農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

黃紅

【摘 ? ?要】英語教學(xué)屬于教育的重要組成部分，直接影響到了對(duì)于學(xué)生英語能力提升以及未來的全面成長。不過在現(xiàn)階段小學(xué)教育時(shí)期，因?yàn)榻逃龡l件和教育理念存在一定的差異，所以農(nóng)村小學(xué)英語還是存在一些問題，進(jìn)而限制到了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。所以需要增強(qiáng)英語教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，完善英語課的設(shè)置，改進(jìn)英語教學(xué)思維理念，能夠提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 ?小學(xué)英語 ?教學(xué)現(xiàn)狀 ?問題

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.115

現(xiàn)階段國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展和合作交流持續(xù)增強(qiáng)，英語屬于一種國際性語言使用范圍也在持續(xù)增加，開始變成了我們國家義務(wù)教育時(shí)期的主要課程。特別是在我們國家的農(nóng)村地區(qū)，也越來越重視英語教學(xué)。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)屬于小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分。本文分析了我們國家現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，研究了改進(jìn)現(xiàn)階段我們國家小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的主要措施。

一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的各種問題

首先，學(xué)校方面。1.課程安排不夠合理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低?，F(xiàn)階段在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的時(shí)候，還是存在課程設(shè)置不合理并且教材的可選性較差的情況。因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以學(xué)生的英語聯(lián)系機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)都是比較少的，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，僅僅可以借助人教版的教材，不存在其他的選擇。所以教學(xué)內(nèi)容比較少，由于還是存在填鴨式的說教措施，所以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性較差。2.教學(xué)師資較少，教學(xué)質(zhì)量較差?，F(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)師資力量較少，大多數(shù)的農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)比較落后，所以教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件比較差，缺少優(yōu)秀的英語教師，一般情況下都是其他的任課教師來進(jìn)行兼任英語教學(xué)，大多數(shù)的英語教師都不是科班出身，因此在專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)水平方面都存在一定的問題，嚴(yán)重的話會(huì)存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)和語法錯(cuò)誤等情況。在農(nóng)村小學(xué)英語師資隊(duì)伍里面，教師的個(gè)人素質(zhì)層次不夠合理，如此也很難滿足英語課程教學(xué)改革的有關(guān)需求。3.教學(xué)設(shè)施建設(shè)較差，教學(xué)條件不夠完善?，F(xiàn)階段大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件環(huán)境較差，英語教學(xué)得不到保證，農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的英語教學(xué)試聽教師，學(xué)生僅僅可以在課堂上聽教師講課，或者是選擇做英語習(xí)題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于學(xué)生來說，很難參加到實(shí)際的語言練習(xí)中，學(xué)生很難充分掌握英語語言發(fā)音的技巧，并且也很難在里面得到快樂。在農(nóng)村小學(xué)沒有能力去聘請(qǐng)專業(yè)的外教來進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也很難得到專業(yè)性的指導(dǎo)。

其次，家庭因素?，F(xiàn)階段英語教學(xué)還是存在比較多的問題，在家庭方面主要就是家長不夠重視，農(nóng)村孩子的家長大多數(shù)都是農(nóng)民，文化程度比較低，而且也不夠重視孩子的教育，孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，這些家長很難進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。并且一些家長因?yàn)槊τ谏鷻C(jī)，不過家庭經(jīng)濟(jì)條件得不到改善，家長很難給孩子購買優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)圖書以及相關(guān)的資料，很難給孩子提供專業(yè)的英語學(xué)習(xí)輔助工具。不僅如此，大部分的農(nóng)村家長僅僅重視語文教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)，不夠重視英語教學(xué)，所以孩子的學(xué)習(xí)情況很難得到保障。

最后，社會(huì)因素?，F(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)存在較多的留守兒童，這些兒童的家長長時(shí)間在外地打工，孩子主要是家里的老人來帶，因此老人和孩子之間比較容易出現(xiàn)溝通問題和觀念的差異，所以大多數(shù)的留守兒童比較容易產(chǎn)生心理問題，不愿意和外界進(jìn)行溝通，會(huì)選擇把自己封閉起來，在英語課堂中，也會(huì)存在害羞以及膽怯的情況，不會(huì)參與課堂教學(xué)中，如此很難得到鍛煉和可靠的學(xué)習(xí)，如此整體的英語學(xué)習(xí)效率也會(huì)受到影響。接著就是政府對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的資金投入力度較小，而且給予的支持力度較低，因此學(xué)校會(huì)因?yàn)榇嬖诮?jīng)費(fèi)的問題，所以很難實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)設(shè)施的更新，也很難實(shí)現(xiàn)聘請(qǐng)專業(yè)的教師來進(jìn)行授課。

二、解決農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)問題的措施

1.增強(qiáng)英語宣傳教學(xué)，完善英語教學(xué)理念。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生以及家長來說需充分認(rèn)知英語的重要程度，確保小學(xué)英語教學(xué)能順利地進(jìn)行，所以最開始需要統(tǒng)一農(nóng)村學(xué)生家長的思想認(rèn)知，確保學(xué)生和家長都能夠意識(shí)到英語課程的重要性。農(nóng)村小學(xué)能夠使用學(xué)校宣傳欄、學(xué)校廣播以及召開家長會(huì)的措施來增強(qiáng)對(duì)于英語教學(xué)的宣傳和教育，在這個(gè)時(shí)期需要正確設(shè)置英語課程，而且需要提供文件和政策來進(jìn)行指導(dǎo)，最主要的就是需要家長和學(xué)生，老師和學(xué)生之間能夠保持一個(gè)良好的溝通狀態(tài)。

2.完善英語教學(xué)條件，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。英語環(huán)境對(duì)于英語教學(xué)來說是比較重要的，需要持續(xù)改進(jìn)英語教學(xué)條件，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語的師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語教師的教學(xué)水平。政府以及教育部門需要增強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)資源的投入力度，投入更多的教育資金，而且需要提出相關(guān)的政策來鼓勵(lì)年輕的畢業(yè)生以及優(yōu)質(zhì)英語教師來進(jìn)行任教，在這個(gè)時(shí)期，也需要增強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語教師的培訓(xùn)。

首先需要增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語教師的基本功，其中需要增強(qiáng)他們各種基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，接著就是需要健全教師培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教研工作，邀請(qǐng)英語專家來進(jìn)行公開講座，組織農(nóng)村小學(xué)英語教師進(jìn)行各種教學(xué)學(xué)習(xí)，確保能夠給英語教學(xué)提供更加可靠的保障。

3.完善英語課程設(shè)置，營造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課程需要根據(jù)新課程改革新標(biāo)準(zhǔn)的需求，來促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語課程教學(xué)的規(guī)范化以及科學(xué)化，而且需要保障英語教學(xué)課程每周的數(shù)量不可以小于四節(jié)，在這個(gè)時(shí)期需要根據(jù)英語教學(xué)大綱來完善英語教學(xué)，使得小學(xué)英語教學(xué)能夠有足夠的教學(xué)時(shí)間。對(duì)于英語教學(xué)來說需要持續(xù)完善英語課程教學(xué)措施，尤其是小學(xué)生愛好活動(dòng)，而且新鮮感較強(qiáng)，所以在課堂上需要營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師和小學(xué)生之間的感情。

總的來說，小學(xué)時(shí)期能夠給學(xué)生養(yǎng)成良好的英語習(xí)慣提供幫助，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)技能，所以需要高度重視這個(gè)時(shí)期的英語教學(xué)，選擇合理的方法，來提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使得農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作獲得更加顯著的發(fā)展。

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