論小學班主任怎樣做好家校溝通

周燕

【摘? ? 要】怎樣做好家校溝通是小學班主任面臨的一個重要問題。溝通是一門藝術(shù)，一次成功的溝通就是一次成功的教育。教育問題在很大程度上是溝通不利造成的。作為班主任，不管如何去做都會有一些令家長感到不盡人意的方面，久而久之，家長與學校之間便會有矛盾及分歧的問題存在，甚至還會出現(xiàn)互相對立的情況。這種情況的出現(xiàn)必然會對小學班主任日常工作的開展及家校關(guān)系的和諧，造成很大程度的不利影響。

【關(guān)鍵詞】小學班主任? 家校溝通? 途徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.198

一、做好家長溝通，了解學生家庭情況

與家長溝通、了解學生的家庭情況非常重要。其中包括對學生父母職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)進行詳細的了解，在與學生家長溝通之前需對上述幾方面情況做出全面的掌握，這對于我們與學生家長溝通是非常有幫助作用的，便于我們采取適當?shù)臏贤ù胧??？梢哉f和家長溝通也應(yīng)該是采取因材施教，不能盲目教條，了解學生家長職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)可以在溝通前做好準備工作，預(yù)設(shè)過程中可能出現(xiàn)或意外出現(xiàn)的問題，“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”。孩子在校期間，作為班主任的我必將竭盡全力，可是在家庭當中，父母也要注重孩子的健康教育及快樂成長。這是家校溝通的紐帶。

二、尊重是教師與家長溝通的前提

教師與家長關(guān)系中，教師起主導作用。教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重“差生”和“不聽話”家長的人格。教師要想得到家長的尊重、支持，就得以一種誠心誠意的態(tài)度主動去尊重所有學生的家長，這是教師與家長能夠密切結(jié)合的基礎(chǔ)。要做到尊重家長，不能在家長面前搬弄是非，妄加評論學生、科任教師和學生家長，既然和家長面對面，就不能按學生成績給家長排隊。先要有親和力，拉近家長和老師的距離，誠心誠意和家長交流，如好友拉家常，這樣的氛圍才可以和家長真正達成共識，共同面對，共同出主意，出點子，改變教育方式，讓老師工作順利開展。共同促進學生健康、快樂、和諧地成長。

三、家校交流途徑

1.創(chuàng)建班級通訊網(wǎng)絡(luò)。當前，人手一部或多部手機的現(xiàn)象十分廣泛，為此可以將整個班中的學生劃分成幾個小組，各組選舉一名聯(lián)絡(luò)員，負責將學校與老師的要求傳達給各組學生的家長，并且家長也可通過電話來向同學及老師了解自己孩子的相關(guān)信息，從而形成一種長效的互通交流平臺。

2.傳送喜報。班主任可向廣大家長朋友傳送喜報，用來作為做好家校溝通的一種方式?？蓪W生在學校的相關(guān)信息，如積極地發(fā)言、所做的好人好事、取得的優(yōu)秀成績等，向其家長定時匯報。這種方法不僅能夠促進班主任與學生家長之間的感情，并且可增進家長與學校之間的友好關(guān)系。

3.創(chuàng)建班級網(wǎng)站。班主任可以創(chuàng)建屬于自己班級的網(wǎng)站，從本班的具體特征出發(fā)向廣大家長介紹與家庭教育相關(guān)的知識，對于家庭教育問題可進行探討。這種溝通方式可促使家庭教育質(zhì)量得到顯著地提升。

