如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

朱源波

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的科目。有些學(xué)生的付出與成績(jī)并不成正比，考試成績(jī)也往往不盡人意，因此漸漸地失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終使其成為他們學(xué)習(xí)路上的攔路虎，使得學(xué)生的總體成績(jī)呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。因此，如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)值得教師深思的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.185

“興趣是最好的老師?！睂?duì)于學(xué)習(xí)而言有了興趣，便有了動(dòng)力。這會(huì)促使學(xué)生勤于探索，勤于理解，幫助他們學(xué)習(xí)不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講，更需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@門學(xué)科不僅需要一定的思考能力還需要敢于攻克難題的精神，而這恰恰都離不開興趣的推動(dòng)。所以基于這門學(xué)科的特點(diǎn)，我在此與大家探討分析興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并就如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣發(fā)表一些自己的看法。

一、利用上課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)是一門抽象且需要理解力的一門學(xué)科。對(duì)于小學(xué)生而言，其天生好奇、好動(dòng)，所以如果把小學(xué)數(shù)學(xué)講得太過死板，枯燥，那么對(duì)于小學(xué)生而言這無疑是一種折磨。但恰恰因?yàn)樾W(xué)生天性使然，所以喜歡動(dòng)腦筋。因此根據(jù)兒童的這一心理特征，教師應(yīng)利用好課前導(dǎo)入這一板塊，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，引入新課程，引入語言作為課堂教學(xué)的一部分，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)加減法是可以通過故事的形式來進(jìn)行，編一個(gè)有趣的小故事，加上小白兔、小松鼠等這些學(xué)生們喜聞樂見的事物來進(jìn)行。這樣一方面可以增加學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面當(dāng)教學(xué)書上那些公式和數(shù)字被故事化以后，往往能使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)得到提高，增加他們的思考積極性，在一種輕松愉悅的氛圍中得到一種學(xué)習(xí)思考的鍛煉，從而推動(dòng)課堂氣氛，有效提高課堂效率。另外，在這種教學(xué)方法中，教師還可以觀察學(xué)生的反映情況，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，并進(jìn)行適度講解，通過這種方式，學(xué)生可以快速學(xué)習(xí)新內(nèi)容并掌握良好的學(xué)習(xí)方法，更好地吸收新的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生的記憶將更加深刻，并能更好地融入課后知識(shí)的使用中。

二、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培育興趣的搖籃

在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的作用是不容小覷的，因?yàn)樗苤苯踊蛘唛g接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而影響著他們最終的學(xué)習(xí)效果。試想在一個(gè)復(fù)雜嘈雜的環(huán)境里學(xué)生受到的影響很多，是不能夠安心靜下來學(xué)習(xí)的，因此為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就成了重中之重。但怎樣營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？首先，我們應(yīng)該從老師自己做起，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”老師要主動(dòng)參與其中做好帶頭作用;其次，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們了解主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。讓學(xué)生意識(shí)到他們不僅是學(xué)習(xí)的主人，也需要終身學(xué)習(xí)孜孜不倦。另外數(shù)學(xué)需要主動(dòng)練習(xí)勤于思考才能有所收獲，因此在一個(gè)有效的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更有代入感，學(xué)習(xí)更加有獲得感，學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)增加。最后，教師可以組織學(xué)生辦數(shù)學(xué)黑板報(bào)，組織學(xué)生以日記的形式來鞏固知識(shí)點(diǎn)，此外，學(xué)生還可以組成學(xué)習(xí)興趣小組，結(jié)成對(duì)子，互相幫助，讓學(xué)生更有動(dòng)力。此外，課堂上可以展示出色的作業(yè)，幫助大家互相學(xué)習(xí)。動(dòng)員學(xué)生積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，為學(xué)生營造愉快、積極、平等的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，自然而然他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲起來。

三、實(shí)踐出真知，在動(dòng)手中提升興趣

研究表明：“培養(yǎng)孩子的思維能力應(yīng)該從行動(dòng)開始，要結(jié)合思維，作為一種輔助。如果只是單方面發(fā)展其一，那么思維就不能得到發(fā)展。結(jié)果創(chuàng)造力將被削弱，興趣將無從談起?！睆臄?shù)學(xué)的角度來看，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科。因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，豐富他們的思維，讓他們學(xué)會(huì)多方面的思考。啟發(fā)他們的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，以此活躍課堂氣氛。

例如在教學(xué)生的時(shí)候，可以多問些問題，來增加他們的好奇心，并讓他們動(dòng)手來演算下。如通過擺小棒的方式讓他們完成加減法，增加理解力，提高他們的操作興趣，通過動(dòng)手激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，通過視覺和聽覺的相互作用，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并利用各種感官，讓學(xué)生學(xué)習(xí)探索新知識(shí)的方法，從而在潛移默化中發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自我思維的表達(dá)

思維需要語言的表達(dá)，語言需要思想的積累，二者的發(fā)展密切相關(guān)。從小學(xué)生的語言表達(dá)能力來看，小學(xué)生尚處于一種待開發(fā)的狀態(tài)，需要表達(dá)鍛煉促使其思維的進(jìn)步。數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是不僅要學(xué)生懂得而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)出來。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中會(huì)有這種情況出現(xiàn)，有些學(xué)生在分析問題時(shí)看到了、想到了但就是不能很好地表達(dá)出來，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性和邏輯性特點(diǎn)，這讓學(xué)生感到更加困惑。有思想有想法卻無法表達(dá)，很是遺憾。因此，教師必須先鼓勵(lì)學(xué)生幫助他們表達(dá)自己的想法，讓他們表達(dá)自己的意見，敢說，可以說，愛說。數(shù)學(xué)獲得答案的過程并不是唯一，條條大路通羅馬，如果解題的方法只有一個(gè)，那便是機(jī)械化的教學(xué)了。興趣的培養(yǎng)便是無根之萍。所以即使學(xué)生說錯(cuò)了也沒關(guān)系，可以再重說，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自我的思維。

此外，在課堂上我們還應(yīng)充分利用討論的機(jī)會(huì)來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。如果在學(xué)習(xí)過程中有不同的意見，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的意見分組討論和探討，最后得到統(tǒng)一的答案。一方面，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，他們的表達(dá)能力也得到了很好的培養(yǎng)。另一方面，在教學(xué)過程中，教師也可以將一些簡(jiǎn)單的例題讓學(xué)生模仿老師到講臺(tái)上給大家講解，談?wù)剬?duì)該題該的理解以及理解它的原因并表達(dá)他們自己的思維過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能逐漸提高，獲得更多的滿足感。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科是抽象的，合乎邏輯的，而思維的培養(yǎng)往往是非常重要的。因此要讓學(xué)生保持一種興趣濃厚的狀態(tài)，以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)才能更好地啟發(fā)他們的思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總的來說，興趣是最好的老師，所以作為老師，我們應(yīng)該不斷提高教學(xué)水平。注重教材內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高他們的學(xué)習(xí)積極性，最終最大限度地提高教學(xué)效果。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，老師也輕松教學(xué)。當(dāng)然，要達(dá)到這種狀態(tài)，必定是一個(gè)漫長(zhǎng)且需要耗費(fèi)心血的過程，教師需要保持毅力，堅(jiān)定不移的走下去，前方的路任重而道遠(yuǎn)，要把學(xué)生興趣的培養(yǎng)也作為教學(xué)的一部分，為讓學(xué)生真正學(xué)而所獲而不斷努力下去。