如何在初中語文教學過程中滲透傳統(tǒng)文化

賴紅伶

【摘 ? ?要】中國的傳統(tǒng)文化內容豐富，形式多樣，包括各種節(jié)日習俗、戲曲、歌曲、畫作以及我們平時所說的唐詩宋詞元曲和明清的小說，可謂豐富多彩。但是現(xiàn)在許多人卻越來越不重視傳統(tǒng)文化的傳承，使越來越多的傳統(tǒng)文化逐漸銷聲匿跡，如何傳承傳統(tǒng)文化，不讓傳統(tǒng)文化消失也成了我們教學面臨的一大難題。

【關鍵詞】初中語文教學 ?傳統(tǒng)文化 ?滲透方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.097

作為教師，我們又該如何傳承中國傳統(tǒng)文化呢？首先，我們需要認識到傳統(tǒng)文化在我國歷史上所具有的歷史地位，產生弘揚傳統(tǒng)文化的緊迫感。其次，我們就要從各自的教授科目入手，通過各種有趣的形式將學科教學與文化傳承相結合，使傳統(tǒng)文化的內容潛移默化地通過學科學習印到學生的腦海中去，從而達到在學科教學中滲透傳統(tǒng)文化的目的。

一、傳統(tǒng)文化在中國歷史上的地位

說到傳統(tǒng)文化在中國歷史上的地位，很多人都只是幾字了之，卻不了解其中蘊含的深刻哲理。但是要想弘揚傳統(tǒng)文化，就要先清楚明白地認識到傳統(tǒng)文化的歷史地位，了解其蘊含的深刻哲理。為了讓更多的人意識到傳承傳統(tǒng)文化的必要性，我將利用下面的文字向大家具體講述傳統(tǒng)文化的歷史地位。

（一）是中華民族賴以生存的寶貴財富

傳統(tǒng)文化是華夏人民艱苦奮斗、勤勞開墾的有效證據(jù)，是數(shù)代中國人生活經驗和智慧的總結，里面包含的內容也是我們賴以生存的寶貴財富。比如二十四節(jié)氣歌和各種諺語，它們就是最好的生存財富，我們都知道農民在耕種和收獲時都是通過各種節(jié)氣和各種諺語描繪的情景來判斷的，缺少了這些諺語和節(jié)氣歌，相信會農民的勞作帶來一定的影響。再比如各種詩歌和畫作，它們更是不少書法家、畫家和作家追捧的對象，藝術家們都通過前人們的藝術作品來找尋靈感，從而繼續(xù)為傳統(tǒng)文化注入新的血液。

（二）是令世界敬畏中國的“武器”

隨著時間的推移，我們中國也越來越強大了，中國之所以能夠站到令世界敬畏的地位，中國傳統(tǒng)文化的存在是其中的重要原因之一。中國能夠自信地屹立于世界民族之林，正是以傳統(tǒng)文化作為“武器”的結果。我們的古代名人孔子作為儒家學派的創(chuàng)始人，其經典著作《論語》更是贏得了世人的廣泛認可，在國外也有許多的孔子學院，這也正說明了國外對中國傳統(tǒng)文化的推崇，這也是我們贏得其他國家敬畏的原因所在。

（三）是古代人民用心血繪出的宏偉篇章

新中國的成立是先輩們拋頭顱，灑熱血換來的結果，傳統(tǒng)文化也是古代人民用自己的辛苦和汗水寫下的宏偉篇章。就像歷史著作《史記》的問世一樣，它是司馬遷在遭受宮刑后發(fā)奮寫出的，我們的宏偉建筑長城也是無數(shù)先人用血和淚鑄就的……可見，這一幅幅宏偉的篇章該是多少人付出辛勞的汗水才換來的。正因如此，我們應該好好地珍惜并弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

二、為什么要在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化

作為初中語文教師，我們也需要認識到在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的必要性，同時，這也是我們積極在初中語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的動力。下面是我總結的幾點關于為什么要在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的原因。

