提高中職音樂(lè)教學(xué)水平的方法與措施

趙方玉

【摘 ? ?要】隨著國(guó)家的發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。本文以音樂(lè)教學(xué)的重要作用分析當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及提高中職音樂(lè)教學(xué)水平的方法與策略。

【關(guān)鍵詞】中職音樂(lè) ?教學(xué)水平 ?方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.165

音樂(lè)教學(xué)是中職教育過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)教育目標(biāo)也漸漸發(fā)生了改變，在中職教育過(guò)程中加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高其綜合能力素，所以越來(lái)越多中職院校開(kāi)始重視音樂(lè)教學(xué)，將音樂(lè)教學(xué)當(dāng)作學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、音樂(lè)教學(xué)的重要作用分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一個(gè)人的基本能力，也是一個(gè)人在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)，缺乏人文修養(yǎng)的學(xué)生，即使有再高的知識(shí)水平，也是不完整的。中職的教育目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、全能型人才，人文修養(yǎng)就是一個(gè)學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)之一。當(dāng)前中職教育過(guò)程中往往開(kāi)展很多應(yīng)用型課程，反而忽視了學(xué)生的心靈發(fā)展、思想道德建設(shè)，缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。而音樂(lè)教學(xué)正好可以彌補(bǔ)這一部分的缺失，在中職的教育過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，可以給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，用正確的態(tài)度和觀念去看待問(wèn)題，用更廣闊的視角去面對(duì)問(wèn)題，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)的核心在于對(duì)學(xué)生心靈和精神進(jìn)行熏陶，音樂(lè)教學(xué)不僅僅要關(guān)注外在的，更重要的是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)之“美”產(chǎn)生一種比較正確的認(rèn)知，而且這種認(rèn)知能夠?qū)W(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)正好可以對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，從心靈和思想上著手進(jìn)行教育，讓學(xué)生得到相應(yīng)的啟發(fā)，從情感上升華，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，可以讓學(xué)生獲得真善美的體驗(yàn)和良好的精神教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。新的職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)音樂(lè)教學(xué)的地位進(jìn)行了重新定義，不僅僅對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)教育提出了更高的要求，而且還引起了職業(yè)院校的教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深入思考，結(jié)合中職教育的發(fā)展方向如何開(kāi)展更有效的教育，是當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)水平有待提高。想要全面性地提升中職音樂(lè)教學(xué)水平，就必須要先將音樂(lè)教師的教學(xué)水平進(jìn)行提高。但是根據(jù)國(guó)內(nèi)的某個(gè)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的調(diào)查當(dāng)中得出，當(dāng)前中職音樂(lè)教師的教學(xué)水平難以提升的原因主要有兩個(gè)種：第一，教師隊(duì)伍的水平參差不齊，缺少專業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;第二，學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教育并不關(guān)心。按照當(dāng)前的具體情況來(lái)看，我國(guó)的絕大多數(shù)的中職音樂(lè)教師隊(duì)伍并不健全，有許多音樂(lè)教師并不是科班院校出身，并且有許多人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，造成當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)的模式以及教學(xué)方法都相當(dāng)陳舊、落后，早已無(wú)法滿足目前中職音樂(lè)教學(xué)的需求。除此之外，由于當(dāng)前應(yīng)試教育的原因，有許多學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于學(xué)生們的音樂(lè)教學(xué)并不關(guān)心，在他們眼里音樂(lè)教學(xué)只是一種娛樂(lè)活動(dòng)，與學(xué)生的升學(xué)并沒(méi)有任何關(guān)系，所以對(duì)于音樂(lè)教師的個(gè)人水平與教學(xué)能力并沒(méi)有什么過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)，這也是當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)水平長(zhǎng)期無(wú)法提高的重要原因之一。

2.教學(xué)方法存在缺陷。國(guó)內(nèi)的中職音樂(lè)教師經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是為了教學(xué)方便，對(duì)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行盲目地簡(jiǎn)化。比如說(shuō)在欣賞《命運(yùn)》這首曲子的時(shí)候，有一些音樂(lè)教師為了能夠在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，只是讓學(xué)生草草地跟學(xué)，并未將整首歌的情感與內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，學(xué)生們無(wú)法知曉這首曲子表達(dá)的內(nèi)容是與命運(yùn)戰(zhàn)斗到底的精神。

三、提高中職音樂(lè)教學(xué)水平的方法與策略

1.加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程的重視。對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程加以重視，是促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)不斷發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在中職教育過(guò)程中，應(yīng)該要樹立正確的意識(shí)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行宣傳和推廣，在全校范圍內(nèi)形成正確的認(rèn)知，對(duì)音樂(lè)教學(xué)加以重視。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程體系的研究，制定規(guī)范合理的音樂(lè)教學(xué)課程體系，通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)等，對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程進(jìn)行宣傳，讓師生加深對(duì)音樂(lè)教學(xué)課程的認(rèn)識(shí)，并且在日常課程中加入音樂(lè)教學(xué)課程教育。

2.豐富音樂(lè)教學(xué)課程的內(nèi)容。音樂(lè)教學(xué)屬于藝術(shù)教育，藝術(shù)教育是一個(gè)比較廣泛的概念，任何與藝術(shù)、與美、與音樂(lè)、與精神、與人文有關(guān)的東西都可以作為音樂(lè)教學(xué)的素材，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)不能過(guò)于狹隘。針對(duì)當(dāng)前中職院校學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)水平較低的情況，在設(shè)置音樂(lè)教學(xué)課程的內(nèi)容時(shí)，可以優(yōu)先考慮培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，比如在樂(lè)理、聲樂(lè)等方面加強(qiáng)教學(xué)力度，將其當(dāng)作音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)知。當(dāng)前中職院校目前普遍以音樂(lè)鑒賞為主要教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，可以加入更多歌唱教學(xué)的內(nèi)容，兼顧中職院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面加入“歌唱”與“音樂(lè)與學(xué)生專業(yè)方面的綜合”這兩個(gè)方面的內(nèi)容，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多與音樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法創(chuàng)新才能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，開(kāi)展靈活教育，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣。例如可以在音樂(lè)課堂上嘗試課堂演示法、多媒體教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作討論法、辯論法等不同的教學(xué)方法，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中也可以加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，如音樂(lè)鑒賞部分，可以利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，給學(xué)生播放更多不同風(fēng)格、不同國(guó)家的音樂(lè)作品，讓學(xué)生得到熏陶。

4.加強(qiáng)教材的合理設(shè)計(jì)。在音樂(lè)教材的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該要契合中職學(xué)生的特點(diǎn)以及中職音樂(lè)教學(xué)的要求和目標(biāo)，設(shè)計(jì)更加符合中職學(xué)生的教材內(nèi)容。首先，在設(shè)計(jì)教材的時(shí)候要著眼于對(duì)學(xué)生的潛力挖掘以及對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng);其次要給學(xué)生更多展示自己才能的機(jī)會(huì)，所以在教材的設(shè)計(jì)上要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)對(duì)中職的發(fā)展有十分重要的作用，在現(xiàn)代中職教育過(guò)程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文修養(yǎng)等綜合技能。未來(lái)中職要加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的重視，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的教材進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教育，不斷提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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