淺談?dòng)變簣@的管理工作對(duì)策

王玉容

【摘? ? 要】幼兒教育是一項(xiàng)充滿著陽光的事業(yè)，真正的幼兒教師需要有陽光的心態(tài)，而幼兒園的管理是要引導(dǎo)幼兒教師正確地認(rèn)識(shí)和認(rèn)同她們的職業(yè)，要讓幼兒教師以飽滿向上的熱情投入到愛孩子的事業(yè)當(dāng)中去，從孩子們那天使般神圣的純真微笑中體會(huì)職業(yè)的快樂，從幼兒園管理各個(gè)細(xì)節(jié)和制度中，讓幼兒教師知道教師的使命，以培養(yǎng)出真正的幼兒教師為第一己任。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 管理工作? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.194

一、什么是真正的幼教人

幼教人主體指的是幼兒園的幼兒教師。真正的幼兒教師除了具備《中學(xué)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確的六方面的道德修養(yǎng)，即“愛國守法”“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”“教書育人”“為人師表”和“終身學(xué)習(xí)”之外，幼兒教師區(qū)別與其他學(xué)段的老師，幼兒教師面對(duì)的是幼童要具備有更多的“愛心”“耐心”和良心的突出的道德修養(yǎng)的人。那么，真正的幼教人就是一個(gè)“愛國守法”“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”“教書育人”“為人師表”“終身學(xué)習(xí)”“有愛心”“有耐心”“有良心”“有責(zé)任心”的幼兒教師，對(duì)孩子給予愛和呵護(hù)是一名幼兒教師神圣的職責(zé)。

二、幼兒園的管理工作對(duì)策

（一）培養(yǎng)具備“三心”的幼兒教師

幼兒園管理中要培養(yǎng)真正的幼教人，應(yīng)本著師德為先的基本理念，明確的對(duì)幼兒教師提出應(yīng)具備的“三心”。

第一心是“愛心”。蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家，把愛孩子看作是教師最重要的品德，所以愛孩子應(yīng)該是幼兒園對(duì)幼兒教師的基本要求，那么在幼兒園的管理中，要求教師要尊重孩子，讓老師蹲下來和孩子說，尊重孩子的行為特點(diǎn)，在教師具備《幼兒心理學(xué)》知識(shí)和以及與幼兒心理行為相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)后，走進(jìn)幼兒的世界，去懂得幼兒、理解幼兒，從而讓老師由心里出發(fā)對(duì)孩子們產(chǎn)生愛意，用理解和包容的心去面對(duì)孩子的一切行為。

第二心是“耐心”。需要幼兒教師做到包容，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)等待，針對(duì)不同個(gè)性的孩子要求幼兒教師做到“因材施教”利用教師的耐心為幼兒創(chuàng)造極富安全感的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。管理中強(qiáng)調(diào)教師在教育孩子時(shí)，使用平靜的語調(diào)而不是叫喊的方式與孩子交流，組織老師學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己情緒的方法，讓教師學(xué)會(huì)面對(duì)調(diào)皮反叛的孩子時(shí)，調(diào)控自己的情緒，具備足夠的耐心，講究方法處理孩子的問題。要求老師不能把負(fù)面情緒強(qiáng)加到幼兒身上。

第三心是“良心”。幼兒園教師是一份“良心”事業(yè)。培養(yǎng)幼兒教師的“良心”，要從培養(yǎng)老師對(duì)待同事，對(duì)待幼兒以及社會(huì)和職業(yè)本身的一種道德的責(zé)任感開始。幼兒園管理中要求教師具有高度的責(zé)任心。如何培養(yǎng)教師要具備高度的責(zé)任心呢？首先要求教師對(duì)班上的每一位孩子負(fù)責(zé)。其二要讓老師學(xué)會(huì)去換位思考問題，用家長和幼兒的立場和角度去處理問題。其三讓老師知道她所面對(duì)的是個(gè)對(duì)于家長而言是多么重要的鮮活的生命個(gè)體，面對(duì)的是家長對(duì)她的信任和委托。