四、做好家校溝通的有關(guān)設(shè)想

1.成立家長委員會。為促進學校、家長與學生相互間良好的溝通關(guān)系，完成教學目標，班主任可成立家長委員會。家長委員會的成立是促進學校與家長之間友好關(guān)系的重要橋梁。家長委員會的創(chuàng)建可促使廣大家長的教育素質(zhì)及家庭教育水準得到大幅度地提升，有著重要的現(xiàn)實意義。作為學校要為創(chuàng)建的家長委員會供應(yīng)充分的場地，邀請家長委員會成員代表全體家長參與學校民主管理、支持和監(jiān)督學校做好教育工作。第一，學校要協(xié)助班主任籌辦家長委員會，安排家長進行上臺發(fā)言。第二，班主任要負責做好家長之間的有效溝通，安排家長到校對學生進行學習輔導。第三，要積極傳達家長們給出的反饋意見，協(xié)調(diào)家校之間的合作。第四，安排學生家長到校聽課，對聽課內(nèi)容給出相關(guān)的建議，與學生家長做好及時溝通與真誠交流。

2.舉辦多元化家長會。班主任可利用各種新穎的方式舉辦多元化家長會。家長會上班主任可向?qū)W生家長匯報學生近期的學習及生活狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生和家長提出表揚。同時可陪同家長和學生一塊觀看勵志教育的短片，增進與學生、與家長之間的心靈交流。

3.開展青春期教育講座。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各國小學生的心理健康問題都是普遍存在的，只不過在數(shù)量、類型上有所差別。近幾年，我們經(jīng)?？梢詮母鞣N新聞媒體上看到或聽到，少數(shù)小學生因心理行為問題而導致“離家出走”“拒絕上學”“自殺”“暴力行為”“違法犯罪”等報道，小學生的心理健康問題已經(jīng)普遍引起了社會，特別是學校教育的重視。我們來看一下。

近年來，學生自殺的新聞不勝枚舉，觸目驚心。研究小組通過中文網(wǎng)絡(luò)搜索抓取兒童青少年自殺事件，統(tǒng)計從2016年10月～2017年9月的媒體報道及其他網(wǎng)絡(luò)信息，并核準內(nèi)容、來源后進行重復檢查與數(shù)據(jù)清理，在網(wǎng)頁中共計確認392例兒童青少年自殺死亡及自殺未遂的信息，明確標注為中小學生的信息為267例。其中，190例為自殺死亡的信息，77例為自殺未遂的信息。從信息來源的地域來看，范圍涉及29個省、自治區(qū)、直轄市和臺灣、香港地區(qū)。一部分中國父母欠缺積極、有效的管教方式，體罰、反復責罵等往往容易激化對立沖突。伴隨著家庭教育氛圍、學校教育空間的整體優(yōu)化，中小學生的學習、生活幸福感才能獲得真正地提升，減少、避免自殺悲劇地發(fā)生。所以可充分利用廣大家長的不同職業(yè)，舉辦青春期教育講座。從每位家長的職業(yè)特點入手，開展相關(guān)藝術(shù)教育性活動，把握好每一個家長會的機會，讓學生家長為自己的孩子講述自己的學習及生活經(jīng)歷，從而與自己的孩子產(chǎn)生心靈上的共鳴。

4.向家長提供家教感悟的優(yōu)秀書籍?！皶侨祟愡M步的階梯”，讓家長有綱可依，從書中學習教育孩子的方法，做睿智的家長，成為孩子的摯友，學做生活的導師。學?？膳浜习嘀魅蜗?qū)W生家長提供有關(guān)家庭教育感悟的優(yōu)秀書籍，如黃蓓佳的《你是我的寶貝》、德國安德里亞·比朔夫的《教育者謬誤手冊》、史蒂芬·柯維的《幸福家庭的7個習慣》《一生要去的60個地方》等。

五、結(jié)語

小學教學是孩子成長的重要時期，是孩子思維的成長階段，亦是孩子性格初步確立的關(guān)鍵時期。大多數(shù)的學生都是在這一時期養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后美好人生的開拓打下良好的基礎(chǔ)。為此，作為小學班主任，做好家校之間的良好溝通有著重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1]段曉明.在班主任工作中滲透心理健康教育[J].教育教學論壇，2010，（08）：125.

[2]劉曉琴.做好班主任工作的幾點要求[J].寧夏教育，2007，（01）：33.