（一）是傳承傳統(tǒng)文化的有效方式

之所以說在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化是傳承傳統(tǒng)文化的有效方式，是因為語文學科是與傳統(tǒng)文化聯(lián)系最緊密的學科之一，同時初中教學水平是最多人都能接受到的教育，從而也能增加傳統(tǒng)文化的接收對象。

（二）對初中生心智的發(fā)育有一定促進作用

大人都愛對孩子說要從小養(yǎng)成良好的行為習慣，之所以要在初中滲透傳統(tǒng)文化，除了學生受眾多以外，還有一個原因就是因為學生能有一個更加長遠的學習過程。初中階段的學生大都處于青春期，正是心智發(fā)育的最佳階段，選在這個階段滲透傳統(tǒng)文化能夠給學生更加深刻的印象，學生對傳統(tǒng)文化的接受能力也強。不僅如此，學生在了解傳統(tǒng)文化的時候精神境界也會大大提升，對學生心智的發(fā)育有一定的促進作用。

（三）能提高初中語文教學質量

在初中語文教學中滲透入傳統(tǒng)文化與初中語文教學是相輔相成的，傳統(tǒng)文化以初中語文教學作為載體而被傳播，初中語文教學又以傳統(tǒng)文化作為豐富內容以激發(fā)學生對語文的學習興趣。我們都知道初中語文課是枯燥無聊的，所以學生上課的情緒也不高，但是如果能夠加入傳統(tǒng)文化的話，學生懷著對傳統(tǒng)文化的好奇心也會提高對語文的學習興趣。因此，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化不僅可以提高傳統(tǒng)文化傳播的效率，更能夠提高初中語文教學質量。

三、怎樣在初中語文教學中滲透入傳統(tǒng)文化

從上面看來，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化是十分必要的了，這也更加說明了我們要好好結合自己的專業(yè)知識，采取措施促進傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的傳播。當然在滲透傳統(tǒng)文化的同時我們也要注意結合初中語文學科的特點和初中學生的學習特點，以達到高效傳播傳統(tǒng)文化的目的。

（一）課前充分熟悉課本，做好備課

要想充分地利用初中語文教學課堂傳播傳統(tǒng)文化，我們先要熟悉課本內容，提前認真做好備課，要知道根據(jù)課文的內容選擇與之協(xié)調的傳統(tǒng)文化是非常重要的，如果內容與文章不夠貼切的話，學生不僅無法產生學習興趣，更不會對傳統(tǒng)文化在初中語文教學中滲透的形式產生興趣，從而阻擋了傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透。

（二）在教學過程中采用多種教學方法滲透傳統(tǒng)文化

為了不讓學生覺得無聊，在滲透傳統(tǒng)文化的時候我們可以采用多種教學方法，例如視頻教學法、創(chuàng)設情景導入法、故事引入法等等。比如在講述杜牧的《赤壁》一詩中的“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”時，我們可以利用多媒體為學生播放視頻動畫片，向學生講述這一段歷史，讓學生知道這一歷史故事講的是草船借箭的典故，然后讓學生產生對這一歷史史實的興趣，從而引導學生學習這首詩，使學生對該歷史典故也產生興趣，而這首詩作為課本內容的同時也被當作傳統(tǒng)文化滲透入了學生的大腦中。

作為教育行業(yè)的工作者，我們的責任不僅是要利用自己的專業(yè)知識教會學生知識，還有更重要的是傳播傳統(tǒng)文化，讓我們的傳統(tǒng)文化不會中斷，而是在新一代的年輕人手中能夠不斷得到更新。初中語文教學是重要的學科教學，我們要積極做好這一階段的傳統(tǒng)文化的傳播工作，讓自己成為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播者。

參考文獻

[1]熊康革.如何在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化[J].科學咨詢（科技·管理），2016（5）：152-152.

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