淺談提高音樂藝考生視唱練耳成績(jī)的方法

談浩

【摘 ? ?要】貴州省很多縣域高中都缺乏音樂藝考教育資源，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致了縣域高中音樂藝考生視唱練耳成績(jī)不理想的結(jié)果。傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)方法主要是以教師鋼琴彈奏為主，學(xué)生獨(dú)自練唱為輔。視唱練耳的學(xué)習(xí)一周除了一次視唱練耳課外，其他時(shí)間都是靠學(xué)生自己花時(shí)間練習(xí)，沒有專業(yè)老師進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，再加上大部分學(xué)生的鋼琴演奏水平低下，一遍流暢的將一條視唱彈奏完整較難，咔咔頓頓，這樣一來就大大地降低了學(xué)生在校練習(xí)視唱練耳的效果。筆者旨在通過本文分享些課余時(shí)間可以提高學(xué)生視唱練耳成績(jī)的方法，為欠缺音樂藝考教育資源的縣域?qū)W生學(xué)習(xí)視唱練耳提供參考。

【關(guān)鍵詞】音樂藝考生 ?視唱練耳 ?方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.041

貴州省音樂統(tǒng)考的視唱練耳只進(jìn)行面試（唱譜、模唱），考試內(nèi)容分為：五線譜和簡(jiǎn)譜視唱;單音組、音程、和弦、節(jié)奏、旋律模唱?？荚噧?nèi)容比較固定，容易扣分的是在節(jié)奏和旋律模唱環(huán)節(jié)。視唱練耳的分值是60分，如果學(xué)生想在視唱練耳考試拿高分，那扣分的點(diǎn)只能在節(jié)奏和旋律模唱環(huán)節(jié)，五線譜、簡(jiǎn)譜視唱和單音組、音程、和弦模唱不能出錯(cuò)。視唱練耳考試能拿高分的學(xué)生，除了自身綜合音樂素質(zhì)好之外，最大的功勞要?dú)w于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于大部分學(xué)生而言，綜合音樂素質(zhì)都是很一般的，這些學(xué)生加入藝考大軍中，最終能拉開省統(tǒng)考成績(jī)差距的，就在視唱練耳成績(jī)上，對(duì)于這些學(xué)生而言，平時(shí)的學(xué)習(xí)方法就顯得更加重要了。

筆者所在學(xué)校學(xué)生視唱練耳主要是靠外聘教師課堂上使用鋼琴學(xué)習(xí)，學(xué)生課外偶爾使用鋼琴練習(xí)，大多時(shí)間學(xué)生都是脫離鋼琴練習(xí)的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)視唱練耳的時(shí)間很多，不過最終學(xué)習(xí)效果卻不理想，也導(dǎo)致了大部分學(xué)生把希望寄托在校外藝術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集訓(xùn)中（在距統(tǒng)考前三五個(gè)月）。

筆者根據(jù)本校以往的藝考生情況分析，不少學(xué)生是高一就選擇了藝術(shù)高考的道路，平常大部分時(shí)間也是在校學(xué)習(xí)藝術(shù)，距離省統(tǒng)考前三五個(gè)月去藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集訓(xùn)，通過以往的視唱練耳成績(jī)來看，也不是很理想。筆者認(rèn)為，視唱練耳成績(jī)的好壞，在于學(xué)生平時(shí)的練習(xí)積累，正所謂不積跬步無以致千里。學(xué)生如果在高一和高二的時(shí)候把基本功練好，改善學(xué)習(xí)方法，對(duì)成績(jī)的提升會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。比如：用手機(jī)錄老師上課音頻，將每條視唱都錄好，課外時(shí)間跟著錄音練習(xí)，這樣對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感都有幫助。

針對(duì)視唱練耳的學(xué)習(xí)，筆者提倡用傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)和現(xiàn)代電子音樂軟件相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是比較全面的。在課堂上，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)增減某一模塊的練習(xí)，可操作性強(qiáng)。

比如：在進(jìn)行單音組訓(xùn)練時(shí)，對(duì)于音準(zhǔn)不好的學(xué)生需要單獨(dú)多設(shè)計(jì)些音級(jí)相鄰的音訓(xùn)練。學(xué)生之間可以互相了解彼此的差距，在課堂上學(xué)生能充分了解自己的不足，找出與優(yōu)進(jìn)生的差距在哪并可以明確以后努力的方向。

現(xiàn)代電子音樂軟件的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是單一針對(duì)向性的。學(xué)生可以利用課余時(shí)間，針對(duì)性的對(duì)單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律其中一個(gè)模塊進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

比如學(xué)生一條視唱在課堂上沒有掌握好，而學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感又不好，在這種情況下，學(xué)生脫離鋼琴單獨(dú)練習(xí)視唱的效果肯定不會(huì)好，此時(shí)利用現(xiàn)代電子音樂軟件（如overture、西貝柳斯等）進(jìn)行學(xué)習(xí)該條沒掌握好的視唱效果就會(huì)顯現(xiàn)出來。音樂軟件可以將樂譜的聽覺效果展現(xiàn)出來并可以將音頻以mp3的格式導(dǎo)出來，而且可以把樂譜旋律的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行完美的展示，這樣能更好幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)視唱練耳，特別是在沒有鋼琴的情況下對(duì)學(xué)生的幫助很大。筆者舉個(gè)例子說明，如下譜：

該旋律選自上海音樂出版社單聲部視唱教程（上冊(cè)）第105條，這是一條大切分節(jié)奏的練習(xí)，筆者用overture軟件將旋律中的節(jié)奏強(qiáng)音標(biāo)記出來，書本上是沒有強(qiáng)音標(biāo)記的，學(xué)生可以通過強(qiáng)音標(biāo)記符號(hào)直觀地看出哪些音符該唱強(qiáng)一點(diǎn)，在練唱的過程中強(qiáng)弱對(duì)比突出。而且該軟件還可以將旋律的音頻導(dǎo)出MP3格式，學(xué)生在沒有鋼琴的情況下，一樣可以通過音頻學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);在沒有譜子的情況下也可以聽音頻當(dāng)旋律模唱練習(xí)。

該軟件還可以將旋律的節(jié)奏單獨(dú)編寫出來，可以讓學(xué)生對(duì)大切分的節(jié)奏有更深層次地理解和聽辨;在學(xué)生沒有鋼琴的情況下，也可以把音頻導(dǎo)出MP3格式，給學(xué)生當(dāng)作節(jié)奏模唱練習(xí)，如下譜例：

筆者認(rèn)為，在目前音樂教學(xué)硬件設(shè)備不足的情況下，老師在課堂上的教學(xué)很明顯是不能照顧到每一個(gè)學(xué)生的，而學(xué)生又花了大量的時(shí)間在了視唱練耳上面，但最終效果卻不好，這就需要學(xué)生想方設(shè)法的把視唱練耳成績(jī)提升上去，學(xué)生通過鋼琴把視唱練耳的水平提升的路走不通，那就換一個(gè)方式，使用電子音樂軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

利用周末時(shí)間把視唱書上的視唱一條一條的用音樂軟件編輯好，導(dǎo)出音頻裝在電子設(shè)備上，這樣可以充分的利用空閑時(shí)間進(jìn)行專題性的訓(xùn)練，久而久之，當(dāng)量的積累達(dá)到了一定程度是會(huì)有質(zhì)的轉(zhuǎn)變的，這對(duì)提高學(xué)生的視唱練耳成績(jī)是有很大幫助的。

以上是筆者根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和部分教學(xué)實(shí)踐成效所得的淺見，還望同行的前輩們提出寶貴的意見。