如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

劉陽平

【摘? ? 要】如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣？一是明確體育的意義、功能和作用;二是利用優(yōu)美的示范動作調(diào)動學(xué)生的興趣;三是重視游戲在體育教學(xué)中的作用;四是在課堂教學(xué)中妙用比賽方法。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)? 體育課? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.031

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，同樣是教師與學(xué)生雙方的共同活動。只有教師的積極性，沒有學(xué)生的主動性是不可能很好地完成體育教學(xué)任務(wù)的。那么，如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣呢？下面淺談一下自己的幾點做法：

一、明確體育的意義、功能和作用

我們不論做哪一件事，都必須對這件事有所了解、熟悉，知道做的事情要達到什么目的，體育教學(xué)亦是這樣。小學(xué)教育，尤其是體育教學(xué)，不少學(xué)生對體育的認識是十分模糊、膚淺的，絕大部分的學(xué)生只是挑自己感興趣的體育運動項目進行活動，從中獲得一種滿足感，這就是他們最直接的參與原因，即學(xué)習(xí)動機。但是，這種學(xué)習(xí)動機是不穩(wěn)定的，是可以變化的，是不可能持久的。

因此，我十分重視，并通過各種方法，結(jié)合體育教學(xué)的實際情況做好細致的思想教育工作，使學(xué)生逐漸地明白上好體育棵、經(jīng)常地進行體育鍛煉是德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的要求;是掌握體育知識、技術(shù)和技能，提高身體素質(zhì)的重要保證;是人們獲得健康長壽的重要方法;是建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的物質(zhì)基礎(chǔ)。如開學(xué)初的引導(dǎo)課上，我提問學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)生都回答是讀書。接著又問道：假如你生病了，能不能專心地學(xué)習(xí)？學(xué)生都說不能。于是我又問道：為什么有的同學(xué)極少生病，而有的同學(xué)卻經(jīng)常地頭疼、感冒？學(xué)生都爭著發(fā)言，積極討論，各有各的說法。最后，我綜合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)：這跟每個人的體質(zhì)有關(guān)，體質(zhì)好的，抵抗力強，所以不容易生病;反之，體質(zhì)差的，抵抗力也差，則容易生病;而經(jīng)常地參加體育鍛煉，不僅可以增強人的體質(zhì)，還可以大大減少生病的幾率。這樣一來，學(xué)生從自己身邊的事情明白了體育鍛煉的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣。

二、優(yōu)美的示范動作能調(diào)動學(xué)生的興趣

示范動作是體育教學(xué)中最常用、最基本的直觀教學(xué)法，同時，也是區(qū)別于其他學(xué)科的基本特征之一。體育教師能夠做正確、熟練、輕快、優(yōu)美的示范動作，能夠給學(xué)生以直觀而深刻的第一印象。因此，作為體育教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理變化及教材特點，合理地把握示范動作的時機，這是上好體育課的關(guān)鍵。學(xué)生在體育課上得到的第一個正確動作的印象是體育教師的示范。如果體育教師能夠做出干凈利落的示范動作，學(xué)生就會非常的佩服，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地模仿。相反，如果體育教師的動作做得馬虎或不成功，就會增加學(xué)生的心理壓力，導(dǎo)致信心不足，產(chǎn)生畏懼心理，影響課堂教學(xué)的順利進行。往往有這種情況，同樣的教材內(nèi)容，教師示范動作做得輕松、干練，學(xué)生就不感到困難，很容易學(xué)會，教學(xué)效果好;如果教師的示范動作不規(guī)范、吃力，甚至失敗，學(xué)生就會感到很困難，不想學(xué)，教學(xué)也會因此而失敗。

三、游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲活動是一種具有娛樂性、趣味性、健身性、興奮性的特殊體育活動。在體育教學(xué)中，適時、合理地運用游戲這一活動形式，把游戲和教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來，將會使學(xué)生在學(xué)習(xí)某些項目或動作時不感到單調(diào)乏味，起到集中注意力和提高興奮性的作用。例如：我校正在搞建設(shè)，運動場上有很多石子、小磚塊等雜物。于是我有目的地在課堂的結(jié)束部分安排了《秋收》游戲。方法是：把運動場分成若干塊，再把全班學(xué)生平均分成若干小組，哨聲一響，各小組立刻行動，在規(guī)定的范圍內(nèi)把運動場上的雜物撿干凈，堆在指定的地方，看哪個組比較快。學(xué)生都樂意接受，積極行動。通過這個游戲，既給學(xué)生做了放松運動，又清潔了校園的環(huán)境，還對學(xué)生進行了愛勞動、不怕苦、不怕臟的思想品德教育。

四、比賽方法在課堂教學(xué)中的妙用

體育運動的一個顯著特點就是競爭性強。凡是比賽都要奪冠軍、爭第一?，F(xiàn)在的小學(xué)生進取心強，做什么都不甘心落后于別人，作為教師應(yīng)當(dāng)正確地誘導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的這種心理。上體育課時，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生進取心強的特點，將會收到良好的教學(xué)效果，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法之一。例如：在教學(xué)立定跳遠這個項目時，由于動作單一，重復(fù)次數(shù)多，學(xué)生跳了幾個回合就厭煩了。針對這種情況，我采用比賽的方式，把全班學(xué)生平均分成若干個小組，進行立定跳遠接力賽，規(guī)定勝方不但要快，而且動作要規(guī)范。這樣一來，課堂教學(xué)氛圍馬上活躍起來，學(xué)生都爭著跳，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，不僅提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的濃厚興趣。

總之，在體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，除了上述方法外，還可以通過榜樣、表揚、考核、電化教育等形式進行。