淺談中學生早戀現(xiàn)狀及處理策略

廖正麗

【摘 ? ?要】早戀是指未成年人把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動形式。而中學生幾乎不同程度上存在早戀現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查，目前中學生早戀的現(xiàn)象越來越明顯，甚至還呈現(xiàn)出人數(shù)逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。這對他們的學業(yè)造成了嚴重影響。那么如何正確引導(dǎo)早戀的中學生是現(xiàn)實的、無法回避的教育問題，也一直是學校德育工作的重要內(nèi)容。因此，真實把握中學生早戀的現(xiàn)狀，認真分析中學生早戀的原因和特點，以及其對中學生成長的影響，從人文關(guān)愛學生的角度思考對策，是我們每一位教育工作者需要面對的問題。

【關(guān)鍵詞】德育工作 ?中學生早戀特點 ? 早戀原因 ?處理策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.067

隨著時代的發(fā)展，人民生活水平的提高，生理的成熟和社會環(huán)境的影響使得中學生在心理上會萌發(fā)一種性意識，他們開始意識到自己的性別，認識異性的性別，以及兩性的差別和聯(lián)系。開始考慮如何與異性進行交往。在這個過程中，他們將大部分時間和精力用在“戀愛”而忽略了學習，甚至產(chǎn)生厭學情緒。如何正確引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來是每個科任教師，班主任以及學校具有不可推卸的責任。本文從就中學生早戀問題以下幾個方面進行探究與分析，旨在找出解決辦法，提高學生成績，促進其身心全面健康發(fā)展。

一、中學生早戀特點

（一）中學生早戀具有盲目性

對于這些情竇初開的中學生來說，他們之間的“戀愛”，往往在不知不覺中發(fā)生，就像俄國著名文學家屠格涅夫描述的那是“一種會燃燒的無法抑制的感情”。他們往往會被對方的氣質(zhì)或者某個方面的才能所吸引，以至于他們會不由自主地接近對方。由此可看出，中學生的早戀帶有明顯的盲目性。

（二）中學生早戀由隱蔽到公開

在過去，中學生戀愛，一般不會公之于眾，尤其是對自己的父母和老師更是如此。有時對自己的知己好友、兄弟姐妹也守口如瓶。一方面他們怕家長和老師的反對和訓(xùn)斥，另一方面害怕兄弟姐妹以及好友的嘲笑。而現(xiàn)在的中學生，除了少數(shù)向父母、家長隱藏。隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)的盛行，學生交際圈的擴大，戀愛的對象也不僅僅是同班同學，有其他學校的，其他省市的，更有的戀愛對象不是學生，是所謂的網(wǎng)友、是社會人員。

（三）中學生早戀具有沖動性

隨著異性同學之間的接觸增多，他們之間產(chǎn)生純潔的友誼是一種極為正常的現(xiàn)象。這種友誼也是極為可貴的，不僅有助于男女同學互相學習，共同進步，而且也有助于鍛煉與異性相處的能力，建立良好的人際關(guān)系。這對處于青春期的中學生身心健康發(fā)展都是極為有益的。但是由于許多中學生對愛情沒有正確的理解，同時也缺乏的適當?shù)男越逃?，不能正確認識異性同學的友誼，因而往往會把對異性的友誼誤以為是愛情。此階段，他們的情感具有強烈、不穩(wěn)定、易沖動的特點。

二、中學生早戀現(xiàn)象的原因

（一）學生方面

中學生早戀的內(nèi)因主要是生理和性機能發(fā)育成熟，或者出于欣賞肯定的目的，產(chǎn)生愛慕，如不加以控制，就發(fā)展成為早戀。中學階段，學生人生觀、價值觀還未完全建立，對自己認定的事情，會忽視法律、忽視道德倫理，勇于去嘗試。對自己內(nèi)心的性沖動無法控制，容易出現(xiàn)早戀行為。

（二）家庭方面

過快的生活節(jié)奏，造成很多家長為了掙錢忽視了對孩子的教育。由于中國幾千年來形成的習俗，家長不會對孩子進行性教育，孩子過于私密的話題，也不會找家長傾訴。這樣一來，家長就不能準確的把握孩子內(nèi)心動向，也不會在適當時機加以正確引導(dǎo)。更有的家長在自己婚姻關(guān)系問題中處理不正確，離婚的家長越來越多，這些現(xiàn)象的發(fā)生，容易造成孩子心理的扭曲，圣神的愛情變得無所謂，也沒有對愛情、對婚姻的責任意識。

（三）社會環(huán)境對早戀的催化作用越來越明顯

信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，給中學生感官刺激的同時滋生了體驗的欲望，而在不良信息環(huán)境下產(chǎn)生的早戀更讓人擔心。某些研究認為：青春期相互產(chǎn)生愛慕，是人之本能，是生物與生俱來的天性，是應(yīng)該鼓勵的。而中學生心智的不成熟，往往只看到作為人的權(quán)利，認為愛是與生俱來的沖動，不會加以控制和調(diào)節(jié)。同學間，不戀愛的同學往往成為另類，有的同學為了證明自己正常，有意識去與異性接觸，產(chǎn)生早戀。

三、中學生早戀問題的預(yù)防和處理

（一）對學生加強青春期性教育

當發(fā)現(xiàn)某個孩子有早戀傾向時，要用多種手段來解決，與孩子溝通，是要有方法的，如果方法不當，往往會產(chǎn)生相反的效果。因此，針對中學生成長情況的特殊性，社會、學校、家庭應(yīng)該積極的對孩子進行青春期性教育。性教育包括性知識、性道德、性法制教育，通過掌握與之相應(yīng)的性生理、心理衛(wèi)生和保健知識，以消除對異性的神秘感。不妨開展集體活動。讓每一個學生活躍的融入班集體之中，讓豐富多彩的集體活動吸引他們的注意力。

（二）對家長的針對性培訓(xùn)

家庭環(huán)境對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而許多家長由于過高的期望容易對早戀的孩子采取粗暴干預(yù)方式，這就造成事與愿違的結(jié)果，因此家長也有責任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是使家長能夠冷靜地分析情況，在尊重孩子的前提下，爭取孩子的信任，使孩子們說出心里話，然后判斷孩子是否真的陷入了早戀;使家長在相互信任的基礎(chǔ)上，與孩子開誠布公地交談，了解和尊重孩子的情感，做好引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子合理安排作息時間，多參加有益的集體活動。

（三）教師的正確引導(dǎo)

每個人都有青春期，每個人都有對美好生活的向往。但由于受封建傳統(tǒng)思想的影響，認為早戀就是低級下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認識是錯誤的。要“善待”他們的早戀，尊重他們的感情。老師在處理學生早戀的問題時，要注意交談的方式，以學生朋友的身份進行聊天，在聊天中告訴學生現(xiàn)在不適宜談戀愛，應(yīng)該以學習為主，這樣用聊天的形式，大家就可以暢所欲言，沒有了心理壓力，學生也可以把心理話說出來。

總之，中學生“早戀”問題已經(jīng)是一種社會現(xiàn)象，是值得研究的課題。要用發(fā)展的眼光來看待問題來處理問題，要用更為寬容的態(tài)度，積極、正確的方法來引導(dǎo)。教師要用自己真誠的心去愛學生，去理解學生，尊重學生，關(guān)心學生，相信學生，以幫助他們?nèi)娼】档某砷L。