流行音樂在初中音樂教學中的運用

羅亞男

【摘 ? ?要】初中音樂教學被越來越多的人關注，音樂提升一個人的審美、情商和對情感的理解和表達等。音樂是初中教學中比較重要的一門學科，為了提高學生對音樂方面的能力，我們教育工作者應該從各個方面來發(fā)展。而流行音樂又是初中音樂教學中比較重要的一部分。我們應該教學生如何鑒別和欣賞流行音樂，取其精華，去其糟粕。讓學生對音樂有更深的認識。

【關鍵詞】流行音樂 ?初中音樂 ?教學運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.020

音樂是一門讓人愉悅的學科，它可以讓人沉浸在美妙的旋律中而忘記煩惱，可以讓人學習到音樂所表達出來的情感，可以讓人提高對生活的想象。而這些美好的產(chǎn)生都是在美好富有內(nèi)涵的音樂中。所以，我們需要教會學生們?nèi)绾涡蕾p好的音樂和舍棄那些不好的音樂，讓學生們真正的理解音樂的用處和音樂的美好，讓他們知道音樂是用來去除人的煩躁，凈化人心靈的一劑良藥。

一、初中音樂的教學現(xiàn)狀

初中音樂在中學課堂上在以前并沒有受到重視，但是現(xiàn)在隨著國家的發(fā)展和文化的進步，在初中課堂上音樂的地位也越來越明顯。以前大家的音樂課只是用來娛樂，但是目前在教育的改革下，音樂也不僅僅是一門娛樂放松的學科，更是一門提高學生各方面能力的學科。比如情商，合作能力，對音樂的鑒賞能力等。而目前較常使用的教學方案就是使用在抗日戰(zhàn)爭時期所創(chuàng)作的紅歌，改革開放時的歌還有一些著名作曲家，歌唱家所做的經(jīng)典歌曲，雖然這些歌曲有很強的教育意義，但是很多學生因為年齡的關系，要體會這些歌曲表達的情感難免有些困難，不僅不會讓他們覺得開心，反而會讓他們覺得困難。而現(xiàn)在流行音樂的又特別的普及，幾乎大家走到哪里都可以聽到流行歌曲的播放。所以，我們可以在初中音樂教學中使用一些流行音樂作為素材，讓他們來鑒別什么是好什么是壞。從而讓他們既可以產(chǎn)生對音樂的興趣，又可以讓他們體會到什么才是真正好的音樂。從而讓他們愛上音樂，有些學生可能也會因為對音樂的興趣特別濃厚從而選擇音樂作為自己職業(yè)規(guī)劃中的一部分。

二、流行音樂在初中音樂教學中的運用

（一）流行音樂的選材

流行音樂在現(xiàn)在的網(wǎng)絡世界中已經(jīng)泛濫了，在眾多的音樂中我們應該選取怎樣的材料來指導初中生呢？下面我覺得有幾類歌曲可以參考。首先，可以選用著名制作人以及音樂的旋律和韻味各方面都比較出眾的歌曲，使用這種歌曲的好處就是可以增加學生對音樂的熱情，因為這樣的歌曲被大部分人所熟知，而且對這種歌曲也有了比較強的理解，有助于教師在教學過程中的推進。另外，學生們學習熟悉的音樂都會產(chǎn)生高漲的興趣，非常好奇想要知道自己對這首歌的理解是不是正確的，還想知道這首歌背后的故事。所以選擇這類歌曲對學生和教師都是十分不錯的。其次，可以選擇流行了多年的老歌曲，現(xiàn)在仍然被大家相傳的歌曲。這種歌曲有它獨特的風格，而且不管是作詞方面還是作曲到整首歌曲的搭配都非常值得讓學生鑒賞，這樣所得到的價值會比預想的更多。最后，我們還可以選擇一些不是很好的流行音樂作為反面教材，這類歌曲可以讓學生們對比感受一下，讓他們知道什么是好的音樂和不好的音樂。有助于他們在良莠不齊的音樂市場中找到有精髓的音樂。

