如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

郝利偉

【摘? ? 要】對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生從小學(xué)開始就要不斷地學(xué)習(xí)，所以從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣十分重要。另外，語(yǔ)文是百科之母，如果學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)好，那么對(duì)學(xué)生其他很多方面的發(fā)展都將大大有益，所以接下來本文將探討如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.103

要想培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣可以從很多方面入手，首先，小學(xué)生極其容易受老師的影響，所以作為一名語(yǔ)文教師要以身作則，為學(xué)生們做好優(yōu)秀的榜樣，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中去影響他們。其次，培養(yǎng)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要，語(yǔ)文有很多需要背誦的地方，而小學(xué)生十分調(diào)皮好動(dòng)，常常不能夠靜下心學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)他們一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。另外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、多媒體教學(xué)、微視頻教學(xué)等。

一、樹立和藹教師形象，做好學(xué)生榜樣

在小學(xué)階段語(yǔ)文課一般都是很多的，所以老師會(huì)時(shí)常和學(xué)生們接觸，如果語(yǔ)文教師沒有一個(gè)良好的形象，那么學(xué)生就不會(huì)想要和老師親近，有些學(xué)生甚至還會(huì)懼怕老師。所以語(yǔ)文教師要給學(xué)生樹立一個(gè)和藹的教師形象，如果學(xué)生不來主動(dòng)親近自己，那么教師就要主動(dòng)去親近學(xué)生，去了解學(xué)生，去幫助學(xué)生。那么怎么來樹立一個(gè)和藹的教師形象呢，首先教師從第一節(jié)語(yǔ)文課開始就要給學(xué)生一個(gè)良好的印象，其次就需要從之后的每堂語(yǔ)文課注意，再次，教師還可以在課余時(shí)間找學(xué)生談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，并善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，然后教師可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)為學(xué)生制定一定的習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，改正他們的缺點(diǎn)。最后，教師還可以多和學(xué)生的家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)的口中去了解孩子，明確孩子們的需要，然后對(duì)自身做出一定的調(diào)整。

當(dāng)樹立了一定的形象過后，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列感化，進(jìn)而實(shí)施更多的教學(xué)措施，學(xué)生和教師之間就可以建立一種相互信任的關(guān)系。與此同時(shí)，教師還需要在學(xué)生面前做好榜樣，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件十分重要的事，也是一件并不難的事，如果學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件不難的事，那么對(duì)于他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將大有好處?？傊?，教師需要重視自己在學(xué)生眼中的形象，只有這樣才能夠更好地實(shí)施更多的語(yǔ)文教學(xué)措施。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在對(duì)每個(gè)學(xué)生有了大致了解過后，就可以為學(xué)生們制定大家都需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生個(gè)人的某些習(xí)慣。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都需要的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是課前預(yù)習(xí)、課后背誦、總結(jié)復(fù)習(xí)，這幾點(diǎn)學(xué)生能夠做好，那么他們小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就基本上沒有問題了。小學(xué)生年齡較小，閱歷還不夠豐富，并不能夠很好地明白預(yù)習(xí)是什么，所以教師要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，告訴學(xué)生課前預(yù)習(xí)是什么，會(huì)有怎樣的作用，那么學(xué)生就會(huì)更加愿意跟著教師的要求做。教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并不是指教師需要一步一步地去教學(xué)生怎么做，而是指教師可以給學(xué)生規(guī)定一系列任務(wù)，然后讓學(xué)生跟著任務(wù)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在規(guī)定任務(wù)時(shí)，教師可以讓家長(zhǎng)輔助孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣還能夠增加一些親子互動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠更加親密。而課后背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說也是十分重要，首先，在每天早上的早自習(xí)，教師就要呼吁學(xué)生們行動(dòng)起來，保證時(shí)間有效的利用。其次，同樣的教師也可以讓家長(zhǎng)輔助學(xué)生進(jìn)行課后背誦，這樣家長(zhǎng)也能夠體諒學(xué)生的辛苦，并且可以給自己的孩子指出一些錯(cuò)誤，以及可以給他們提出一些背誦的建議。而總結(jié)復(fù)習(xí)，則只能靠學(xué)生個(gè)人，但是教師還是要教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行總結(jié)，否則學(xué)生做不好總結(jié)，即使能做那也是盲目進(jìn)行總結(jié)。而復(fù)習(xí)則是在做好了總結(jié)的基礎(chǔ)之上的，當(dāng)學(xué)生做好了總結(jié)過后再進(jìn)行一定時(shí)間的回憶激活，便能夠稱之為復(fù)習(xí)了，由此可見總結(jié)是十分重要的。

