論高中英語(yǔ)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)

戴遠(yuǎn)飛

【摘? ? 要】目前學(xué)生生在一個(gè)極好的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使孩子們已經(jīng)很早就開始接觸電子產(chǎn)品，也在享受著電子產(chǎn)品帶來(lái)的福利。在教育這方面電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)也十分突出?；ヂ?lián)網(wǎng)與高中教學(xué)的結(jié)合是一個(gè)必然的趨勢(shì)，也是技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式轉(zhuǎn)換后的必定產(chǎn)物，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的益處是各個(gè)領(lǐng)域都不可小覷的，所以高中教師更要注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。從過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)不難看出，每一次新技術(shù)體系的產(chǎn)生，都會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響，從造紙術(shù)到互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生也產(chǎn)生各種多樣的新的需求。我們?cè)谶@種情況下，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)“免費(fèi)”提高我們的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到一個(gè)教學(xué)的新高度。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量? 互聯(lián)網(wǎng)? 高中英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.083

如今的高中學(xué)生都已經(jīng)很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，他們擁有更加豐富的想法，所以如果我們還是只用從前那種傳統(tǒng)教學(xué)方式可能并不足夠吸引他們了。這時(shí)我們就需要考慮利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行更有趣的教學(xué)，使學(xué)生更加的喜歡英語(yǔ)，從而喜歡上學(xué)英語(yǔ)。加之互聯(lián)網(wǎng)還優(yōu)化了教學(xué)方式，節(jié)約教師的教學(xué)時(shí)間，節(jié)約教學(xué)成本，同時(shí)也可以提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們的教學(xué)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得到及時(shí)的反饋，以便于及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)。雖然教師也一直在宣傳學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)改革，但機(jī)器人替代教師是不可能的，最多替代小部分的教學(xué)手段。不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下的教育改革前景大好，用好了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可謂是一舉多得。

一、注重互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)，意味著教育資源更加多元化，教學(xué)內(nèi)容的更新更加迅速。教師利用互聯(lián)網(wǎng)可以搜集更多的書本上沒有的學(xué)習(xí)資料，這些優(yōu)點(diǎn)都是傳統(tǒng)教育所不能比擬的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們教育行業(yè)也要緊跟時(shí)代的步伐。這樣學(xué)校教育才不會(huì)被網(wǎng)上教育所淘汰。而如今互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也是如火如荼，許多學(xué)校都在使用慕課、對(duì)分易、易班等平臺(tái)和軟件對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，尤其在大學(xué)十分火爆。

教師可以課下錄制對(duì)下節(jié)課的重點(diǎn)預(yù)習(xí)的小視頻，在學(xué)生群里投放，這樣學(xué)生不僅可以用正確的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，還可以充分利用空閑時(shí)間。在完成一節(jié)課程的學(xué)習(xí)之后，老師還可以給學(xué)生們開設(shè)一個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的表達(dá)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)模式“翻轉(zhuǎn)課堂”，我們應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用這種先進(jìn)的教學(xué)方式在高中教學(xué)課堂。近年來(lái)又如雨后春筍一般。出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件等新式教學(xué)資源，老師只需在群里分享學(xué)習(xí)資源的鏈接，學(xué)生就可以在家里都能學(xué)到想學(xué)的知識(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)

得益于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生依附于電子產(chǎn)品，使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能。這樣一來(lái)，不論是在平板電腦還是手機(jī)上，不論是在家中還是外出，學(xué)生可以做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且英語(yǔ)恰恰就是一種適合利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，在高中學(xué)習(xí)中，充分利用碎片時(shí)間輔助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將會(huì)是一大優(yōu)勢(shì)。但如今的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差，我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣且優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與途徑，也要注意防止學(xué)生過(guò)度沉溺互聯(lián)網(wǎng)。高中學(xué)習(xí)實(shí)踐本來(lái)就緊，切記不可本末倒置，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，讓他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的海洋中得到學(xué)習(xí)的需求與價(jià)值，適度使用網(wǎng)絡(luò)。

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，如果好好的利用互聯(lián)網(wǎng)，它就會(huì)變成手中的利器，學(xué)生就掌握了廣泛的學(xué)習(xí)資源，做到先人一步。尤其是英語(yǔ)這一門學(xué)科，如果學(xué)生能夠在網(wǎng)上觀看純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，將會(huì)對(duì)學(xué)生大有裨益。但是如果不能夠把握好度，學(xué)生就會(huì)放縱自己，結(jié)果反而不是我們期望的，所以教師要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)。用這種方法教師可以對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管，保證學(xué)生所接觸的學(xué)習(xí)資源是健康的正確的。在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，教育領(lǐng)域里的每個(gè)人都可以評(píng)價(jià)現(xiàn)有的資源，教師作為學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的中間人，有權(quán)利監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)阻止不健康的，不相關(guān)的內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)，優(yōu)化信息的組織與整理整合、加速教育教學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化、也能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相信未來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力也將成為教師考評(píng)的重要指標(biāo)，這也是教學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)。

三、注重互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的反饋

一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變得多樣，學(xué)生得到的學(xué)習(xí)資源更加廣泛，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)反饋。教師要及時(shí)與學(xué)生交流他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。這樣不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量還是老師的教學(xué)質(zhì)量都能得到及時(shí)的提高與修正。這樣的好處是適當(dāng)減輕老師的負(fù)擔(dān)又給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自由，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主任，優(yōu)化了師生關(guān)系，是一個(gè)良性循環(huán)。

高中英語(yǔ)本身就有其特殊性，首先英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)線學(xué)科，不是一朝一夕就能提高的，如果能夠適當(dāng)?shù)臅r(shí)候反饋，教師就能夠給出合理的建議，減少無(wú)用功。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，反饋意味著更多的約束性和監(jiān)管性。其次，英語(yǔ)教學(xué)不再流于形式，不再像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋交流會(huì)讓教師的教學(xué)變得更高效優(yōu)質(zhì)。加之現(xiàn)在的很多軟件都是可以免費(fèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以預(yù)約很多免費(fèi)的英語(yǔ)課程。這樣一來(lái)教師不用再使用灌輸教學(xué)的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大增加。

四、結(jié)語(yǔ)

不管目前互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是多么如火如荼，我們都應(yīng)該理性對(duì)待，不盲目跟風(fēng)，要找到適合自己的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式。2018年11月22日，首個(gè)獲批的“互聯(lián)網(wǎng)教育”示范區(qū)的寧夏回族自治區(qū)，自治區(qū)已經(jīng)正式啟動(dòng)建設(shè)工作，將在5年建設(shè)期內(nèi)實(shí)施多種舉措并實(shí)現(xiàn)在教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校黨建思政和現(xiàn)代教育治理五個(gè)方面引領(lǐng)示范，在2019年后半年或許我們就能看到互聯(lián)網(wǎng)加教育帶給我們的巨大成果。

參考文獻(xiàn)

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