如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

王苗

【摘 ? ?要】初中英語是學(xué)生們經(jīng)歷過小學(xué)英語教學(xué)后，開始正式學(xué)習(xí)英語的一個關(guān)鍵時期，所以在這個階段作為教師的我們需要激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。另外，更重要的事是教師要采取合理的教學(xué)手段提高英語課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生們收獲更多英語知識。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?教學(xué)效率 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.165

初中生處于人生當(dāng)中的關(guān)鍵成長時期，這個時期很多事都將對他們的整個人生產(chǎn)生影響，所以要想提高初中英語課堂教學(xué)效率，那么就要先從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。隨著時代的發(fā)展，科技越來越先進，教學(xué)手段也在隨之不斷更新，但是由于有些教師墨守成規(guī)，依然在堅持使用以前的教學(xué)方法，所以英語課堂效率還沒有得以提高。本篇文章將簡單探討如何在初中英語課堂上提高教學(xué)效率，希望能夠?qū)V大同仁有所啟發(fā)。

一、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的教師”，當(dāng)一個人對某樣?xùn)|西感興趣時，他就會想要去了解它、探索它，然后在這個不斷探索的過程中去收獲去感悟，最后就會不知不覺地得到一定的知識。因此，當(dāng)學(xué)生才進入初中時，英語教師就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對接下來的初中英語學(xué)習(xí)充滿信心，從而堅持不懈地學(xué)習(xí)英語。

剛進入初中校門的學(xué)生，對陌生的校園還不熟悉，有些學(xué)生還會因為小學(xué)的學(xué)習(xí)成績而對自己接下來的初中生活失去信心。所以在這時，英語教師應(yīng)該告訴學(xué)生從踏入初中校門的那一刻，不管他們以前的成績怎樣，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)才是最重要的。英語教師要以一個和藹可親的角色接近學(xué)生，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生好感，這對接下來的英語教學(xué)將會產(chǎn)生很好的效果，學(xué)生會因為喜歡這個教師而更愿意去學(xué)這門學(xué)科。

那么怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？開始上第一節(jié)英語課時，英語教師可以給學(xué)生每一個人取一個合適的英文名，然后在以后的英語課堂上都叫學(xué)生的英文名，而學(xué)生課后也可以相互叫英文名，這樣能夠保證他們學(xué)習(xí)英語的激情。另外，在以后的課堂中，英語教師要注意隨時和學(xué)生互動，讓他們能夠使用一些基本的英語對話，這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的語感。在剛開始上英語課時，可以給學(xué)生稍微降低一些難度，例如在第一學(xué)月考試當(dāng)中，給學(xué)生出一些比較簡單的題目，這樣能夠大大提高他們接下來英語學(xué)習(xí)的信心，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語和語文都有一個必不可少的環(huán)節(jié)，那么就是背誦，英語需要背誦單詞、詞組、語法等，當(dāng)學(xué)生的詞匯量提升了，再掌握一些基本語法，那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績就能夠得到有效提高。針對背誦這一塊，教師可以制定一個制度，讓學(xué)生堅決按照制度去完成英語背誦任務(wù)。例如每天需要掌握10個單詞、5個詞組、2個語法，或者是更高的要求，雖然每天需要學(xué)生完成的任務(wù)不多，但是如果他們能夠嚴格執(zhí)行，長此以往就能夠產(chǎn)生不一樣的效果。

除了需要培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣，還需要培養(yǎng)學(xué)生的糾錯習(xí)慣。糾錯能夠綜合復(fù)習(xí)、總結(jié)等多個其他的習(xí)慣，所以說只要把握好培養(yǎng)學(xué)生糾錯的習(xí)慣，就能夠讓他們養(yǎng)成多個學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的作業(yè)中學(xué)生會犯錯，月考卷上、期末卷上等也會犯錯，如果當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有錯誤過后，不進行改正，那么他們還有可能犯很多次同樣的錯誤。但是如果學(xué)生能夠?qū)㈠e誤的地方記錄下來，然后分析清楚自己出錯的原因，或者是請教他人搞清楚題目的解法，最后再進行不斷的反思，那么當(dāng)學(xué)生再次遇到類似的問題時，就會輕松地將其解決。在期末時，學(xué)生對自己的錯題集再次進行復(fù)習(xí)，這樣在期末考場上他們將會避免很多自己犯過的錯誤，從而取得更優(yōu)秀的成績。

