語文教學(xué)要重視實(shí)踐活動(dòng)

代書蘭

【摘? ? 要】語文是一門文科類性質(zhì)的學(xué)科，但是這并不意味著教師僅僅是在教學(xué)課堂當(dāng)中為學(xué)生們講授知識(shí)點(diǎn)，它與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等偏向于理科類性質(zhì)的學(xué)科是一樣需要實(shí)踐活動(dòng)的，因此，教師在語文教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐活動(dòng)，并且采取合適的教學(xué)方法將實(shí)踐的作用發(fā)揮到極致。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)? 教學(xué)方法? 實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.020

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)從提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績拓展到了促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展，即我們教師主要是在語文教學(xué)課堂上讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、汲取、鞏固知識(shí)點(diǎn)，而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展則需要教師通過開展各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，由此可見，實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中的作用是非常突出的。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐活動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)的過程當(dāng)中不斷探討、研究如何更好地開展實(shí)踐活動(dòng)。

一、重視實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中的重要作用

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，學(xué)生們是難以得到全面均衡發(fā)展的，導(dǎo)致這一狀況產(chǎn)生的原因主要有四個(gè)，第一個(gè)原因是教師往往是花費(fèi)了較多的時(shí)間為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)的，這就使得他們沒有時(shí)間、沒有機(jī)會(huì)來促進(jìn)自身的全面發(fā)展;第二個(gè)原因是實(shí)踐是被排除在語文的考試內(nèi)容之外的，因此學(xué)生們便會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間在理論性知識(shí)方面;第三個(gè)原因是教師采取了不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使得學(xué)生們不愿意、不樂于參與實(shí)踐活動(dòng);第四個(gè)原因是部分教師尚未意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們?nèi)婢獍l(fā)展的重要意義。以上原因便使得學(xué)生們難以在語文教學(xué)的過程當(dāng)中得到全面均衡發(fā)展。但是，教師通過在語文教學(xué)過程當(dāng)中重視并開展實(shí)踐活動(dòng)便可以改變這樣的狀況。

重視實(shí)踐活動(dòng)意味著教師會(huì)在語文教學(xué)的過程當(dāng)中開展各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生們德、智、體、美、勞的發(fā)展是具有重要意義的。首先，教師在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中會(huì)不斷認(rèn)識(shí)、了解每一位學(xué)生，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想、政治、法律和心理健康的教育，從而促進(jìn)他們在德方面的發(fā)展;其次，教師開展實(shí)踐活動(dòng)意味著學(xué)生們要將在語文教學(xué)課堂上所學(xué)到的理論性知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這是有利于學(xué)生們在智方面的發(fā)展的;再次，開展實(shí)踐活動(dòng)意味著教師不僅會(huì)在教學(xué)課堂中為學(xué)生們講授語文的理論知識(shí)，還會(huì)通過開展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們在課堂外進(jìn)行體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生們在體方面的發(fā)展;從次，教師開展實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生們不斷提高自身的語文素養(yǎng)、提升自身的氣質(zhì)，這是有利于學(xué)生們在美方面的發(fā)展的;最后，教師開展實(shí)踐活動(dòng)所包含的部分內(nèi)容是關(guān)于勞動(dòng)教育的，這會(huì)使得學(xué)生們在實(shí)踐的同時(shí)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生們在勞動(dòng)方面的發(fā)展。綜上所述，教師在語文教學(xué)的過程當(dāng)中重視并開展實(shí)踐活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)往往是缺乏興趣和積極性的，導(dǎo)致這一狀況的產(chǎn)生主要有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是教師總是通過“嘴說”和“手寫”的方式來為學(xué)生們講授知識(shí)點(diǎn)的，然而這樣的講課方式已經(jīng)在很大程度上是不適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)的;第二個(gè)原因是由于教師忽視了學(xué)生們在不同年齡階段、年級(jí)階段具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上兩個(gè)原因便使得學(xué)生們?nèi)狈?duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，但是，教師通過重視并開展實(shí)踐活動(dòng)是可以改變這樣的狀況的。

