探討流行音樂在初中音樂教學(xué)中的作用

鄧伯會

【摘? ? 要】想要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的初中生，僅僅關(guān)注書本知識的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為與時俱進(jìn)的教育工作者，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)同樣在學(xué)生的成長中占據(jù)著重要位置。音樂可以帶給學(xué)生更多美的享受，使他們在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，找到對音樂的興趣。

【關(guān)鍵詞】流行音樂? 初中音樂? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.043

隨著音樂的不斷發(fā)展，越來越豐富的音樂形式不斷地進(jìn)入了人們的視野，深入人心的傳統(tǒng)音樂和規(guī)模越來越壯大的流行音樂成了最主要的兩種音樂形式。而對于處于好奇心旺盛的初中生來說，流行音樂更加受到喜愛。所以本文我將從各個不同角度來闡述流行音樂在初中音樂教學(xué)中的作用，望給讀者一些建議和啟發(fā)。

一、優(yōu)秀的流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的能力

音樂源于生活，而高于生活，它是生活一劑重要的調(diào)味品，可以在我們失落低沉的時候帶給我們力量，在我們急躁不安的時候教給我們從容鎮(zhèn)靜。對于處于初中階段的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生都正處在青春期，情緒不夠穩(wěn)定，做事容易急躁而大意，意氣用事，稍不注意可能就會犯下錯誤，而作為初中音樂教師，我們就可以利用音樂來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的心態(tài)和正確對待生活的態(tài)度，只有擁有了一個健康而積極的心態(tài)，學(xué)生才可以更好地投入學(xué)習(xí)，才能夠提高其他科目的成績，獲得長足的進(jìn)步。把流行音樂靈活的運(yùn)用進(jìn)音樂教學(xué)之中，不失為個很不錯的教學(xué)方法。

比如，周杰倫的流行歌曲《蝸牛》里面有一句很棒的歌詞：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕地仰望”，這句歌詞寥寥幾句就表達(dá)出了一個努力攀爬的蝸牛形象，很符合初中生的心理發(fā)展水平，給學(xué)生聽這首歌可以潛移默化地幫助學(xué)生在遇到困難的時候選擇積極向上的生活態(tài)度。而且歌詞也比較通俗易懂，便于初中生去理解體會，有的學(xué)生由于剛剛從小學(xué)階段的基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識難度增加和學(xué)科科目增加的壓力下，很容易在學(xué)習(xí)中遭受打擊和挫敗，而自己沒辦法很快而有效地調(diào)整過來，隨著時間的積累，就會很容易的造成對學(xué)習(xí)的厭惡，變得自卑，提不起對學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的在各個科目的學(xué)習(xí)成績就會直線下滑。

而有了音樂參與到初中教學(xué)中來，就可以很好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育方面的培養(yǎng)。作為音樂教師的我們可以通過教會學(xué)生唱流行音樂，體會流行音樂的歌詞內(nèi)容，感受流行音樂想要帶給聽者的感情，在音符之中達(dá)到彼此的共鳴，來放松學(xué)生平時生活中的日常壓力，舒緩心中的不快和抑郁，不僅可以有效的幫助學(xué)生走出低落的情緒，還對學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目有著輔助和緩和的作用，在一定意義上，流行音樂是初中教學(xué)，特別是初中音樂教學(xué)中不可或缺的一部分。

二、流行音樂幫助學(xué)生了解音樂知識

如果把音樂學(xué)習(xí)比作一個玩具，那么音樂的基礎(chǔ)知識就是說明書，你得先閱讀說明書，才知道怎么組裝怎么玩。而了解了各種音樂知識，是打開音樂大門的一把最重要的鑰匙，這些音樂基礎(chǔ)知識在學(xué)生的教育中發(fā)揮著潛移默化的作用。而音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是任何器樂學(xué)習(xí)的必修課，音樂基礎(chǔ)知識本身的重要性也在日益增加。音樂基礎(chǔ)知識對提高學(xué)生想象力、鑒賞力有著不可磨滅的作用，無論學(xué)生今后是否會從事音樂事業(yè)，都會積累有一定水平的音樂知識，都會使學(xué)習(xí)者受益終生。由于音樂本身就是一種美與動感結(jié)合的特殊教育，它不需要教師嚴(yán)厲地安排練習(xí)，不需要嚴(yán)肅不茍言笑的課堂環(huán)境，它本身就是一種該在愉快輕松的課堂氛圍中與學(xué)生打成一片的學(xué)科，所以作為優(yōu)秀的初中音樂教師，我們應(yīng)該端正自己的教育目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，才是正確的教學(xué)方式。流行音樂作為音樂中最大比額的音樂形式，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀審美能力的最好方式。我有以下幾點(diǎn)來對此做出解釋。

