“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育”發(fā)展分析

高歌 王曉萌 李靜 張琳琳 潘猛雨

【摘 ? ?要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們的生活也有著翻天覆地的變化，越來(lái)越多的學(xué)者表示互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，新型的教育體系也逐漸形成。“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相結(jié)合使得教育資源合理配置，把更多的不同文化之下的優(yōu)秀資源集中在一起，共享教育資源。這也順?biāo)炝藝?guó)家政策的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)了教育信息化的改革，滿足了教育的多元化和開放性，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。但是在新型教育中還存在著一定的問題，本文是對(duì)新型教育面臨的威脅、解決措施與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，旨在促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?兒童教育 ?創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.002

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育的研究背景

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不僅限于與消費(fèi)行業(yè)的融合，而是與所有的行業(yè)進(jìn)行融合與連接，并且實(shí)現(xiàn)兩個(gè)行業(yè)間的相互發(fā)展。具體體現(xiàn)在兩個(gè)行業(yè)通過各種數(shù)據(jù)處理，跨越時(shí)間和距離，實(shí)現(xiàn)資源之間的共享，實(shí)現(xiàn)相互的發(fā)展和促進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+兒童教育的新模式可以使一些優(yōu)質(zhì)的教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站或者公眾號(hào)進(jìn)行共享和流通，讓兒童獲取知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單。據(jù)社科院的調(diào)查顯示、隨著20世紀(jì)70年代末、80年代初嬰兒潮時(shí)期出生的人群逐步進(jìn)入適婚年齡，中國(guó)每年約有2700萬(wàn)新生兒。所以在中國(guó)特定的4：2：1的家庭結(jié)構(gòu)下，VIPKID、小伴龍APP、新東方繪本館等基于互聯(lián)網(wǎng)教育模式應(yīng)運(yùn)而生，這些學(xué)習(xí)方式可以突破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的局限性，可以讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于孩子個(gè)性化進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，有助于共享優(yōu)質(zhì)課程資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。2017年的9月發(fā)生了兩件重大的事情，一是新版《民辦教育促進(jìn)法》正式施行，二是幼教機(jī)構(gòu)紅黃藍(lán)美國(guó)獨(dú)立上市。這代表中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)兒童教育基于已經(jīng)成為目前中國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。這種基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式的誕生和發(fā)展，也有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)線上教學(xué)與線下教育的融合，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段。此外，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展對(duì)教學(xué)方式的變革、優(yōu)質(zhì)教育資源國(guó)際拓展、多元文化的國(guó)際理解搭建了新的、更寬闊的平臺(tái)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育發(fā)展中所遇到的問題

（一）學(xué)習(xí)監(jiān)管力度較差，缺乏后續(xù)服務(wù)，教學(xué)質(zhì)量得不到保障

互聯(lián)網(wǎng)降低了學(xué)習(xí)的門檻，學(xué)習(xí)的深度和廣度也有所提高，通過互聯(lián)網(wǎng)可以涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育缺少面對(duì)面的互動(dòng)，盡管課程很有趣，有時(shí)也不易調(diào)動(dòng)孩子的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)需要孩子自主學(xué)習(xí)，孩子對(duì)課上知識(shí)吸收了多少不易測(cè)量，課后鞏固監(jiān)督力度較低，且對(duì)于專業(yè)強(qiáng)度較高的科目，無(wú)法保證孩子能否及時(shí)、充分的理解。

（二）知識(shí)服務(wù)無(wú)法滿足個(gè)性化需求，缺乏有效性

互聯(lián)網(wǎng)教育家長(zhǎng)和孩子需要花費(fèi)時(shí)間去選擇適合孩子的老師。教師和學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，針對(duì)于孩子的需求和問題進(jìn)行解答。但在傳統(tǒng)的課堂教育中，師生可以面對(duì)面進(jìn)行交流、討論，互聯(lián)網(wǎng)教育無(wú)法做到因材施教，有些知識(shí)和實(shí)踐不能有效的結(jié)合在一起。

（三）互聯(lián)網(wǎng)兒童教育對(duì)人格養(yǎng)成挑戰(zhàn)大

互聯(lián)網(wǎng)兒童教育還不能像大多APP開放學(xué)習(xí)討論區(qū)，孩子只能進(jìn)行特定課程的學(xué)習(xí)，孩子缺少與同齡孩子的交流、互動(dòng)，缺乏集體學(xué)習(xí)的氛圍，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作動(dòng)手能力和與人交流相處能力都難以得到鍛煉。

（四）互聯(lián)網(wǎng)教育愈加“膚淺化”

“新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在”2015年中國(guó)綠公司年會(huì)”上指出教育是互聯(lián)網(wǎng)教育的最大受害者。人們?cè)诰€上學(xué)習(xí)變得更加淺顯，教育不僅僅只是教，更是育，教育需要師生面對(duì)面深入交流，從而到啟發(fā)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育傳授了知識(shí)，但啟迪和育人卻不到。

（五）資金耗費(fèi)大，資金回籠速度慢

前期需要大量資金去籌劃、設(shè)計(jì)APP、優(yōu)化服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)教育投資主要取決于人流量的增長(zhǎng)，當(dāng)人流量無(wú)法大幅上漲后，融資將變得很困難。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，孵化期較長(zhǎng)，需要5-10年才會(huì)有比較好的回報(bào)，且有些家長(zhǎng)也比較傾向選擇傳統(tǒng)教學(xué)方式。

三、針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育發(fā)展中的問題的相關(guān)對(duì)策

（一）完善法律法規(guī)

