合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運用探討

李維美

【摘 ? ?要】在過去全球化還沒有加劇的背景下，中國的學(xué)生大都是在初中開始接觸英語的，但隨著全球化的不斷加劇，越來越多的學(xué)生開始從幼兒園開始接觸英語，這對學(xué)生進(jìn)入初中以后的英語學(xué)習(xí)是十分有利的。但是不論時代背景如何變化，一些優(yōu)秀的初中英語教學(xué)方法也一直被沿用至今，比如合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) ?初中英語 ?運用探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.044

站在教師的角度，我認(rèn)為優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)法首先要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，其次才是考慮其對英語教學(xué)質(zhì)量的幫助。比如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、開篇故事法、游戲法等都是先通過引起學(xué)生對英語的興趣進(jìn)而開展課堂教學(xué)的。說到合作學(xué)習(xí)法，大家可能會覺得它和學(xué)習(xí)興趣有什么關(guān)系，與其他教學(xué)法相比它有什么特殊性嗎？那么接下來，我將向大家介紹合作學(xué)習(xí)法是如何體現(xiàn)它的特殊性的。

一、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量

就像我剛才講到的一樣，各種學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中得以運用的前提是它們能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，合作學(xué)習(xí)也同樣如此。與其他教學(xué)法相比，合作學(xué)習(xí)是作為一種學(xué)習(xí)形式而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。學(xué)生在英語課堂上會覺得無聊，容易注意力不集中，這是許多英語教師面臨的共同問題，在采用合作學(xué)習(xí)時，卻可以有效避免這種情況的發(fā)生。在開展合作學(xué)習(xí)的過程中要求學(xué)生相互交流，共同探討問題，而在探討的過程中學(xué)生往往會表現(xiàn)出比正常上課更高的熱情，從而使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）促進(jìn)學(xué)生間感情升溫，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊合作的重要性

在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間有協(xié)作，也會有爭執(zhí)，但無論是爭執(zhí)還是協(xié)作，它們都是促進(jìn)學(xué)生間情感升溫的潤滑劑，能夠讓學(xué)生懂得團(tuán)隊合作的重要性。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是我們要重視團(tuán)隊協(xié)作。在初中英語教學(xué)中，面對學(xué)生無法單獨解決的問題，我們不能輕易告訴學(xué)生答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)找到答案。在這個過程中，學(xué)生不僅可以收獲解決問題的快樂，還能結(jié)交到更多的朋友。不僅如此，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們也要順應(yīng)時代變化，多多開展合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

（三）有利于營造良好的英語教學(xué)環(huán)境

說到合作學(xué)習(xí)可以營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，許多人可能都會持懷疑態(tài)度，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生討論學(xué)習(xí)，教室里肯定是鬧哄哄的，又怎么可能營造一個良好的教學(xué)環(huán)境呢？其實，良好的教學(xué)環(huán)境并不一定要是安靜的，而是能給學(xué)生帶來舒適感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在之前安靜的英語課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率之所以還是不高，是因為我們在講臺上不停地講的同時，學(xué)生已經(jīng)變成了記筆記的機(jī)器。可見，太過安靜的教學(xué)環(huán)境會帶給學(xué)生疲憊感，從而降低教學(xué)質(zhì)量。而在合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生都是放松的，這樣也有助于學(xué)生打開思路，從而營造良好的教學(xué)氛圍。

二、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運用形式

鑒于合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中具有的諸多好處，我們就要好好運用它的優(yōu)勢，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高。根據(jù)開展合作學(xué)習(xí)的人數(shù)，我們可以劃分為班內(nèi)以小組形式學(xué)習(xí)，班外以班級形式學(xué)習(xí)兩種形式。大家聽著可能覺得很簡單，但是我們也要在合適的時間選擇合適的合作學(xué)習(xí)形式，才能充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

（一）以小組學(xué)習(xí)的形式開展合作學(xué)習(xí)

關(guān)于開展小組合作學(xué)習(xí)，主要采用的是將一個班的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，采取這種分組形式的目的是便于學(xué)生在課堂上可以更好地交流與討論，不僅如此，在課后，學(xué)生也可以利用已經(jīng)分好的學(xué)習(xí)小組一起解決問題。在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣都會得到提高，從而提高初中英語教學(xué)的有效性。

（二）以班級為單位開展合作學(xué)習(xí)

相較于在班級內(nèi)分小組開展合作學(xué)習(xí)，以班級為單位開展合作學(xué)習(xí)比較少見，適用性不高，但是卻更適合在重要場合使用這種分組形式，比如各種以班級為單位開展的英語競賽。在這種時候一個班就是一個學(xué)習(xí)小組，班級學(xué)生分工合作，有的收集資料、有的準(zhǔn)備演講稿、有的負(fù)責(zé)修正等等，各部分學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，一致對外，才能取得優(yōu)異的比賽成績。

三、在初中英語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的注意事項

能在初中英語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，這對初中英語教學(xué)來說是一大成功，打破了過去英語課堂沉悶安靜的教學(xué)氛圍。但是在打破安靜氛圍的同時我們又怎么維持井然有序的教學(xué)秩序呢？面對合作學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題，我們又該如何避免問題的產(chǎn)生呢？

（一）重視過程，不要過于在乎結(jié)果

我們常說比賽不在乎輸贏，重要的是享受過程，在初中英語教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的過程中這句話同樣使用。學(xué)生在圍繞某一問題展開討論時可能會出現(xiàn)爭執(zhí)，適當(dāng)?shù)臓巿?zhí)的確可以促進(jìn)智慧的碰撞，但過于激烈的爭執(zhí)會導(dǎo)致課堂教學(xué)失去秩序，甚至造成課堂混亂。為了避免這種情況的發(fā)生，在開展合作學(xué)習(xí)前我們就應(yīng)該告訴學(xué)生不要太注重結(jié)果，重要的是在過程中學(xué)會分析問題的方法，從而保證合作學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。

（二）注意對開展合作學(xué)習(xí)的時間、場合進(jìn)行安排

開展合作學(xué)習(xí)的時間和場合也是決定合作學(xué)習(xí)能否高效進(jìn)行的一個重要因素。選擇的時間、場合不合適，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中就無法保持高昂的興趣，就像炎熱的夏天學(xué)生容易昏昏欲睡，寒冷的冬天容易注意力不集中一樣，但并不意味著在這兩個季節(jié)不能開展合作學(xué)習(xí)，我只是借此說明選對開展合作學(xué)習(xí)的時間和場合很重要。通常我們在選擇上首要考慮的是問題的話題性;然后是學(xué)生的課堂表現(xiàn);在此基礎(chǔ)上再確定開展合作學(xué)習(xí)的開場白，激發(fā)學(xué)生對本次合作學(xué)習(xí)的重視;進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習(xí)。

初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容是學(xué)會日常對話的單詞、句型和一些基本的語法，開展合作學(xué)習(xí)的目的除了凝聚學(xué)生智慧解決問題，更是為了提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，小組成員間可以分角色練習(xí)對話，相互聽寫單詞，一起分享背誦英語文章和寫作的好方法。合作學(xué)習(xí)，重要的在于合作，即讓學(xué)生明白團(tuán)隊的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生意識到當(dāng)今時代下，一個人的單打獨斗比不過一群人的眾志成城，團(tuán)隊協(xié)作能力也是學(xué)生將來進(jìn)入大學(xué)，面向工作不可或缺的一種能力。

參考文獻(xiàn)

[1]曾明.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)中國人，2015（30）.

[2]馬麗榮.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用探討[J].新西部：中旬·理論，2017（2）：134-134.