芻議傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的運用

張玲琳

【摘? ? 要】歷史的巨輪滾滾向前，時代也在不斷的進步和發(fā)生著變化。傳統(tǒng)文化的魅力在語文這片廣闊的海洋里面閃閃發(fā)光。作為當代人民教師，知識的傳播者，我們有責任，也有義務把傳統(tǒng)文化的魅力發(fā)揚光大。

【關鍵詞】高中語文? 傳統(tǒng)文化? 運用措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.185

中華民族作為一個古老的民族，有著五千多年悠久的歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷地積淀著。用“源遠流長，博大精深”這八個字來形容我國的傳統(tǒng)文化，那是再合適不過的了。當然，我們要站在哲學的觀點看問題，任何事物都具有兩面性，傳統(tǒng)文化也不例外。我們要分清楚其中的精華和糟粕，要“取其精華而用之，挑其糟粕而棄之”，把其中優(yōu)秀的部分傳承下去。

一、關于傳統(tǒng)文化的討論

中華民族作為一個大家族，在古代通過各種兼并戰(zhàn)爭對外擴張，很快把鮮卑、蠻夷等地收入囊中，融入到中原文化之中去。草原的狩獵、桑蠶養(yǎng)殖技術等等傳入中原，然后把中原文化變得豐富多彩，不僅提高了生產技術和生產方式，也在融入了不同的文化過后，中華的傳統(tǒng)文化變得豐富多彩。但是各種文化都專攻于適合的領域，其余的文化與中華文化相繼發(fā)生反應過后也不可避免的會出現文化不適應的現象。我們就需要因時、因地制宜地對這些文化加以改造。當然，落后的文化就要剔除。比如說——裹腳，這種陋習迫害了廣大婦女幾千年，“三寸金蓮”的糟粕就應該鄙棄。

二、傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的運用

語文是一個知識面融合性很強的學科，閱讀理解、作文、文言文等各種題型交織在一起，組成了語文的豐富多彩。要想把傳統(tǒng)文化在高中語文教學中運用起來，就需要把它融入到普通的單元測驗和平時考試之中去。提升傳統(tǒng)文化的影響力，加深學生對其的印象。

（一）傳統(tǒng)文化在高中語文閱讀方面的運用

語文是一門涵蓋知識面很廣的學科，特別是在閱讀方面，融入了各種的知識。在閱讀過程中，我們可以看到大多數的作家都會運用古人的語言文字來抒發(fā)自己的感情，把自己的情感充分地迸發(fā)出來。又特別是在抒情類的文章當中，一句恰到好處的詩句，也是傳統(tǒng)文化的特征性體現，可以起到畫龍點睛的作用。其中最有代表性的作用就是融情于景，寓景于情，細膩地刻畫出作者的形象。另外，把傳統(tǒng)文化的知識點運用到高中的語文教學之中，還可以增加文章的文化底蘊，顯得文章更加有格調。

（二）傳統(tǒng)文化在高中語文作文方面的運用

在高中階段學生們寫的文章幾乎都是議論文，一般都是會給一段文字材料，讓學生們提煉出文段中的思想，并且提出自己的觀點。而古人說得不錯“題好一半文”，我們要想在眾多的文章里面脫穎而出，就需要先在題目上面下功夫，引入傳統(tǒng)文化里面緊扣題意的古詩文，來顯得立意新穎，突出創(chuàng)意性，達到吸引閱卷教師的興趣。

然后就是在文章之中，傳統(tǒng)文化的運用就更為廣泛了。議論文最最需要的就是論據，這就對學生們提出了一個要求：要廣泛閱讀名家經典。只有這樣才能夠在寫文章的時候信手拈來，還能夠舉出與其他的考生不同的例子，顯得與眾不同，新穎獨特，牢牢地抓住閱卷教師的心。

（三）傳統(tǒng)文化在高中語文文言文方面的運用

高中語文的文言文是融入傳統(tǒng)文化最多的一種形式了。隨隨便便的一篇文言文都是傳統(tǒng)文化的結晶，都是古代文人志士深思熟慮的結果，每一個文字無不是傳統(tǒng)文化的結晶。傳統(tǒng)文化在文言文中表達的思想也是參差不齊的。有抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛的李白，比如《蜀道難》;當然，也有寫一個故事類的文章，比如《竇娥冤》《孔雀東南飛》等等。把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引進到高中語文的文言文教育之中，不僅僅大大的豐富了語文的教學內容，也對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承取得了促進作用。

三、傳統(tǒng)文化對高中語文教學的促進作用

在前文的敘述過程中，我們可以大概的看到傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透力是非常強的，滲透面也是非常廣的。把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化運用到這些教學之中，可以提高學生們的文化素養(yǎng)，也會讓他們擁有更加豐富的知識，在遇到題目時能夠把握到出題人的心思，迅速和高效地得出答案，這種體現在文言文之閱讀時最為明顯。當然，擁有了濃厚的文化底蘊積淀的文章，是能夠在眾多文章里面脫穎而出的?？傊?，把傳統(tǒng)文化運用到高中的語文教學過程中會大大的提高學生們的成績。

四、促進傳統(tǒng)文化教學的措施

隨著新式教育方法不斷的革新，我們也有了很多可以促進傳統(tǒng)文化教學的措施，下面，我將要來淺談一下這些措施。

（一）擴大學生們的閱讀量

閱讀是最能夠了解傳統(tǒng)文化的一種方式，同時，也是起效最快、作用最好的一種方式。我們要想在短期內提高這種閱讀量幾乎是不可能的，因為閱讀是一個長期的過程，文化素養(yǎng)的累積是需要長期堅持的。我建議學生們最好是能夠在閱讀的時候做好讀書筆記，把當時的閱讀感受和一閃而過的靈感快速記錄下來，好在需要運用的時候有一個印象，還能夠捕捉到當時的所想所感。

（二）利用微視頻教學

微視頻教學是一種新式的教育促進方式，運用在高中語文教學中，特別是運用在傳統(tǒng)文化的教育領域中是一種非常好的方法。之所以會出現很好的教學成效，主要是因為微視頻具有不隨時間地點而轉移的優(yōu)點。這種打破時空限制性的特點是它受歡迎的一個重要原因。此外，微視頻收錄的教學資源眾多，在輸入有關傳統(tǒng)文化的關鍵詞之后，輕點一下鼠標就可以等到廣泛的消息。

（三）課前故事教學法

這種方法實施起來也是比較簡單的。比如說要學習一篇富含古代文化內容的文章時，我們可以提前一天安排一個任務：讓學生們去預習，并且尋找一下有關這篇文章的創(chuàng)造背景或者作者的一些趣味故事，在正式上課之前采取小組分享的形式來講故事，并且采取輪流的方法。這個方法在實施之初可能會比較困難，但是，久而久之，學生們就會發(fā)現這種方法的優(yōu)點所在：提高閱讀能力，豐富課外生活，積累文化素養(yǎng)。

綜上所述，我以一個高中語文教師的身份，結合了最前沿的教育方式，從閱讀理解、文章寫作和文言文閱讀方面講述了傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的運用。此外，還提出了擴大學生的閱讀量和采用微視頻教學方式和課前故事教學法來探討促進傳統(tǒng)文化教學的措施。促進高中語文教育的完善，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到教學之中去，提高教學魅力，共同促進我國高中語文教育水平的提高。