初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略探究

雍曉燕

【摘? ? 要】隨著我國新課改的不斷深化，我們更加側(cè)重對學(xué)生的素質(zhì)教育。因此美術(shù)學(xué)科受到了我們越來越多的重視。當(dāng)今社會(huì)需要的人才是要具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力的人才，而美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面又有著很大的優(yōu)勢，因此我們的初中美術(shù)教師應(yīng)該通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)也能夠提升自身的創(chuàng)造力。下面我們將針對初中美術(shù)教學(xué)中如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 中學(xué)生教育? 創(chuàng)造力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.012

在新課改背景下的初中美術(shù)教學(xué)不僅僅要求我們能夠傳授給學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)，還需要我們能夠?qū)W(xué)生的審美能力和創(chuàng)新力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。創(chuàng)新力是當(dāng)今社會(huì)對人才的一項(xiàng)重要的要求。初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)有針對性的對學(xué)生的創(chuàng)新力進(jìn)行培養(yǎng)。教師應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)選擇合適的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展。下面我們將從當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，粗淺的分析出美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新力培養(yǎng)的一些新方法。

一、初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前我國的美術(shù)教學(xué)在教學(xué)資金上面獲得了國家的支持，因此美術(shù)教學(xué)當(dāng)前取得了一定的發(fā)展，但是在教學(xué)中還是存在著一些問題，主要表現(xiàn)為一方面初中美術(shù)教學(xué)相對陳舊，教學(xué)模式上面缺少一定的創(chuàng)新，教師的教學(xué)還是多半以理論為主，缺少讓學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，雖然一些教師打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式開始注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是大多流于形式，不能夠很好的組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中難以接受到新鮮的事物，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。另一方面家長的思想掛念比較陳舊，很多家長并沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科的重要性，因此并不希望學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在美術(shù)學(xué)習(xí)上，過于注重文化課的成績，所以也會(huì)影響到學(xué)校將一些美術(shù)活動(dòng)被迫取消?；谏厦鎯煞矫娴脑蚨冀o我們的美術(shù)教學(xué)順利開展造成了阻礙，也不利于對學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。

二、初中美術(shù)課堂提升學(xué)生創(chuàng)新力的具體措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維

在美術(shù)課堂中我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要先引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思維上面的創(chuàng)新。教師要改變自己的教學(xué)模式和課堂中的角色。教師要注意將學(xué)生的主體性在課堂中發(fā)揮出來，能夠讓學(xué)生通過豐富的感官去體驗(yàn)和感受。讓學(xué)生能夠大膽的借助聽覺和視覺甚至是觸覺去感知周圍的世界，這樣才能夠創(chuàng)造出更好的作品。

比如我們在學(xué)習(xí)人教版八年級《墨與彩的韻味》時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)σ恍┖唵蔚拿佬g(shù)作品進(jìn)行分析和欣賞了。他們的動(dòng)手能力也在前期得到了一定的村聯(lián)。那么在此基礎(chǔ)上教師可以引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)感知中國歷史的傳承。因?yàn)槟c彩的組合形式豐富多樣，能夠形成各式各樣的美術(shù)形式，那么教師可以讓學(xué)生對中國畫進(jìn)行觀察，感受這種傳統(tǒng)文化的韻味，然后引導(dǎo)學(xué)生在這些作品的感染下完成自己的創(chuàng)作，從而提升創(chuàng)造力。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

興趣對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果有著重要的意義。因此興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。初中階段的美術(shù)教學(xué)想要提升學(xué)生的創(chuàng)新力，我們應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的興趣，這樣學(xué)生才會(huì)在該門學(xué)科上具有好奇心和求知的欲望。這樣學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中就會(huì)有更強(qiáng)烈的積極性去進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

例如我們在學(xué)習(xí)人教版八年級關(guān)于梵高的作品賞析時(shí)，我們就可以嘗試使用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。通過教材給我們提供的《烏鴉群飛的麥田》的作品，將其制作成為PPT，學(xué)生通過視覺感知整幅圖片的構(gòu)圖和色彩上面的對比形成一種具體的直接的感受，在學(xué)生的欣賞中教師可以搭配一些語言的描述和這幅繪畫作品創(chuàng)作背景的介紹，這樣學(xué)生更能夠感受為何作者的創(chuàng)作會(huì)描繪密不透氣的天空和金色的麥田以及這一群飛著的凌亂的烏鴉。通過教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）強(qiáng)化學(xué)生思維，優(yōu)化創(chuàng)新能力

在初中美術(shù)教學(xué)中，我們還應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，那么對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)我們可以借助一些探究、聯(lián)想活動(dòng)或者是動(dòng)作的模仿來完成。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)去優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)造力。例如在學(xué)習(xí)人教版八年級下冊《擺件巧安排》時(shí)，我們可以先向?qū)W生介紹室內(nèi)擺件的一些特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感知這些擺件所具有的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生對它們的形狀和色彩進(jìn)行感知，激發(fā)對于生活的激情，然后給學(xué)生展示一些室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的圖片，激發(fā)學(xué)生靈感，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行室內(nèi)的擺件設(shè)計(jì)，通過這種感受和再創(chuàng)造的活動(dòng)發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生創(chuàng)新力。

三、結(jié)束語

總之在初中美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該積極把握美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過科學(xué)合理的教學(xué)方式提升學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中充分結(jié)合美術(shù)教材挖掘創(chuàng)新素材。本文針對初中美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略進(jìn)行了探究，希望能夠真正的提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

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