（二）流行音樂的教學價值

流行之所以稱為流行，就是因為受到了很多人的喜愛，所以這時候教師就可以給學生分析為什么這些歌曲會受到廣大聽眾的喜愛。所以就可以從以下幾個方面分析：一為旋律，旋律是一首歌的根本，音樂的精髓也在于音律。好的旋律可以讓大家感受到音樂的美妙意境，就像交響樂一樣，聽到激昂的音樂會讓我們感到振奮;聽到壯烈的音樂會讓我們感受到義憤填膺，有種揭竿而起的沖動;而聽到溫和悠長的音樂可以讓我們感受到身心的愉悅和放松。二為詞曲，詞可以讓曲想表達的情感充分表達出來，讓感情形象化。教師在這時候可以通過歌詞賞析制作人情感表達和想要表現(xiàn)的韻味和意境。用詞還講究押韻，聲韻的配合等，要考究各個方面才能做出一部優(yōu)秀的作品。所以，在講這方面的時候還可以增加學生對語文方面的能力，也可以培養(yǎng)學生對詞曲方面的鑒賞。三為流行音樂的背景研究，比較流行的音樂可以讓人產(chǎn)生強大的共鳴，背后總會有值得讓人去考究的故事。不管是文章還是其他的任何事，總要有一個非常深刻的故事，可以讓人產(chǎn)生非常豐富情感的作品才是真正的好作品。對音樂也是一樣，真正的情感才能打動聽眾。

（三）流行音樂的教學特點

流行音樂的教學需要按照具體的案例進行不同的分析和解決。在流行音樂的教學過程中，我們應該取其長處，因為不同的流行音樂也有不同的類型。教師需要在合適的時間插入讓學生更好更快的理解知識，也可以在大家沉浸在一種氛圍時可以使用流行音樂來轉(zhuǎn)換氣氛，讓大家轉(zhuǎn)換情緒，重新進入另一種環(huán)境。而且，流行音樂在教學中可以與經(jīng)典的音樂結合，讓學生感受到經(jīng)典和流行碰撞出來的火花和不一樣的情緒。教師可以提前把這兩種不同類型但表達情感相似的歌曲剪輯在一起，這樣不僅可以增加學生對音樂的興趣，而且還可以讓學生對兩種類型的音樂產(chǎn)生更深刻的影響和感受。另外，在教學過程中，要教會學生鑒別好壞，不要讓學生迷失在偌大的音樂世界中。也不要讓學生產(chǎn)生流行就是最好的，而把經(jīng)典拋擲腦后。

（四）流行音樂的教學介紹

在流行音樂教學中，我們首先要介紹音樂的基本旋律等，因為這是音樂的基本內(nèi)容，所以時需要詳細介紹并且需要最先介紹的內(nèi)容。其次，我們需要介紹音樂的創(chuàng)作人，介紹創(chuàng)作人的目的是為了讓學生更好的理解音樂想表達的思想和靈魂。然后就需要介紹創(chuàng)作人創(chuàng)作的背景，只有具體的在特定的情境下才能創(chuàng)造出具有不同感情的作品出來。所以，創(chuàng)作一首歌所需要的不僅僅是專業(yè)知識，還需要創(chuàng)作靈感加上創(chuàng)作人不同的修改和努力。

綜上所述，在初中音樂教學過程中，流行音樂的選擇需要我們根據(jù)很多方面的內(nèi)容，比如節(jié)奏、情感、情緒等。這樣做的目的就是為了讓學生能夠更好的理解音樂，增加對音樂的興趣，也可以讓教師減輕教學負擔，和學生一起享受音樂，一起沉浸在音樂的海洋中分享知識，享受快樂。最后，使用流行音樂的目的最主要的就是讓學生掌握音樂知識，知道真正的音樂是什么，真正理解音樂的含義，不要隨著流行音樂的大潮隨波逐流，而忘記最根本的音樂。

參考文獻

[1]董育紅.流行音樂元素在初中音樂教學中的運用[J].新一代月刊，2012（5）：198-198.

[2]刁林琳.流行音樂在初中音樂教學中的運用[J].小作家選刊，2016（36）.