（二）培養(yǎng)“愛國守法”“愛崗敬業(yè)”的幼兒教師

在幼兒園管理中，培養(yǎng)一個(gè)“愛國守法”的老師。首先要給幼兒教師，灌輸愛國的概念。試問“一個(gè)不愛國的老師，還怎么指望她會(huì)去愛幼教事業(yè)呢？”幼兒園管理中要引導(dǎo)老師們多看時(shí)事，關(guān)注國家大事，不斷地在大環(huán)境中增長教師對(duì)祖國的敬畏和讓幼兒教師具有國家的榮譽(yù)感。要幫助教師確立她們的志向，擁有實(shí)現(xiàn)志向目標(biāo)的堅(jiān)定意志，不斷的鼓勵(lì)老師堅(jiān)定教書育人的決心，讓她們具備強(qiáng)烈的教師榮譽(yù)感，讓幼兒教師從教師榮譽(yù)感提升到教師國家的榮譽(yù)感：知法守法，幼兒園要組織幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)于職業(yè)的相關(guān)法律透徹認(rèn)識(shí)教師的一些權(quán)利和義務(wù)，并集中學(xué)習(xí)《幼兒教師法》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。知法守法是幼兒園管理對(duì)幼兒教師的基本要求：“愛崗敬業(yè)”就需要幼兒園管理制度上要體現(xiàn)尊重老師，并讓老師不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，知道自己職業(yè)的神圣，使老師熱愛他們的職業(yè)。

（三）終身學(xué)習(xí)

幼兒教學(xué)是教育的第一步，如果因?yàn)榻處煹牟粚I(yè)，造成幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，矯正失誤需要極大的精力和時(shí)間，同時(shí)也會(huì)影響幼兒的長足發(fā)展。所以要求幼兒園管理中強(qiáng)調(diào)，要讓老師不斷地去學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。幼兒教師有了更專業(yè)的教學(xué)，就能為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。幼兒園需要做時(shí)，提供渠道讓老師要集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并對(duì)幼兒教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行測試。要求老師要在實(shí)踐中不斷的理解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。并鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享經(jīng)驗(yàn)給新老師。幼兒園管理中尊重和保護(hù)教師的專長，不斷的對(duì)老師的學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)滴成績給予關(guān)懷和肯定。把教師的學(xué)習(xí)的氛圍和積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。不僅要做好校本培訓(xùn)、園本培訓(xùn)，還要讓老師能夠“走出去”學(xué)習(xí)做研究。

（四）教書育人，為人師表

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師職業(yè)中的重要特點(diǎn)是示范性。要求教師在學(xué)生中做到以身作則，幼兒園管理中領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用不可忽視，在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)人的影響，要制定一些關(guān)于教師儀容儀表的制度，并且要求明令要求教師輕聲教育，隨時(shí)謹(jǐn)記他們的教師身份，并在幼兒園的大環(huán)境中貼上標(biāo)語，提醒教師時(shí)刻注意自己的言語，對(duì)孩子不說不著邊際的，不文明污穢的語言，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還需及時(shí)對(duì)老師進(jìn)行人文關(guān)懷，疏導(dǎo)老師在生活中的，不愉快的情緒，讓老師每天充滿陽光，積極向上。

三、總結(jié)

幼兒教師對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)而長久，很多家長在認(rèn)真謹(jǐn)慎的為自己的孩子選擇好的幼兒園，其主要是對(duì)老師的選擇和要求。因?yàn)橛龅揭粋€(gè)真正好的幼兒老師，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有重要影響。時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步中幼兒教育著重要求幼兒教師要有良好的職業(yè)道德，對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)幼兒園從細(xì)節(jié)做起，把握好幼兒的管理。

參考文獻(xiàn)

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