探究小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法

劉濤

【摘? ? 要】我們國(guó)家目前已經(jīng)在教育、文化等多個(gè)領(lǐng)域取得了巨大的突破。與此同時(shí)，教育部針對(duì)學(xué)生教育方面也做出了相關(guān)規(guī)定，拒絕填鴨式的教育，而要把學(xué)生的興趣以及綜合素質(zhì)發(fā)展排在第一位，爭(zhēng)取培養(yǎng)出全方面發(fā)展的人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)? 教學(xué)方法? 探究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.169

科學(xué)這門(mén)學(xué)科是21世紀(jì)以來(lái)，我們國(guó)家為了綜合發(fā)展學(xué)生的身心健康提出的一門(mén)學(xué)科。目前它的發(fā)展還存在著許多的不足，有一定的局限。那么我們身為一名教師就應(yīng)該重視這門(mén)學(xué)科。在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，雖然科學(xué)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么重要，但是它對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起著決定性的作用。因此，我們應(yīng)該平衡好重要學(xué)科與課余的學(xué)科他們之間的良好關(guān)系，確保學(xué)生能夠?qū)W好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)W好科學(xué)等相關(guān)學(xué)科。

一、提高學(xué)生的興趣

正所謂興趣是最好的老師，興趣是知識(shí)的源泉，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該把興趣放在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)這門(mén)學(xué)科的第一位，我們身為一名教師，該如何提升學(xué)生的興趣呢？眾所周知，小學(xué)生在他們所處的6～12歲這個(gè)階段是對(duì)于世界的萬(wàn)千事物，充滿好奇心的。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)于他們?nèi)粘ＫM(jìn)行的提問(wèn)進(jìn)行一定的解答，不應(yīng)該予以相應(yīng)的扼殺。他們可能會(huì)問(wèn)：“天為什么是藍(lán)色的？螞蟻為什么會(huì)那么??？大象為什么會(huì)那么大？我們?yōu)槭裁磿?huì)要吃飯？我們?yōu)槭裁匆呗?？”等等這些問(wèn)題。雖然說(shuō)這些問(wèn)題，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單或者對(duì)于教師來(lái)說(shuō)感覺(jué)沒(méi)什么重要性。但這對(duì)于引發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣卻是一個(gè)重要的起發(fā)點(diǎn)，因此，作為小學(xué)科學(xué)教師的我們應(yīng)該對(duì)于他們這些問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解答。

如果學(xué)生不知道這些問(wèn)題的話，其實(shí)他們可以向其他的教師詢問(wèn)或者是在網(wǎng)上搜索這些答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為一名教師應(yīng)該深刻地理解到學(xué)生們處的這個(gè)階段是對(duì)世界都是充滿好奇的，那么我們應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)，一定要重視對(duì)學(xué)生們的好奇心的培養(yǎng)，不能忽視他們對(duì)于世界各種各樣事物的興趣，并且我們可以通過(guò)激發(fā)興趣這種方式來(lái)將他們引進(jìn)科學(xué)這門(mén)學(xué)科的大門(mén)。

二、組織一定的手工課

學(xué)生們只通過(guò)學(xué)與讀是不能夠更深入的了解一門(mén)課程的。往往他們通過(guò)自己動(dòng)手，更能夠提升他們對(duì)于某種知識(shí)點(diǎn)的理解能力以及增加他們的記憶力。在動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)生還可以進(jìn)行二次思考，將在課堂上學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到他們的動(dòng)手實(shí)踐當(dāng)中。這對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的天賦是有一定幫助的。教師可以給學(xué)生們組織一定的手工課，教他們疊一些圖形或者是小動(dòng)物的模型，或是教學(xué)生們?nèi)绾斡媚喟湍笾埔欢ㄐ螤畹哪＞?。甚至我們還可以組織手工比賽，通過(guò)手工競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)提升學(xué)生們的手工創(chuàng)造力以及想象力，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及激發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力也有著十分重要的作用。

三、多元化教學(xué)

