小學(xué)體育課堂節(jié)奏的“創(chuàng)新”與“高效”

陳波靜

摘要：現(xiàn)如今，國家十分重視青少年的體能素質(zhì)建設(shè)，教育領(lǐng)域也開始注重體育教學(xué)改革與創(chuàng)新。小學(xué)時期是學(xué)生身心素質(zhì)健康成長的重要時期，體育教師需要重視體育教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建全新的方法體系，為學(xué)生營造良好的體育運動環(huán)境，從而實現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法創(chuàng)新;高效課堂

一、創(chuàng)新教學(xué)方式構(gòu)建體育高效課堂的意義分析

以往，在小學(xué)體育教學(xué)階段，教師所組織的體育教學(xué)活動，在思想上以及執(zhí)行方法上，比較單一和滯后，導(dǎo)致所呈現(xiàn)的體育課堂活動氣氛比較枯燥，學(xué)生對體育學(xué)科難以建立起學(xué)習(xí)興趣，課堂效率也比較低下。而新時期的體育教學(xué)，要求教師要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新[1]。構(gòu)建多元化、創(chuàng)新性體育課堂教學(xué)手段，不僅能夠優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以及體育訓(xùn)練活動的參與熱情，同時也能夠促使學(xué)生快速掌握體育運動技巧，實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效提升。因此，作為體育教師需要根據(jù)小學(xué)生在體育學(xué)科領(lǐng)域的具體需求，對課堂教學(xué)模式和體育訓(xùn)練環(huán)境進行創(chuàng)新和優(yōu)化。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式構(gòu)建體育高效課堂的路徑探究

（一）創(chuàng)建多媒體情景，優(yōu)化體育教學(xué)示范

在新時期的體育教學(xué)環(huán)境下，教師需要重視體育情境合理構(gòu)建[2]。改變傳統(tǒng)教師示范教學(xué)的方法，以多媒體為載體，構(gòu)建體育教學(xué)情境，將體育課程內(nèi)容以專業(yè)性的視頻，直觀的展示給學(xué)生，從而實現(xiàn)體育示范教學(xué)的進一步優(yōu)化與創(chuàng)新，為學(xué)生提供良好的體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如說，教師在進行籃球運動教學(xué)時，不妨圍繞投籃運動設(shè)置體育情境。在體育課堂上，教師利用多媒體視頻向?qū)W生展示和解讀投籃動作要領(lǐng)，之后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻展示內(nèi)容進行投籃動作模仿與訓(xùn)練，促使學(xué)生在生動的課堂情境下，深入掌握投籃動作技巧，全面提高學(xué)生籃球運動水平。

（二）設(shè)計趣味體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在全新的體育課堂教學(xué)環(huán)境下，教師需要立足于學(xué)生興趣需求考慮，對體育課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)灌輸性教學(xué)模式，合理設(shè)計體育游戲。讓學(xué)生在趣味的體育游戲活動中，感受到體育學(xué)科的魅力，并建立起體育運動的學(xué)習(xí)和參與熱情。在設(shè)計體育游戲的過程中，教師需要重點考慮到小學(xué)生的年齡、興趣以及在體育運動方面的能力需求，保證體育游戲難度合理，活動類型新穎、有趣，從而全面提高小學(xué)生體育游戲活動參與積極性與主動性。比如說，教師在進行田徑教學(xué)活動時，為實現(xiàn)小學(xué)生力量訓(xùn)練以及韌性訓(xùn)練，不妨合理設(shè)置撕名牌以及警察抓小偷等情境性體育游戲。讓學(xué)生在豐富的游戲活動氣氛下，感受到體育運動的魅力，并在游戲過程中實現(xiàn)力量、韌性的進一步增強與提升。

（三）組織合作型體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

體育教師在組織教學(xué)活動時，需要重點加強學(xué)生團隊意識有效培養(yǎng)，從而全面提升小學(xué)生綜合品質(zhì)。因此，在體育課堂上，教師可以改變傳統(tǒng)一對多訓(xùn)練模式，而是組織學(xué)生以合作、互助的方式參與到體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效調(diào)動體育課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)活力與熱情，保證體育課堂教學(xué)更加高效。首先，在組織合作型體育訓(xùn)練活動之前，教師需要對班級學(xué)生進行合理分組。將學(xué)生按照體育運動基礎(chǔ)以及身體素質(zhì)基礎(chǔ)進行均衡分組，之后，合理設(shè)計合作訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生以小組合作訓(xùn)練方式，有序參與到體育訓(xùn)練活動當(dāng)中，從而保證體育訓(xùn)練更加科學(xué)、有效。比如說，教師在進行足球教學(xué)活動時，便可以將學(xué)生分成若干小組。先鼓勵學(xué)生于小組內(nèi)部進行足球訓(xùn)練，掌握足球運動技巧。之后，教師鼓勵各個小組進行對抗練習(xí)，從而全面提高小學(xué)生團隊作戰(zhàn)能力。

（四）貫徹以賽促學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生體育競技精神

以賽促學(xué)是新課標(biāo)背景下，一種重要的教育理念，教師將其合理應(yīng)用于體育教學(xué)活動當(dāng)中，有助于學(xué)生體育運動思想認(rèn)知的規(guī)范培養(yǎng)與建設(shè)。因此，體育教師需要合理貫徹以賽促學(xué)理念，積極組織體育競賽活動。促使學(xué)生能夠端正體育運動態(tài)度，正確對待體育訓(xùn)練，全面提高小學(xué)生體育競賽能力，讓學(xué)生在競賽活動中形成良好的體育精神素養(yǎng)。首先，教師可以組織小規(guī)模的體育競賽活動，例如班聯(lián)賽和校聯(lián)賽等活動。之后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與省市級別的競賽活動，例如青少年排球比賽活動。讓學(xué)生在參與比賽活動的過程中，能夠積極學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀的運動技巧和經(jīng)驗，全面提高自身或者學(xué)生團隊的體育運動水平。同時，為保證學(xué)生具有良好的體育競賽能力，體育教師需要重視學(xué)生體育運動技能專業(yè)指導(dǎo)。將學(xué)生按照體育運動興趣分成若干興趣小組，之后進行針對性訓(xùn)練，全面提高校內(nèi)學(xué)生在體育競賽活動中的專業(yè)表現(xiàn)能力。

三、結(jié)論

綜上，體育作為小學(xué)階段重點學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展進展。因此，體育教師必須在思想上，提高對體育學(xué)科的教學(xué)重視。在行動上，對體育學(xué)科進行教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化，通過合理構(gòu)建多媒體情境，組織體育游戲，合作體育訓(xùn)練，貫徹以賽促學(xué)活動，引入拓展訓(xùn)練活動，為小學(xué)生營造一種優(yōu)良的體育課堂環(huán)境，全面提高小學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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