試論如何在初中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念

白想平

摘要：隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)工作的重要性逐漸被突顯出來，尤其是初中體育籃球教學(xué)，可以確保學(xué)生的全面發(fā)展。本文對快樂體育內(nèi)涵特點(diǎn)以及初中體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并從做好教學(xué)準(zhǔn)備工作、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇體育活動、初中體育課程實踐內(nèi)容豐富、強(qiáng)化以學(xué)生為本四方面，論述了初中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);快樂體育

一、快樂體育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

（一）快樂體育的內(nèi)涵

隨著教學(xué)改革的逐步深入，很多教育研究人員對初中體育教學(xué)過程進(jìn)行了有效整理，并根據(jù)教育實際情況，提出了一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，在此過程中，便涉及到了快樂體育。換句話說，在整個初中體育教學(xué)流程上，想要將教學(xué)效果激發(fā)出來，教師需要對初中生的心理特點(diǎn)、內(nèi)心想法等內(nèi)容進(jìn)行充分把握，從而對最佳的教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用，最大限度的將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動出來。通過上述教學(xué)形式，學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位便會得到突顯，保持高昂的情緒投入到體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。隨著快樂體育教學(xué)理念的不斷優(yōu)化，初中體育課堂也變得更加有趣，最終將體育教學(xué)有效性激發(fā)出來。

（二）快樂體育的特點(diǎn)

首先，站在指導(dǎo)思想角度來說，初中體育教學(xué)的開展目標(biāo)，主要是讓學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的良好意識，整個教育的出發(fā)點(diǎn)以學(xué)生全面教育為主流。為此，在實際教學(xué)工作之中，教師應(yīng)該以情感教學(xué)模式的實施為主，加強(qiáng)對學(xué)生個人興趣培養(yǎng)力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)、樂學(xué)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，形成智力和體力全面發(fā)展的良好局面。其次，初中體育的教和學(xué)存在明顯的辯證關(guān)系，教師是課堂的主導(dǎo)者，主體是學(xué)生。再次，站在教學(xué)結(jié)構(gòu)角度來說，整個體育教學(xué)工作，重點(diǎn)在于學(xué)生情感和認(rèn)知等能力的突顯，應(yīng)確保情感教育和身體鍛煉同步進(jìn)行。最后，教師可以借助于良好的教學(xué)組織工作，將“快樂體育”和課堂教學(xué)主題有效結(jié)合在一起，為師生、生生之間的有效溝通建立良好環(huán)境[1]。

二、初中體育教學(xué)開展中存在的問題

由于傳統(tǒng)教育的影響，初中體育教學(xué)一直受到了文化課程的擠壓，而且大多數(shù)學(xué)校以學(xué)生的升學(xué)率、文化課平均成績等內(nèi)容來衡量學(xué)校的整體教育水準(zhǔn)，從而降低了體育教學(xué)的教學(xué)地位。另外，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在體育課程硬件設(shè)施配備上存在不到位情況，這也導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動的積極性大幅下降，尤其是一些女同學(xué)，他們會以各種借口不參加體育課，這與素質(zhì)教育理念產(chǎn)生了矛盾。為了對該種情況進(jìn)行整治，初中體育教學(xué)改革工作勢在必行，而且還要從源頭著手，對教學(xué)理念、教學(xué)方式等進(jìn)行合理調(diào)整，重組課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生建造出一個自由、平等的體育教學(xué)課堂，如此一來，學(xué)生也會獲得更多全面發(fā)展機(jī)會。

三、初中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的具體方法

（一）做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

初中體育課教學(xué)工作開始之前，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作，這也是強(qiáng)化體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)所在。站在實際工作角度來說，體育教學(xué)工作者課前準(zhǔn)備工作包含很多方面，首先是對班級實際情況和教學(xué)需求等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，借助于“快樂體育”教學(xué)理念，將創(chuàng)新性教學(xué)效果展示出來，提升其教育內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。其次，各個初中體育教師還要意識到快樂體育模式雖然可以將教學(xué)效率提升，但無論哪種教學(xué)方式，均應(yīng)該對學(xué)生實際情況進(jìn)行考慮，與其想要的感受一一對應(yīng)。所以說，教師應(yīng)做好教學(xué)模式和教學(xué)節(jié)奏的合理把控，借助于課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)計劃不斷優(yōu)化，決不能出現(xiàn)先兵奪主等不良局面。再次，為了更好的提升課前準(zhǔn)備工作的有效性，相關(guān)教育工作人員應(yīng)注重對學(xué)生行為進(jìn)行觀察，了解他們內(nèi)心的實際想法，并與其展開真摯的溝通。例如，在籃球教學(xué)課堂上，教師在正式開展教學(xué)之前，可以設(shè)計幾個與籃球相關(guān)的游戲，該項游戲不但可起到熱身效果，保護(hù)學(xué)生身體不受到傷害，還能營造出一種輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生參與熱情。

（二）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇體育活動

相比之下，初中生要比小學(xué)生心智更加成熟，他們已經(jīng)對世界有一個初步認(rèn)知，接受新事物的能力也較強(qiáng)。另外，他們在學(xué)習(xí)之中渴望找到合適平臺來展示自己，最終贏得更高的關(guān)注度。體育教師可以借助于學(xué)生的該項心理特點(diǎn)，體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的針對性制定。在實際課堂教學(xué)開展上，體育教師應(yīng)該找準(zhǔn)時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對不正確的地方進(jìn)行改正，此時，應(yīng)避免學(xué)生心理產(chǎn)生太大壓力，否則將會對最終的教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響。例如，在籃球課程教學(xué)過程中，會涉及到一些定點(diǎn)投籃等內(nèi)容，如果應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味之感，尤其是同一動作的反復(fù)訓(xùn)練。為了避免學(xué)生出現(xiàn)上述情緒，教師可以將全班同學(xué)分成若干個小組，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)置不同的投籃位置，并借助于競賽形式，將其學(xué)習(xí)積極性徹底激發(fā)出來。從實際教學(xué)中也可以看出，教學(xué)效率低下的原因就是教學(xué)方法選擇上存在問題，各個體育教師需要在此種情況之下實現(xiàn)教學(xué)方法的全面優(yōu)化[2]。

四、總結(jié)

綜上所述，在新的教育背景下，初中體育最大的特點(diǎn)就是豐富性和創(chuàng)新性，整個教學(xué)過程不但要明確學(xué)生身體健康的維護(hù)責(zé)任，還要將教學(xué)、快樂等內(nèi)在聯(lián)系展示出來，確保每一位學(xué)生都能積極參與到體育活動之中。更重要的是，教師需要借助于輕松愉快的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建，讓快樂體育和實際體育教學(xué)工作充分結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦亞楠.基于體育本體論的“快樂體育”教學(xué)理念反思[J].田徑，2019（01）：10-11.

[2]許秀麗.高中體育課堂植入“快樂體育”理念的方式研究[J].黑河教育，2018（08）：74-75.

[3]周淼.快樂體育理念下初中體育教學(xué)新模式的創(chuàng)建[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（20）：105-106.