正如我在上文所說(shuō)到，這是21新世紀(jì)，我們的科技領(lǐng)域取得了重大突破。因此，對(duì)于我們的教學(xué)設(shè)備方面也有了更多新進(jìn)的輔助工具。因此，在我們進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以有效地將這些先進(jìn)的輔助工具應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中。例如，我們可以利用多媒體給學(xué)生們適當(dāng)?shù)胤乓恍┛茖W(xué)的動(dòng)圖，或者是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的視頻，再或者是一些有趣的國(guó)外教師的講解等等，通過(guò)這種多元化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于科學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣。并且通過(guò)這些多元化的教學(xué)方式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂，增加當(dāng)堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕我們的教學(xué)負(fù)擔(dān)等等。例如我們?cè)谥v解木棍燃燒實(shí)驗(yàn)的原理時(shí)，為了防止現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)安全事故，就可以找一些視頻或者是動(dòng)圖。通過(guò)視頻或者動(dòng)圖，學(xué)生們可以有一種身臨其境的感覺(jué)，他們觀摩到木棍燃燒的細(xì)微過(guò)程，這對(duì)于提升他們的觀察力也是十分有幫助的。另外，視頻相對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的模具實(shí)驗(yàn)還更有效，因?yàn)橥ㄟ^(guò)視頻的觀察，我們可以有效地進(jìn)行回放，讓學(xué)生們多次進(jìn)行細(xì)致的觀察木棍燃燒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。如果我們是用現(xiàn)場(chǎng)模具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的話，學(xué)生們反而只可能看到木棍幾秒鐘就燃燒完了，而不能夠細(xì)致入微地觀察到它燃燒的具體變化和過(guò)程。因此，我們可以十分明顯地發(fā)現(xiàn)通過(guò)動(dòng)圖或者視頻教學(xué)還可以更有效地增加我們課堂的準(zhǔn)確率和效率。

四、具備創(chuàng)新性思維

我們身為一名教師，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須具備一定的創(chuàng)新性思維，因?yàn)橥ㄟ^(guò)創(chuàng)新性思維，我們才可能對(duì)于自己的教學(xué)模式進(jìn)行更先進(jìn)的改革。例如，我們可以不單單地將科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂局限于教室當(dāng)中，可以把學(xué)生們適當(dāng)?shù)匾胧彝狻Ｒ驗(yàn)榇笞匀痪褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)天然大課堂，通過(guò)進(jìn)入大自然的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自然界的動(dòng)物為什么會(huì)是長(zhǎng)這樣？他們的生活方式又是什么？或者是去探索它們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程等等。這對(duì)于提升學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的興趣性也是有一定幫助的，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們可以對(duì)他們所未涉及的未知世界進(jìn)行相關(guān)的探索，并激發(fā)他們對(duì)于這個(gè)世界的好奇心，甚至是培養(yǎng)起其的創(chuàng)造力和想象力。

五、及時(shí)的反思與總結(jié)

在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方面我們的教師還存在有許多的不足或者是需要完善的地方。我們?cè)谡n堂之下，就應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)，并且針對(duì)我們所發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行相應(yīng)的改革。如若我們不能夠有效地發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)，可以向當(dāng)堂的學(xué)生求助，因?yàn)樗麄兪墙處熃逃淖钪庇^的感受者。通過(guò)詢問(wèn)他們的感受可以更快地發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中的不足，并且詢問(wèn)他們相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)，這對(duì)提升我們教師課堂的有效性是十分有幫助的。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要注意的是應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜的精神，向其他的教師或者是學(xué)生求助。因?yàn)檫@對(duì)于教師自身的教育發(fā)展也是十分有幫助的。當(dāng)然，我們還應(yīng)該給予學(xué)生一定的反思總結(jié)的時(shí)間，不能夠給他們布置太多科學(xué)方面的作業(yè)，讓他們有時(shí)間去進(jìn)行自我的批評(píng)與反思。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己個(gè)人所存在的不足并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)以及改造。通過(guò)反思與總結(jié)，他們可以與其他學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的比較，來(lái)完善發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

綜上所述，科學(xué)這門(mén)學(xué)科目前還是一門(mén)新型的學(xué)科。我們作為一名教師，應(yīng)該給予一定的關(guān)注度，并且將提升培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要的位置，還要具有打破傳統(tǒng)模式的思維，結(jié)合其他教師的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善我們自己的不足，改進(jìn)我們的課堂教育，努力培養(yǎng)新時(shí)代、新素質(zhì)、新發(fā)展的復(fù)合型人才。這對(duì)于我們國(guó)家進(jìn)一步向發(fā)達(dá)國(guó)家的靠攏，有著決定性的關(guān)鍵作用。