)濟高速發(fā)展與高校當前擴招力度持續(xù)增大，如今個人對于高等教育進行投資早已變成一種普遍現(xiàn)象，這是受到個人以及家庭注重教育具有的文化傳承性，受到知識經(jīng)濟這一時代不斷召喚，經(jīng)濟增長的具體需求以及對高等教育進行個人投資具有的示范效應的綜合影響。人們在進行高等教育方面的投資之時，需構(gòu)建和大眾化相符的高等教育的投資理念，增強高等教育的投資期間的風險意識，對職業(yè)教育方面投資加以關注以及重視，這樣才可進行理性投資。

參考文獻：

[1]張芬昀.知識失業(yè)與高等教育個人投資的風險及規(guī)避[J].河北科技大學學報（社會科學版），2010，10（01）：100-104.

[2]韓留杰.金融危機下我國高等教育個人投資現(xiàn)狀探析[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2009，18（03）：137-139.

[3]趙恒平，閔劍.高等教育個人投資成本、收益確認與計量[J].理論月刊，2006（04）：149-151.

作者簡介：范玉紅，女，漢，山西平定縣人，大學本科，山西金融職業(yè)學院副教授，畢業(yè)于陜西財經(jīng)學院金融系（現(xiàn)改為西安交通大學經(jīng)濟與金融學院），主要研究方向為個人投資。