探析初中地理教學(xué)攻略

張洪

【摘 ? ?要】由于地理學(xué)科在初中學(xué)生升學(xué)考試中占的比重較低，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多以及地理教學(xué)課堂枯燥乏味等等因素，初中學(xué)生對(duì)地理的重視程度和學(xué)習(xí)興趣越來越低，教師教學(xué)的難度也越來越大。該篇文章從三個(gè)大的方面探析了初中地理教學(xué)的方法和攻略。

【關(guān)鍵詞】課堂類型 ?教學(xué)工具 ?學(xué)生心理

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.046

作為“行萬里路”的第一個(gè)腳印，作為能為更高層次學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科，現(xiàn)階段，初中地理學(xué)科的發(fā)展情況卻不容樂觀。在大部分學(xué)生看來，初中地理的學(xué)習(xí)是純粹為了考試而進(jìn)行的，這樣錯(cuò)誤的觀點(diǎn)引起了他們對(duì)地理學(xué)科的厭學(xué)情緒，從而使地理學(xué)科的發(fā)展得不到應(yīng)有的提升。

初中地理的學(xué)習(xí)并不只是為了考試而存在的。中國(guó)九百六十萬平方公里的山川平原和江河湖海，人文風(fēng)貌與風(fēng)土人情，還有其他許許多多珍貴的國(guó)家地理財(cái)富，都是通過地理這一門學(xué)科傳遞給千千萬萬學(xué)生的。所以初中地理的學(xué)習(xí)，無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展還是見識(shí)拓展都是十分重要而且必要的。在大部分教師看來，初中地理的教學(xué)是困難而又徒勞無功的，教師付出了勞動(dòng)和努力，卻得不到學(xué)生的學(xué)習(xí)回應(yīng)。事實(shí)上教師要善于總結(jié)和反思，學(xué)生對(duì)于該門課程的接受度和興趣指數(shù)偏低，到底是教學(xué)方法不得當(dāng)，還是教學(xué)目標(biāo)不明確。與學(xué)生的認(rèn)知不同，每一個(gè)地理教師都明白學(xué)生初中地理學(xué)習(xí)的重要性，教師要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)待地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，向?qū)W生言明地理學(xué)科對(duì)他們自身可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和積極意義。教師要在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新變革，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓地理學(xué)科在教師的努力下得到更好的發(fā)展。在多方面因素的影響下，初中地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量迫切的需要得到提升，初中地理教師的教學(xué)方法也需要有更進(jìn)一步的優(yōu)化和改革。不同的課堂類型包含了不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，具有創(chuàng)新性的教學(xué)工具能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待初中地理的學(xué)習(xí)并調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心理，以上三點(diǎn)是本篇文章論述初中地理學(xué)習(xí)攻略的三個(gè)大方向。

一、課堂類型

靈活多變的課堂類型是教師眾多教學(xué)手段中的一種，既能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣活躍，課堂學(xué)習(xí)氛圍，又能有效及時(shí)的達(dá)到教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的情況靈活運(yùn)用以下幾個(gè)課堂類型。

第一，故事型課堂。教師可以為學(xué)生講述地理故事，把學(xué)科知識(shí)和地理研究精神融入到生動(dòng)有趣的故事里。例如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，徐霞客游天下的歷史紀(jì)實(shí)等等，從古至今，誕生了許多偉大的著名的地理學(xué)家，從酈道元、徐霞客、裴秀到黃秉維、盧云亭、竺可楨，他們的出現(xiàn)大大的促進(jìn)了中國(guó)地理史的發(fā)展。只要用心學(xué)習(xí)地理，真正熱愛這門學(xué)科，聽故事的學(xué)生未必不能成為他們中的一員。

第二，互動(dòng)式課堂。學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組代表一個(gè)省份，討論總結(jié)后發(fā)言。講地形地貌也講人文風(fēng)土，講飲食文化也講風(fēng)俗習(xí)慣，這樣的課堂是學(xué)生最愿意也是最喜歡的課堂類型。教師雖然不能每一節(jié)課都采用這樣的方式，但是適量的互動(dòng)式課堂能在最大程度上將地理知識(shí)滲透到學(xué)生意識(shí)里。

