模型教育與初中物理教學的有效結合

曾黎明

【摘? ? 要】眾所周知，物理是初中才開設的科目，大多數(shù)的學生在剛開始接觸物理的時候都會感到非常的枯燥。因為物理的理論知識大多都是較為抽象的，不是特別的好理解。為了解決這個問題，引進了模型法，也就是讓模型教育與初中物理教學有效結合。這樣可以讓學生更加直觀地了解到一些比較抽象的東西，可以讓學生的學習更加高效。

【關鍵詞】初中物理? 教學分析? 物理模型? 構建方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.184

模型教育是一種新的教學理念，由于以往的教學方法太過于生硬。大多數(shù)都是老師在講臺上講課，學生在下面聽講，而且學生是沒有時間和機會發(fā)表自己的言論。這樣就導致很多學生并沒有真正的理解了相關知識，尤其是那些比較抽象的畫面和理論。所以這就給初中物理老師提出了一個很大的要求，需要尋找一些較為優(yōu)秀的方法讓整個課堂的學習變得更加高效。以下內容就針對如何才能讓模型教育與初中物理教學有效結合展開一定的討論。

一、構建物理模型要有典型性

大家應該都知道，能夠讓人們印象深刻的一般都是非常有特征的事物。同樣在初中物理模型教育中也是如此，老師只有在教學的過程中構建了典型的物理模型才能讓學生的印象更加深刻。如果一個老師不考慮學生的感受，只考慮自己的便捷，就不能保證學生都能聽懂所有的知識內容，同時也就不能保證整個課堂的高效性了。因此老師需要在私下里對學生有較為深入的了解，可以在課下找學生進行談話，也可以自己在課下對學生進行觀察，并了解到學生真正感興趣的事情，這樣的話才能保證學生在聽課的過程中比較感興趣。

所以初中物理老師在平時的備課中一定要準備充分，尤其是使用模型的時候。既然老師已經(jīng)準備要在上課的時候使用模型了，那么老師就需要提前將模型準備好，同時要挑選比較典型的模型。要讓學生能夠通過模型對知識理論有一個充分的理解，不能夠出現(xiàn)老師在上課的時候使用了模型但是學生還是沒有辦法聽懂的情況，這樣的話就降低了模型的有效率。會讓學生對模型產生一個不好的印象，要知道在初中物理教學中模型教學法是需要經(jīng)常使用的。總之，老師在使用模型教學法的時候一定要特別注意其中容易出錯誤的地方，避免讓學生產生一些不太好的看法。

二、構建物理模型要體現(xiàn)美感

物理雖然是一門比較復雜的學科，但是如果對它進行深入的了解的話就會發(fā)現(xiàn)，在它里面是有著非常多的奇妙之處。同時真正懂物理的人還會發(fā)現(xiàn)物理學中有著不一樣的美，這同樣也是需要自己用心去感悟的。那么老師可以使用什么樣的方法讓學生能夠感受到物理的特別之處呢？物理模型就是一個很好的出發(fā)點，老師可以在構建模型的時候加入一些比較優(yōu)美的元素，讓學生可以從另外一個方面認識物理。同時老師要讓學生在上課的時候仔細觀察所使用的模型，讓學生針對模型發(fā)表一些自己的看法。這樣可以集中學生的注意力，讓他們能夠真的學到很多不一樣的物理知識。

當然了，現(xiàn)在的物理老師大多都不太會使用物理模型的教學方法。因此學校要對老師進行一定的培訓，讓老師可以從根本上認識到模型教學法的優(yōu)勢。同時如果一些老師還是沒有辦法在自己構建的模型中體現(xiàn)到美感的話也不用擔心。老師可以讓學生關于模型的構建提出一定的看法和建議。這樣的話老師就可以根據(jù)學生的看法和理解構建一些比較優(yōu)秀的模型。還有一個比較好的地方便是，由于老師構建的物理模型中加入了學生自己的看法和觀念，學生在學習的過程中就可以對知識了解得更加透徹。這樣還可以讓學生發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，可以讓學生變得更加自信。同時還可以提高整個班級的課堂學習效率，也可以讓整個班級變得更加和諧，這些都有利于教學的高效進行。

三、構建物理模型要有針對性

每位物理老師都應該明白，構建模型的目的就是為了讓學生能夠更加高效的學習。所以老師一定要注意自己構建的物理模型有一定的針對性。這樣學生才能對知識的理解更加透徹?；蛟S這些才是初中物理學習中較為重要的?；蛟S很多老師都會覺得這樣的模型構建要求有點難以實現(xiàn)，但是老師不用有太大的憂慮，尤其是一些剛開始運用這種方法的老師。因為構建模型這個事情是有著很大的進步空間的。老師可以在運用的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后在下一次更加努力的進步并逐漸構建出特別優(yōu)秀的模型。

就好比在學習“力學”的相關知識時，很多學生對滑輪的內容比較模糊，覺得自己沒有辦法真正的理解其中的深意。在這種情況下老師就可以利用模型讓學生對其有更加深入的了解。老師可以在課前提前準備好單滑輪、雙滑輪、砝碼、小物體等等，然后在上課的時候先向學生演示一遍，讓學生可以對其有一定的基礎印象。然后老師就可以讓一些學生進行親自的模擬，或許有很多學生都不太敢上去操作，因為他們害怕自己會出錯，但是其實學生不用考慮得太多。因為每個學生都是剛開始學習這些知識，對這部分的內容都不是特別的了解，學生也不用太過于在意那些細節(jié)。要勇敢的上去動手操作，這樣才能對知識內容理解的更加深刻。同時這樣還可以將整個班級的氛圍活躍起來，讓學生的學習效率更高。也能夠提高整個班級的課堂教學效率。

四、結語

綜上所述，在初中物理的教學過程中仍然存在著很大的問題。但是模型教學法可以有效的讓這些問題得到一定的改善。因此老師在教學的過程中一定要更多地去運用物理模型法，讓模型教育與初中物理有效的結合在一起。這樣的話也可以保證整個班級的課堂學習效率，讓學生可以在有限的時間里學到更多的知識。相信在初中物理老師的不斷努力下，模型教學與初中物理一定會更加有效的結合起來。

參考文獻

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