眾所周知，音樂的各種旋律、節(jié)拍不是憑空產(chǎn)生的，而是通過五線譜、基礎(chǔ)音階等等基礎(chǔ)知識來表達(dá)的。教師如果按照專業(yè)而傳統(tǒng)的音樂教育方式去讓學(xué)生了解音樂，不僅不能激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣也不能起到調(diào)節(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)壓力的作用，使學(xué)生更加的疲憊和厭倦。就比如說老師在對“四分音符”的介紹時，就不能呆板的讓學(xué)生去背音的高低、長短，比如“兩個八分音符相加等于一個四分音符”和“分音符是最標(biāo)準(zhǔn)的音符，由一個符干和一個符頭組成，44拍是以四分音符為1拍，每小節(jié)4拍，42拍是以四分音符為1拍，每小節(jié)2拍?！钡然緲防碇R，不僅學(xué)生不能集中注意力去聽，而且也記不住這些相對枯燥的知識。所以，我們可以采用其他的方式去教會學(xué)生“四分音符”。具體闡述如下：

（一）打節(jié)拍

由于音樂知識對大多數(shù)學(xué)生來說是比較陌生的，最好的體會音樂的方式，就是體會音樂的節(jié)奏，打節(jié)拍就是一個最簡單最可行的方法。先要判斷“四分音符”的節(jié)拍。而判斷是幾幾拍主要是通過聽強(qiáng)弱節(jié)奏，比如四四拍的強(qiáng)弱節(jié)奏為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，還有八六拍的強(qiáng)弱節(jié)奏為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。緊接著下一步就是通過教師與學(xué)生一起打節(jié)拍來記住這些節(jié)奏。教師可以讓學(xué)生輕敲課桌，拍手，拍腿，等等的方式制造節(jié)奏，同時伴隨著相應(yīng)的歌曲邊唱邊打節(jié)奏，慢慢的學(xué)生就在活躍的課堂氣氛中了解了什么是“四分音符”，“四分音符”的節(jié)奏是什么樣的。

（二）音符歌

巧妙的記憶術(shù)對于任何知識的學(xué)習(xí)都有著很好的作用，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂知識也同樣適合。在了解“四分音符”這個基礎(chǔ)概念時，簡單通俗的口訣兒歌就可以達(dá)到事半功倍的效果。

三、優(yōu)秀的流行歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

初中的音樂最終教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，也不是為了教會學(xué)生一兩個關(guān)于音樂的技能知識，更不是為了單純的讓學(xué)生認(rèn)識幾個關(guān)于音樂的基本規(guī)律，我認(rèn)為，初中義務(wù)教育階段的音樂教學(xué)，是以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，讓學(xué)生體會到音樂內(nèi)在的魅力，使學(xué)生在面對生活中困難的時候可以找到一條自我放松的路徑為目的。作為初中老師，鑒于初中生的年齡特點(diǎn)，簡單的流行音樂對培養(yǎng)學(xué)生審美能力就已經(jīng)足夠了，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的過程中，教師要充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

總之，流行音樂可以帶領(lǐng)學(xué)生去感受和領(lǐng)略多種多樣的音樂之美。聆聽到古今中外優(yōu)秀的音樂作品，掌握豐富的音樂知識，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。可以開啟學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與及集體合作的意識，同時也能訓(xùn)練膽量，增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心。音樂對學(xué)生的一生有著舉足輕重的影響，流行音樂是最貼切學(xué)生的一種形式，把學(xué)生最喜愛的音樂形式與音樂教學(xué)聯(lián)系起來是初中音樂教學(xué)最好的教育方式。