三、多媒體教學(xué)拓寬學(xué)生英語視野

多媒體設(shè)備的運用可以激發(fā)學(xué)生的多種感官，在教學(xué)過程中使用能夠讓學(xué)生更加快速地接收到課本上的知識，同時也能夠大大降低教師的教學(xué)負擔(dān)。在開始上英語課之前，教師需要進行備課，備課的內(nèi)容不再只是記錄在備課本上，還需要制作一些PPT，將課本上的內(nèi)容與相關(guān)的英語知識相結(jié)合，并配上一些圖片、音樂、視頻等。當(dāng)正式開始上英語課時，教師通過將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體設(shè)備結(jié)合，可以給學(xué)生帶來更好的上課體驗。

當(dāng)上完正課后，如果還有其他的時間，那么英語教師可以將這部分時間充分利用起來，給學(xué)生講解一些其他的課外英語知識。這樣能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也能夠讓一些英語成績好的學(xué)生去接觸更多的英語內(nèi)容?；蛘呤窃诠潭ǖ碾A段給學(xué)生播放一些英語電影，例如在每次月考、期中考后給學(xué)生播放一次電影，以作為鼓勵他們英語學(xué)習(xí)的獎勵，但是如果學(xué)生考得不好，那么教師就應(yīng)該給予他們批評，暫且不播放電影，讓他們進行自我反省。這樣在之后的課程中，學(xué)生就將更加努力的學(xué)習(xí)，為下一次考試做準備，自然而然課堂教學(xué)效率也能夠得到一定的提高。

四、微視頻教學(xué)豐富學(xué)生的英語語感

微視頻的使用越來越廣泛，但是微視頻教學(xué)資源的質(zhì)量卻參差不齊，所以英語教師在使用微視頻之前，需要將每一個運用到教學(xué)中的微視頻進行檢驗，保證其具有一定的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)一種語言最好的方式就是置身到相應(yīng)的語言環(huán)境中去，現(xiàn)在的科技還并不能夠達到要求，所以使用微視頻是英語教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生語感和聽力的關(guān)鍵方式。在以前的英語課堂上，英語教師總會提著一個音箱走進教室，這時學(xué)生都會意識到是考驗自己聽力的時刻了。

如果學(xué)生能夠?qū)⑵綍r的單詞、句子等掌握得十分牢固，那么聽力對于他們來說就是小菜一碟，但是實質(zhì)上學(xué)生由于沒有實際的英語使用經(jīng)驗，也不了解說英語的國家的習(xí)慣等，所以學(xué)生的聽力總是不理想。微視頻為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)聽力的新方式，學(xué)生不僅可以聽聽力，而且還能夠通過看視頻去豐富聽力環(huán)境。那么當(dāng)真正考驗聽力時，學(xué)生就可以邊聽聽力邊回憶自己曾經(jīng)看過的微視頻，這樣能夠大大提高學(xué)生英語聽力的準確性，當(dāng)學(xué)生聽不懂時也能夠通過聯(lián)想進行猜測。通過微視頻教學(xué)英語聽力，這樣的教學(xué)措施將成為一種新的教學(xué)風(fēng)尚，能夠為提高英語課堂教學(xué)效率做出重要貢獻。

初中英語的學(xué)習(xí)難度不大，所以學(xué)生只要擁有了學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他們就能夠達到基本的英語學(xué)習(xí)要求，如果教師們對學(xué)生再嚴格要求，那么他們的英語成績會大大提高也是可能的。在初中教學(xué)中還有很多其他的教學(xué)方式，因此初中英語教師們要相互交流分享，將自己的教學(xué)技巧分享給其他的教師，或者是相互之間提意見，避免有些英語教師在教學(xué)過程中走彎路，造成不必要的損失，讓學(xué)生白白浪費學(xué)習(xí)時間。