在現(xiàn)階段，政策的支持會(huì)為互聯(lián)網(wǎng)+教育減輕一些阻力，需要更多優(yōu)惠的政策幫助互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育行業(yè)更好的發(fā)展。同樣也需要法律法規(guī)作行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，需要盡快制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育是未來(lái)教育的重要形態(tài)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展出新的教育模式，也凸顯出新的問題，這都要求我國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)的法律和政策法規(guī).當(dāng)前國(guó)外對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的立法重點(diǎn)主要聚焦在教育資源版權(quán)保護(hù)、個(gè)人隱私和信息安全、傳播內(nèi)容規(guī)范等方面。未來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的立法可根據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)領(lǐng)域的法律條款，與時(shí)俱進(jìn)地增加推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的內(nèi)容，或以條款的方式作出規(guī)定;或是教育部門從推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的內(nèi)容框架層面出臺(tái)相關(guān)規(guī)章、細(xì)則或辦法.

（二）不斷創(chuàng)新、完善教育模式

教育模式應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的需求，隨著學(xué)生及家長(zhǎng)的需求不斷創(chuàng)新。把現(xiàn)階段幾個(gè)比較好的教育模式進(jìn)行改進(jìn)，讓互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育更加高效?，F(xiàn)階段，存在一個(gè)明顯問題，懂教育、會(huì)講課的老師不懂電腦程序。精通電腦程序的技術(shù)人員教學(xué)水平不高。行業(yè)急需既懂教學(xué)又懂電腦程序的全面人才。這樣才能更好地設(shè)計(jì)出高效的互聯(lián)網(wǎng)課堂。

（三）增加豐富的課外活動(dòng)，讓孩子開拓眼界

線上游戲和線下活動(dòng)結(jié)合。開展戶外課堂，根據(jù)年齡段舉辦不同主題的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子參與其中，進(jìn)行互動(dòng)。輕松的游戲和有趣的活動(dòng)讓用戶充分享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，收獲了成長(zhǎng)與快樂。

（四）整合完善各種教育模式

教育B2C將大力發(fā)展。線上的自學(xué)+標(biāo)準(zhǔn)化教育模式與線下的個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)、小組教學(xué)模式等相結(jié)合，提升教學(xué)效率，最終使得教育更加貼近本質(zhì)。2018年1月，國(guó)務(wù)院也提到要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR技術(shù)，探索未來(lái)教育教學(xué)新模式。除了優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)兒童教育需要結(jié)合動(dòng)漫課程、思維訓(xùn)練課程、藝術(shù)課程等多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)配合有趣的闖關(guān)習(xí)題，將各科知識(shí)變得更加豐富有趣，令學(xué)生耳目一新。

（五）政府政策協(xié)助教育行業(yè)更好發(fā)展

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)耗費(fèi)資金大，資金回籠慢問題?；ヂ?lián)網(wǎng)教育已被列入了新版的《國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)領(lǐng)域》列表，意味著互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)有機(jī)會(huì)被國(guó)家認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)，享受稅收等優(yōu)惠。

四、互聯(lián)網(wǎng)+兒童教育的發(fā)展趨勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的高度發(fā)展，目前在中國(guó)各家各戶都會(huì)擁有電腦和手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，除此以外，孩子們不斷地追求新的知識(shí)，不斷地尋求新的資源，這時(shí)我們利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)孩子們進(jìn)行教育，這將會(huì)是一個(gè)十分卓越的發(fā)展突破點(diǎn)。首先線上的教育可以在空間上降低成本，并且有利于教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施?，F(xiàn)如今的孩子在家長(zhǎng)的幫助下只需一部手機(jī)或者一臺(tái)電腦，就可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固，平臺(tái)也會(huì)采用直播互動(dòng)對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)，不受任何時(shí)間上和空間上的限制，真正的做到不出門也能學(xué)遍天下。同時(shí)再加上線下老師們對(duì)孩子的教育指導(dǎo)，每當(dāng)孩子在線上有疑惑不能得到很好的解答時(shí)，線下的老師們將會(huì)針對(duì)孩子的問題進(jìn)行答疑并且給孩子制定計(jì)劃舉一反三，讓孩子在將來(lái)面對(duì)這種問題是輕而易舉的回答出來(lái)。

其實(shí)我們都知道教育對(duì)于每個(gè)家庭都是一個(gè)大的課題，而且是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，所以我們的課程設(shè)置主要以孩子的興趣為主，能夠讓孩子完全的接納課程并愛上學(xué)習(xí)。我們都知道興趣對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，如果少了興趣，再重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們也會(huì)覺得索然無(wú)味?？鬃友浴爸卟缓弥?，好之者不如樂之者”，只有孩子喜歡，學(xué)習(xí)才會(huì)變成一件有趣的事，并讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自主性。我們還在每節(jié)的課程中加入了游戲環(huán)節(jié)，這些游戲會(huì)非常有趣既會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有幫助，還能使孩子們對(duì)這些課程不會(huì)產(chǎn)生厭倦。

還有一點(diǎn)不可否認(rèn)的是孩子的創(chuàng)造力和想象力也是十分重要的。我們兒童教育的課程展示會(huì)教會(huì)孩子一些技能，從而讓創(chuàng)造力成為孩子的一種本能，這樣孩子自然就擁有了解決問題的能力和探索未知事物的能力。同時(shí)課程類型的設(shè)置也會(huì)符合孩子們的特點(diǎn)，讓孩子更好的進(jìn)行發(fā)揮與創(chuàng)造?！卷?xiàng)目：本文受鄭州西亞斯學(xué)院大學(xué)生大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：2019SYCX114。】

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