而對(duì)于學(xué)生個(gè)人的習(xí)慣培養(yǎng)，則需要教師去了解學(xué)生們，有一些學(xué)生活潑好動(dòng)，那么就需要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)他們的持重踏實(shí)，而有一些學(xué)生膽小怕事，那么就需要教師給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠正視自己。主要針對(duì)如何改變學(xué)生的膽小怕事來為學(xué)生制定習(xí)慣計(jì)劃改變，在平時(shí)上課時(shí)教師可以給學(xué)生一個(gè)三分鐘的自由演講，專門為一些缺乏勇氣的學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，如果學(xué)生找不到合適的題材，那么教師可以給學(xué)生制定題材，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮。而在課堂上，教師也可以隨時(shí)抽查一些不專心的學(xué)生和膽小的學(xué)生。這樣逐漸的改變，可以起到一定的督促作用。

三、組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，教師可以利用合作學(xué)習(xí)來改變課堂氛圍，同時(shí)還可以鞏固班級(jí)學(xué)生之間的友誼，讓整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，合作學(xué)習(xí)還能夠讓學(xué)生之間相互幫助等等。前后四人為一個(gè)小組，一個(gè)小組一個(gè)組長(zhǎng)，定期更換保證每一個(gè)學(xué)生都能夠承擔(dān)一定的責(zé)任。例如當(dāng)老師布置背誦任務(wù)時(shí)，學(xué)生就需要去組長(zhǎng)那里進(jìn)行背誦過關(guān)，而組長(zhǎng)則需要到老師那里進(jìn)行背誦過關(guān)，而老師在課堂上還可以進(jìn)行抽查，防止某些學(xué)生蒙混過關(guān)。合作學(xué)習(xí)能夠從某些方面大大減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但是也并不是所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都適合合作學(xué)習(xí)，所以這就需要教師合理安排。

四、教學(xué)方法的多樣化

在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，如果不利用一些科技設(shè)備，那么未免太落伍，所以教師可以利用多媒體PPT進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在形象生動(dòng)的空間里進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同時(shí)教師利用PPT進(jìn)行教學(xué)，還可以為學(xué)生擴(kuò)充課堂容量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，了解到更多的中華文化。而且多媒體設(shè)備不僅可以單獨(dú)使用，還可以和其他很多方面相結(jié)合，例如在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，利用多媒體可以給學(xué)生快速分配任務(wù)，再也不需要在黑板上寫寫畫畫，浪費(fèi)一些不必要的時(shí)間，而在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)也可以直接使用多媒體，再也不需要使用小黑板等等老套的教具。而其中還需要提到的一個(gè)教學(xué)措施就是微視頻教學(xué)，微視頻教學(xué)可以運(yùn)用到學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)中去，教師提前錄制好學(xué)生即將要學(xué)習(xí)到的課堂內(nèi)容，而家長(zhǎng)則負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以大大減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)掌握得更加牢固。

在小學(xué)階段，老師們不能夠?qū)W(xué)生實(shí)施一些強(qiáng)硬的手段，如果傷害了他們幼小的心靈，那么將會(huì)對(duì)他們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成很大的影響，所以教師在實(shí)施一些教學(xué)措施時(shí)要注意把握分寸，最好是能夠用愛來感化學(xué)生，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣還有很多其他的教學(xué)方法，如果小學(xué)教師們能夠?qū)⒏髯缘慕虒W(xué)方法進(jìn)行相互分享和探討，那么將能夠碰撞出一些新的火花，為學(xué)生們想出更多的教學(xué)方法，學(xué)生也能夠有新的教學(xué)體驗(yàn)。