探究如何有效開展初中化學(xué)教學(xué)

谷達(dá)顯

【摘 ? ?要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生能否進(jìn)入高中，經(jīng)歷高考的一個(gè)重要階段，所以對(duì)于學(xué)生而言，初中階段的學(xué)習(xí)尤為重要?；瘜W(xué)是中考必考科目之一，但是由于化學(xué)開設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)存在一些問(wèn)題，讓學(xué)生受到干擾，因此老師要合理解決這些問(wèn)題，提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?聯(lián)系生活

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.119

根據(jù)教育部規(guī)定，初中三年級(jí)才可以開設(shè)化學(xué)這門課，所以學(xué)生真正了解化學(xué)知識(shí)就是在這個(gè)時(shí)期，而且在初三這一時(shí)期，學(xué)生還要留下大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此來(lái)面對(duì)中考，所以學(xué)生真正學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間很少。也正因?yàn)槿绱?，在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，當(dāng)他們遇到了許許多多的難題，他們很難自己解決這些問(wèn)題，這些難題嚴(yán)重干擾著學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的中考產(chǎn)生影響，所以，老師要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，對(duì)化學(xué)的教學(xué)方法做出一定的改變，讓學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升他們的化學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言起著非常重要的作用，但是真正讓學(xué)生感興趣的學(xué)科卻很少，而且即便一開始學(xué)生對(duì)這些學(xué)科感興趣，隨著老師對(duì)于知識(shí)的講解，如果老師采取的教學(xué)方法不對(duì)，最終就會(huì)使得學(xué)生失去自己對(duì)于這些學(xué)科的興趣，甚至?xí)?duì)這些學(xué)科產(chǎn)生厭惡的心思。因此，老師要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有效性，首先要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不過(guò)要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要從學(xué)生自身出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最符合學(xué)生的教學(xué)方法。雖然現(xiàn)在學(xué)生年齡相對(duì)而言比較大，但是這并不代表學(xué)生沒(méi)有感興趣的內(nèi)容，而且現(xiàn)在也有很多學(xué)生喜歡的內(nèi)容很常見(jiàn)，不過(guò)老師不要過(guò)分的相信自己，老師接觸學(xué)生的時(shí)間不是很長(zhǎng)，他們可能并不是真正的理解學(xué)生，所以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，首先要與學(xué)生溝通一下。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響太深，所以很多學(xué)生和老師的關(guān)系并不好，學(xué)生也比較害怕老師，在老師和學(xué)生溝通的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得老師找自己是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事，老師是來(lái)批評(píng)自己的，所以在老師問(wèn)自己事情的時(shí)候，學(xué)生并不會(huì)把自己真實(shí)的情況告訴老師，導(dǎo)致老師采取的方法并不符合學(xué)生的實(shí)際情況。正因?yàn)槿绱?，老師在與學(xué)生溝通之前，要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠信任老師，這樣可以讓學(xué)生愿意和說(shuō)出自己的真實(shí)情況，而且老師在了解學(xué)生的時(shí)候，要首先和學(xué)生表明自己的原因，讓學(xué)生能夠愿意把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)給老師。當(dāng)然，在課堂上，老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣講解化學(xué)知識(shí)，而且老師可以多利用學(xué)生喜歡的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在自己感興趣的內(nèi)容中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的興趣，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的化學(xué)水平。

二、重視難點(diǎn)的引導(dǎo)

雖然學(xué)生在初三剛剛接觸化學(xué)知識(shí)，但是，這并不代表初中化學(xué)知識(shí)以基礎(chǔ)內(nèi)容為主，它仍然有很多比較困難的知識(shí)，這些知識(shí)同樣也是學(xué)生的難點(diǎn)。但是由于學(xué)生接觸化學(xué)知識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，所以很多老師無(wú)法準(zhǔn)確的評(píng)判學(xué)生的化學(xué)水平，在講解知識(shí)的時(shí)候往往會(huì)根據(jù)自己對(duì)于知識(shí)的理解程度來(lái)講解，導(dǎo)致學(xué)生不能真正的理解這些化學(xué)知識(shí)，對(duì)于難點(diǎn)也無(wú)從下手。新課程改革后，老師和學(xué)生在課堂中的地位發(fā)生了很大的改變，老師要嚴(yán)格實(shí)施改革的內(nèi)容，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，而自己只是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在化學(xué)課堂上，老師講解的內(nèi)容要以學(xué)生為主，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去接觸化學(xué)知識(shí)，以此來(lái)提升學(xué)生的理解能力，使化學(xué)課堂變得更加高效。

