試論如何在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

魏耀星

摘 要：從體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義分析、在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的策略兩方面研究，指出體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用能夠讓單調(diào)、枯燥的體育課變得生動(dòng)活潑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)以及合作意識(shí)有著積極的作用。

關(guān)鍵詞：體育；體育游戲；運(yùn)用措施；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G623.8；G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）09-0058-01

體育游戲主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、娛樂(lè)學(xué)生的身心有著積極的影響。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要通過(guò)各種有效措施來(lái)提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的品德。所以，體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用主要是為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)的積極性，對(duì)于促進(jìn)其身心全面發(fā)展十分重要。

一、體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義分析

（1）教育性。體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。利用游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生在這種歡樂(lè)的氛圍中發(fā)展自我體能、體格，對(duì)于培養(yǎng)他們的品質(zhì)和行為有著不可替代的作用。不同的體育游戲有著不同的作用，通過(guò)使用這些不同的游戲能夠促進(jìn)學(xué)生互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)勇敢，對(duì)于集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)也十分重要。因?yàn)橛械捏w育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，這就有利于激發(fā)學(xué)生的興奮，表現(xiàn)出個(gè)人的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師在體育教學(xué)中還要抓住機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)敏、誠(chéng)實(shí)、果斷等品質(zhì)。所以，在進(jìn)行體育游戲選擇時(shí)，要保證游戲滿足教育性的要求。

（2）健身性。體育教學(xué)還有一個(gè)十分重要的功能就是提升學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲和所有體育教材都一樣，主要是選擇身體練習(xí)的方法，保證促進(jìn)學(xué)生的機(jī)能和身體的正常發(fā)育。游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，包括靈敏、速度、柔韌、力量以及人體基本活動(dòng)能力，從而來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)生經(jīng)常參加各種體育游戲，可以讓其各個(gè)器官、身體部位、系統(tǒng)機(jī)能得到強(qiáng)化。體育游戲的多樣性除了表現(xiàn)在為學(xué)生強(qiáng)身健體創(chuàng)造先天條件之外，還能夠?yàn)槠渲橇Πl(fā)展創(chuàng)造理想園地，在游戲活動(dòng)中要求學(xué)生具有預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的思維，教師要能夠?qū)W(xué)生的觀察、分析、隨機(jī)應(yīng)變能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）趣味性。學(xué)生的愛(ài)好、性別以及年齡之間存在較為明顯的差別，若選擇趣味性較強(qiáng)的體育游戲，則能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中。一般來(lái)說(shuō)，體育游戲越新穎，則競(jìng)爭(zhēng)性就越強(qiáng)，情節(jié)發(fā)展得就更加生動(dòng)，越能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)中。在對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不可選擇那些限制他們游戲行為的各種游戲，但是，要能保證體育游戲具有一定的意義。所以，教師在組織體育游戲時(shí)，要能夠照顧到學(xué)生的興趣點(diǎn)，保證游戲活動(dòng)活潑生動(dòng)、富有知識(shí)性，讓學(xué)生愿意參與其中。

二、在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的策略

在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)的主要目的就是為了讓體育教學(xué)改變傳統(tǒng)的注重動(dòng)作的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在健康、快樂(lè)的氛圍中強(qiáng)身健體，提升其身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)到更多的體育技能。由于體育游戲憑借豐富的情節(jié)以及趣味特征，能夠滿足他們愛(ài)玩的特點(diǎn)，能夠幫助體育教師更好地開展相關(guān)工作。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榻處熃虒W(xué)模式陳舊、教學(xué)觀點(diǎn)陳舊，不能夠準(zhǔn)確、合理、科學(xué)地把握課堂，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，所以在體育教學(xué)中使用體育游戲還有待改進(jìn)和完善。

（1）教師要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要想保證體育游戲的作用得到發(fā)揮，促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)和學(xué)生身心健康的發(fā)展，教師首先需要能夠積極拓展和提升自我綜合素質(zhì)，從而滿足學(xué)生身心發(fā)展提出的需求，改變過(guò)去教師做什么、學(xué)生模仿什么的模式。要能夠確立科學(xué)、全新、合理的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于突破陳舊、過(guò)時(shí)的理論知識(shí)，并且能夠及時(shí)學(xué)習(xí)全新的教學(xué)觀念。

（2）教師要能夠轉(zhuǎn)變角色。在“以人為本”教學(xué)思想的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位受到重視，教師要能夠從過(guò)去主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與、合作者。在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極認(rèn)真地觀察學(xué)生的狀況，感受到學(xué)生的各種真實(shí)的想法，并掌握各種課堂活動(dòng)，做好后期的教學(xué)準(zhǔn)備，保證教學(xué)組織方式達(dá)到科學(xué)合理的要求，從而為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬容的學(xué)習(xí)氛圍，活躍他們的思維，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）引導(dǎo)課堂教學(xué)多樣化、豐富化發(fā)展。常規(guī)性的體育課堂教學(xué)一般都較為封閉、過(guò)于結(jié)構(gòu)化，過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)各種體育技能的掌握力度，這種乏味、結(jié)構(gòu)單一的體育教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)要能夠考慮都這一影響因素，營(yíng)造和諧、充滿歡樂(lè)的課堂氣氛，讓學(xué)生不再感覺(jué)到枯燥乏味，愿意積極投入到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)活動(dòng)中使用游戲教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生形成更多的動(dòng)作技術(shù)技能，還能夠調(diào)節(jié)其運(yùn)動(dòng)器官生理技能和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。在體育教學(xué)改革逐漸深入的影響下，出現(xiàn)了較多的教學(xué)方法，廣大體育教師要在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新更多好玩生動(dòng)的體育游戲，保證在完成階段性教學(xué)任務(wù)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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