重視并開展實(shí)踐活動(dòng)意味著教師會(huì)采取一種適合學(xué)生們學(xué)習(xí)、適合語文教學(xué)的教學(xué)方法。例如，教師在語文教學(xué)課堂上為學(xué)生們講解完文章之后便可以開展實(shí)踐活動(dòng)，即讓學(xué)生們分別扮演文章當(dāng)中的角色，然后再根據(jù)文章的內(nèi)容來表演，這樣實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)于傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式來說是更具有吸引力的，因此學(xué)生們是更加愿意接收通過開展實(shí)踐活動(dòng)所展示的知識(shí)點(diǎn)的。除此之外，由于教師在開展實(shí)踐活動(dòng)之前已經(jīng)初步地為學(xué)生們講解了部分的理論知識(shí)點(diǎn)，那么他們便會(huì)在之后的實(shí)踐當(dāng)中再對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。綜上所述，教師重視并開展實(shí)踐活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的。

（三）有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生們之間的交流與互動(dòng)

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，教師與學(xué)生們之間的交流與互動(dòng)往往是較少的，導(dǎo)致這一狀況的產(chǎn)生主要有兩個(gè)方面的原因，第一個(gè)方面的原因是學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、教師的教學(xué)工作復(fù)雜，基于這樣的學(xué)習(xí)與教學(xué)狀態(tài)，教師與學(xué)生們之間很少有時(shí)間進(jìn)行交流與互動(dòng);第二個(gè)方面的原因是教師與學(xué)生們之間的角色定位處于不平等的狀態(tài)，即教師總是在語文教學(xué)課堂當(dāng)中“領(lǐng)導(dǎo)”和“指揮”學(xué)生們的，這就使得他們會(huì)在內(nèi)心世界產(chǎn)生一種屈服的感覺，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不敢與教師進(jìn)行交流，以上兩個(gè)方面的原因使得學(xué)生們不能、不敢與教師進(jìn)行互動(dòng)。但是，通過重視并開展實(shí)踐活動(dòng)意味著教師將教學(xué)課堂充分地交換給學(xué)生們、同時(shí)也意味著教師與學(xué)生們在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)工作之下找到了一個(gè)合適的教學(xué)方法，這對(duì)于加強(qiáng)教師與學(xué)生們之間的交流與溝通是具有重要意義的。如果詩歌的感情基調(diào)較復(fù)雜，學(xué)生們在學(xué)習(xí)起來往往是具有較大困難的，這便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們無法找到合適的話題來與教師進(jìn)行交流與互動(dòng)，此時(shí)，我們便可以開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)，即讓學(xué)生們到操場上去，并讓他們將操場想象成一片荒漠，并且根據(jù)詩歌所展示的內(nèi)容營造出相關(guān)的情境，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師便可以針對(duì)他們在想象中存在的問題及時(shí)地進(jìn)行指引。如此一來，學(xué)生們便會(huì)找到詩歌的感情基調(diào)，從而就會(huì)有合適的話題來與教師進(jìn)行交流與互動(dòng)。

二、實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中運(yùn)用的具體措施

教師在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按照這樣的步驟，即先在課堂上為學(xué)生們講解相關(guān)的理論知識(shí)，在他們初步掌握了這些知識(shí)之后，教師再開展實(shí)踐活動(dòng)。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意所開展的實(shí)踐活動(dòng)是符合教學(xué)內(nèi)容的、實(shí)踐活動(dòng)所包含的內(nèi)容是符合學(xué)生們的年齡階段和年級(jí)階層的，然后教師在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)充當(dāng)“引導(dǎo)者”和“指引者”的角色來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。通過這樣的步驟來開展實(shí)踐活動(dòng)，有利于將實(shí)踐活動(dòng)的作用發(fā)揮到極致。

綜上所述，教師重視并開展實(shí)踐活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展、有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性、有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生們之間的交流與互動(dòng)。由此可見，實(shí)踐活動(dòng)在語文教學(xué)中發(fā)揮著不可比擬的重要作用，因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程當(dāng)中重視并開展實(shí)踐活動(dòng)。