第三，問題式課堂。教師把所涉及的知識(shí)點(diǎn)歸納成數(shù)條問題，或者直接利用習(xí)題題目，隨機(jī)向?qū)W生提問。在這一過程中，教師能快速直接的檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，暴露的不足，同時(shí)也能給學(xué)生一定的動(dòng)力主動(dòng)去記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

雖然可利用的課堂類型比較多，教師也不可完全依賴多樣性課堂帶來的效應(yīng)，最重要的還是教師自身的教學(xué)質(zhì)量。下文討論的就是能實(shí)質(zhì)性的提高教師教學(xué)質(zhì)量的方法。

二、教學(xué)工具

初中地理教學(xué)中可以利用的教學(xué)工具很多，從實(shí)用工具例如：地圖冊(cè)，地球儀和地理沙盤，再到多媒體工具例如：教學(xué)視頻，知識(shí)點(diǎn)幻燈片和地區(qū)實(shí)例圖片。教師要善于利用教學(xué)工具，在教學(xué)工具的輔助下發(fā)揮教師自身最大的教學(xué)實(shí)力。像是實(shí)用工具的使用，教師在教學(xué)過程中，提到某一個(gè)地區(qū)或某一個(gè)國(guó)家，就給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們?cè)诘厍騼x或地圖冊(cè)上指出來。這樣操作時(shí)，教師就讓學(xué)生真正融入到了自己的課堂教學(xué)中，而不是單純的只當(dāng)一個(gè)受眾，更有益于學(xué)生接受和學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

像是多媒體教學(xué)，就是十分能夠迎合學(xué)生心理需求的教學(xué)工具了。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了從網(wǎng)絡(luò)搜索中獲取知識(shí)，教師給他們機(jī)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中找出有助于學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生能最快速的接受和理解相關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻則借鑒了名校名師的教學(xué)資源和教學(xué)方法，讓學(xué)生能對(duì)地理學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師也能從中總結(jié)出適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。教學(xué)工具的運(yùn)用是為了讓學(xué)生能從多種渠道獲得知識(shí)，教師也不再局限于單一的填鴨式教學(xué)法，課堂氛圍不再枯燥乏味，教師的教學(xué)質(zhì)量自然就有了質(zhì)的飛躍。然而這還不夠，教師除了要提高自身的教學(xué)方法外，還要引導(dǎo)學(xué)生真正的熱愛和向往地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，這就是接下來要提到的學(xué)生心理的調(diào)整。

三、學(xué)生心理

如果說教師是舞臺(tái)上的表演者，那么學(xué)生就是教師最重要、最直接的也是唯一的觀眾。表演者在舞臺(tái)上有再完美的演出，沒有觀眾的用心欣賞，那也是失敗的演出。初中地理的學(xué)習(xí)是比較基礎(chǔ)的，只要學(xué)生用心，教師有適宜的教學(xué)方法，學(xué)生一定能從地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲良多。所以端正學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)他們積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理十分有必要。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中地理的學(xué)習(xí)，絕不僅僅是為了考試，更多的是積累地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科興趣，為以后更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)地理的重要性，教師眼前的這群少年有無限的潛力和不可限量的前途，少年更是國(guó)家的未來，無論這群少年將來是要從政為民，教書育人還是科教興國(guó)，從政為民熟悉了解風(fēng)土人情更有利于治理一方水土，教書育人能把最準(zhǔn)確的地理知識(shí)和最自豪的地理學(xué)科精神完整的傳給下一代人，科教興國(guó)則要利用自身優(yōu)勢(shì)將學(xué)科知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大，為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。地理知識(shí)的掌握都將讓他們擁有更精彩的未來，讓這個(gè)國(guó)家有更精彩的未來。

初中地理可能沒有語文、數(shù)學(xué)學(xué)科那樣重的分?jǐn)?shù)占比，但是都是一樣的重要。教師要提醒學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)好地理。教師的教學(xué)要有多元化的課堂，要善于利用教學(xué)工具，要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)地理學(xué)科。三點(diǎn)要素概括了教師教學(xué)中可以利用的，能提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，簡(jiǎn)而言之，初中教師的地理教學(xué)要懂得創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，再加以長(zhǎng)久的耐心和信心，教師的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有明顯的提高。