在講解比較困難的化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，老師不要按照自己對(duì)于知識(shí)的理解來(lái)講解這些知識(shí)，畢竟真正學(xué)習(xí)這些知識(shí)的是學(xué)生，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們能夠在自己的努力下學(xué)習(xí)困難的化學(xué)知識(shí)。不過(guò)老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，要通過(guò)一些實(shí)例來(lái)改變學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，因?yàn)橛幸恍┗瘜W(xué)知識(shí)非常容易讓學(xué)生理解錯(cuò)誤，老師在引導(dǎo)的時(shí)候讓他們能夠自主聯(lián)想出一些實(shí)際的例子，以此來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。其次，老師要讓學(xué)生能夠真正接觸的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的一部分，同時(shí)也是化學(xué)知識(shí)的來(lái)源，但是有一些老師覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間本來(lái)就短，再花費(fèi)一些時(shí)間讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，那學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不過(guò)真實(shí)情況卻與之相反，如果老師能夠讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這樣他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解會(huì)更加通透。因此，在平常的化學(xué)課上，老師要讓學(xué)生能夠有做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，那學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而且在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不要對(duì)學(xué)生多加管教，讓學(xué)生自己完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困難的化學(xué)知識(shí)，課堂效率會(huì)得到很大的提升。

三、聯(lián)系生活

化學(xué)是一門來(lái)源于生活的學(xué)科，有很多化學(xué)知識(shí)是之前的人們從生活中總結(jié)出來(lái)的，但是學(xué)生并不知道這些的真實(shí)情況，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，并沒(méi)有真正的聯(lián)系生活，也沒(méi)有考慮到生活中的情景。新課程改革后，老師要改變自己的教學(xué)方法，在講解化學(xué)知識(shí)的時(shí)候聯(lián)系生活中的內(nèi)容，畢竟生活是學(xué)生比較熟悉的一部分，也是學(xué)生最容易理解的一部分，因此，老師要時(shí)刻聯(lián)系生活。而且老師也可以利用生活中的事情創(chuàng)造一些生活情景，讓學(xué)生在該情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不僅如此，老師要讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活，即便初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，但是他們?nèi)匀挥凶约嚎臻e的時(shí)間，在平常放假的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生總結(jié)一些生活中的情景，讓他們與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，以此來(lái)鍛煉學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

當(dāng)然，老師在放假回去之后要驗(yàn)收學(xué)生的成果，這樣才能督促學(xué)生，讓學(xué)生能夠在假期做好自己的化學(xué)作業(yè)，而且在驗(yàn)收的時(shí)候要注意學(xué)生聯(lián)系的是否正確，畢竟學(xué)生剛剛接觸這種教學(xué)方法，不可能直接知道如何聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生聯(lián)系的這些生活場(chǎng)景，老師要總結(jié)一下，因?yàn)橛行┥钋榫澳軌蜻\(yùn)用到其他化學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，這樣老師在以后講解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候可以聯(lián)系到學(xué)生熟悉的一些生活情景，以此來(lái)提升學(xué)生的理解能力，也可以讓化學(xué)課堂變得更加高效。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，即便初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，但是化學(xué)對(duì)學(xué)生仍然有著非常重要的作用，老師要不斷的更換自己的教學(xué)方法，盡量做到多樣化，讓學(xué)生能夠主動(dòng)融入到化學(xué)知識(shí)的講解中，進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)的積極性，建立高效化學(xué)課堂。