新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

黃洪波

【摘? ? 要】在新的教育改革背景之下，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提出了更高的要求，要求學(xué)生除了在知道、了解基本的數(shù)學(xué)教育背景和知識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究能力和自主創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等等。所以，本文就在新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了簡單的探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 高中數(shù)學(xué)? 課堂有效性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.095

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門學(xué)起來比較困難的學(xué)科，特別是對(duì)于邏輯思維能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門很拖后腿的學(xué)科。隨著教育改革的深入，我們對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求越來越高了，這也就意味著教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，所以，筆者就關(guān)于在新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性進(jìn)行簡單的探討。

一、新課改背景的要求

新課程改革的目標(biāo)與要求就是要培養(yǎng)與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)到時(shí)代的進(jìn)步，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠與時(shí)代共同進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，能夠表現(xiàn)出一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擁有自主探究和思考的能力。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體方法

在新課改背景下，主要就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，而數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生們注意力最集中，學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)候，在課堂上教師就應(yīng)該逐漸培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。那么，教師們要運(yùn)用怎樣的方法來提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性呢？

（一）吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是最好的老師，特別是對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，畢竟處于高中這個(gè)年齡階段的學(xué)生，都有自己的思想和獨(dú)特的想法，教師的“灌入式”教學(xué)早就已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂。所以，教師可以選擇在吸引學(xué)生注意力方面下功夫，例如，教師可以講一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的有趣的小故事。以前我在講《等差數(shù)列》這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就選擇用著名數(shù)學(xué)家高斯的一個(gè)小故事進(jìn)行課堂導(dǎo)入。高斯在上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師布置了一道很復(fù)雜的計(jì)算題，把1到100的所有整數(shù)加起來，教師才剛剛說完題目，高斯立刻把寫著答案的小石板交了上去。教師起初并不在意這一舉動(dòng)，心想這個(gè)小家伙又在搗亂，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)全班唯一正確的答案屬于高斯時(shí)，才大吃一驚。而更使人吃驚的是高斯的算法，高斯在解釋自己的做法時(shí)說：第一個(gè)數(shù)和最后一個(gè)數(shù)的總和是101，第二個(gè)數(shù)和倒數(shù)第二個(gè)數(shù)的總和也是101，以此類推，一共有50對(duì)這樣的數(shù)，然后再用101乘以50，就得到了最終答案5050。其實(shí)這個(gè)就是等差數(shù)列的求和算法之一，當(dāng)時(shí)我將這個(gè)小故事講出來之后，大家都對(duì)高斯的智商感到驚奇，也就對(duì)等差數(shù)列這一課知識(shí)的學(xué)習(xí)更加感興趣，從而提高課堂效率，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力。數(shù)學(xué)是一門變化性很強(qiáng)、變通性很強(qiáng)的學(xué)科，其數(shù)學(xué)題目的內(nèi)容和形式變化是多種多樣的，那么學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，就要學(xué)會(huì)靈活變通，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試過程中出現(xiàn)的不同的問題。在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的同時(shí)，又可以配以多種新型的教學(xué)方法，例如：小組學(xué)習(xí)模式、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)模式……比如小組學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)“集合”這一課的時(shí)候，教師可以給一些關(guān)于不同類別的東西，讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)其進(jìn)行分類，然后再給學(xué)生們引入集合這個(gè)概念。小組學(xué)習(xí)模式能夠讓學(xué)生在交流的過程中互相學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)不同的解題方法，了解不同的解題思路，從而讓學(xué)生們從更多角度來進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的思考，這樣就可以提高數(shù)學(xué)課堂的效率，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是新時(shí)代必備的一個(gè)精神指標(biāo)，也是我們教學(xué)工作者的重要指導(dǎo)思想。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要貫徹創(chuàng)新的精神，實(shí)施創(chuàng)新的具體方法，營造創(chuàng)新的課堂氛圍，提供創(chuàng)新的平臺(tái)。其實(shí)解數(shù)學(xué)題是有很多種方法的，有便捷的、有正規(guī)的、有復(fù)雜的，教師就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)解題方法，不斷創(chuàng)新解題思路，不斷對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑。學(xué)生要有質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，要有創(chuàng)新的能力，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，才能使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效化。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象，是我們課堂的主體。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，一定要注意突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為真正意義上的課堂主體。那么，可以采取怎樣的方式來發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

1.采用學(xué)生講課的方法?，F(xiàn)在很多課堂都在提倡學(xué)生講課的模式，這個(gè)“學(xué)生講課”的意義并不是說就讓學(xué)生真正給學(xué)生講課，而是讓學(xué)生在全班面前來分享一些知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)需要同學(xué)們多進(jìn)行討論的課堂，一般而言，教師都會(huì)讓學(xué)生對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)題目或者是有爭議的數(shù)學(xué)知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行討論，而后抽取一兩個(gè)小組進(jìn)行課堂分享。其實(shí)很多時(shí)候，同齡人之間的溝通交流比教師和學(xué)生之間的交流效果要更加顯著，學(xué)生們會(huì)以更通俗易懂的話來交流。所以，采取學(xué)生講課的方法是一個(gè)能夠很好發(fā)揮學(xué)生主體作用的途徑。

2.建立課后學(xué)生評(píng)價(jià)體系。正如政府的工作要得到人民的認(rèn)可一樣，課堂的教學(xué)效果如何，是否有效，這些都是要從學(xué)生的角度來判斷。那么，教師就可以在班上建立一種課后教學(xué)評(píng)價(jià)體系。當(dāng)一個(gè)階段或者是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)完成之后，學(xué)生們可以對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)態(tài)度等方面提出意見和建議，然后教師再根據(jù)學(xué)生提出的意見進(jìn)行相應(yīng)的改變，從而進(jìn)一步提高課堂的對(duì)接性和對(duì)口性以及教學(xué)有效性。

三、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的注意事項(xiàng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師們要注意以下幾個(gè)問題：

（一）注意教學(xué)密度和強(qiáng)度

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和能力水平都是不同的，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中要注意學(xué)生的差異性，把握好教學(xué)的密度和強(qiáng)度。讓學(xué)生有足夠的能力消化一節(jié)課的內(nèi)容，以此來提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率和有效性。

（二）注意自身教學(xué)素質(zhì)的提升

很多數(shù)學(xué)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)于新課改背景下需要變更的新型教學(xué)模式可能還不是很熟悉，這就要求我們數(shù)學(xué)教師提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，給學(xué)生傳遞新型的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，給學(xué)生營造一種創(chuàng)新的良好氛圍，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供良好的平臺(tái)。

總而言之，在新課程教育背景之下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)是需要進(jìn)行多方面的改革與創(chuàng)新的。教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要運(yùn)用多種新型的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。