圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜

鄭宣潔

摘要：在全面推進素質教育的今天，中職體育教學備受關注，成為中職學生綜合素質提升的關鍵所在?，F代信息技術帶給中職體育教學全新的發(fā)展空間，包括豐富的教學資源、多元的教學方法等等，成功借助信息技術自身優(yōu)勢推動中職體育教學有效性。本研究從現代信息技術在中職體育教學中的運用價值出發(fā)，提出應用策略，解決中職體育教學現存問題，真正為中職體育教學質量提升奠定基礎。

關鍵詞：現代信息技術;中職體育教學;運用價值;策略分析

一、引言

依托現代信息技術帶來的便捷性優(yōu)勢，能夠為廣大中職學生提供一個圖文并茂、聲像俱佳和動靜皆宜的立體空間。相比于傳統(tǒng)中職體育教學的枯燥、單一等問題，顯然現代信息技術帶來了教學的創(chuàng)新。如何將現代信息技術與中職體育課堂有效融合，成為本研究的關注焦點?，F階段，中職體育課堂已經逐漸開始嘗試去應用現代信息技術，從而去解決課堂教學的困境，但應用效果并不理想，應用流程還有待優(yōu)化[1]。

二、現代信息技術在中職體育教學中的運用價值

（一）激發(fā)學生學習興趣

中職體育教學中，學生普遍存在學習興趣低下的問題。究其原因，中職學校將更多的關注焦點放在專業(yè)課程上，體育課本身處于一種邊緣化的位置，導致中職學校的學生很難感受體育課帶來的魅力與價值。并且對于中職學生而言，良好的興趣是其主動融入到體育課堂中來的基礎要素，學生對體育課堂提不起興趣，將導致體育教學本身陷入困境?，F代信息技術在中職體育教學中的應用，目的是借助多元的教學方法和趣味性的教學內容，調動學生的參與積極性，提高對體育本身的興趣，感受更多元的內容與教學方法。借助現代信息技術的便捷性，體育教學更立體，學生也更愿意主動的參與其中[2]。

（二）提高體育教學質量

作為中職教育體系中不可或缺的組成部分，體育教學的價值毋庸置疑。但從實際情況來看，似乎中職體育教學的效果并不理想，教學質量有待提升。該階段的體育課堂，核心則是培養(yǎng)學生的體育綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和終身體育意識。對此，現代信息技術為傳統(tǒng)課堂帶來了更多新的元素，為體育教學的創(chuàng)新發(fā)展帶來發(fā)展契機，資源、方法、評價等多層面的革新，使得傳統(tǒng)體育課堂得到全面優(yōu)化?？上攵瑒荼貫閷W生帶來良好的教學環(huán)境，教學質量也得以提升。

（三）促進教師專業(yè)發(fā)展

中職學校的體育教師，普遍存在不重視體育學科的現象。更愿意固守傳統(tǒng)，在教學模式、教學方案上按照自己的經驗和已經形成的教學流程開展教學實踐。但在全新的教育環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學模式已經很難去發(fā)揮作用，迫切需要教師的專業(yè)發(fā)展，帶來體育課堂教學創(chuàng)新。在現代信息技術的影響下，體育教師已經逐漸意識到自身的不足之處，為適應全新的體育教學環(huán)境與要求，嘗試去接觸新的教學內容，實現自我健康成長。當然，這種全新的教學嘗試，也是體育教師走向專業(yè)化的必要途徑。

三、現代信息技術在中職體育教學中的運用策略

現代信息技術在中職體育教學中的運用，需要從教學情境、教學資源以及教學方法等多層面著手，使得現代信息技術的價值得以在中職體育課堂之上具體呈現，促進學生的健康成長。

（一）創(chuàng)設教學情境

創(chuàng)設教學情境，能夠帶給學生強烈的感官沖擊，從而主動融入到課堂教學中來，達到激趣目標。依托現代信息技術所創(chuàng)設的體育教學情境，更真實、更立體，對于學生興趣提升能夠產生積極作用。相比于傳統(tǒng)課堂上的模仿與示范的枯燥模式，現代信息技術帶來了更多新的資源，并借助多媒體設備完成視頻、音頻等資源的播放。如以短跑教學為例，可以借助多媒體設備，將我國近期田徑短跑所取得的成就和優(yōu)秀運動員的表現以視頻的方式呈現，讓學生加深感知，感受田徑運動帶來的魅力[3]。這種田徑運動短跑速度的既視感，能夠讓學生充滿戰(zhàn)斗力，想要奔向田徑場。這種生動的教學模式，達到了激趣目標，進而滲透田徑短跑知識，體育教學效果事半功倍。

（二）豐富教學資源

中職體育教學，要將關注的焦點放在學生的全面發(fā)展上。但從該教育階段的體育教學實踐來看，中職體育課堂的教學資源以教材為主，按照教材當中的內容按部就班的開展教學實踐。雖然看似教學本身具有秩序性，但教學內容的匱乏導致教學有效性不高，教學效果不理想。在現代信息技術的支持下，教學資源更豐富，可以與中職體育課堂融合的教學資源多樣。教師需要充分借助網絡空間獲得體育教學資源，補充相關運動的歷史資料，以此來達到體育教學知識點的橫向與縱向層面的延伸，為學生帶來良好的學習體驗，實現全面發(fā)展。

（三）優(yōu)化教學方法

依托現代信息技術手段，帶來的是更多的教學方法。以多媒體教學法為例，體育教學當中通常會涉及到一些復雜的技術動作，單單憑借教師的示范，學生很難掌握其中的細節(jié)。而多媒體設備，則能夠帶來全新的學習體驗，通過細節(jié)放大、動作分解等功能，將體育技巧的細節(jié)充分呈現，以此來加深學生對于運動技巧的理解[4]。又如微課教學法的應用，教師制作微課內容，通過網絡平臺將微視頻向學生傳遞，微視頻當中的內容主要是體育教學當中的重難點和關鍵點，讓學生有充足的自主時間去學習，感受體育本身的魅力。當然，有現代信息技術的支撐，教學方法呈現出多元化的特點，為中職體育教學帶來了全新的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]李強.信息技術在中職體育教學中的應用研究[J].運動，2018（11）：118-119.

[2]耿飛.多媒體技術在中職體育教學中的應用分析[J].科技風，2016（05）：118.

[3]蔣濟磊.利用多媒體信息技術提高中職體育教學質量[J].中國教育技術裝備，2015（15）：118-119.

[4]賀俊鋒.現代信息技術在中職體育教學中的運用[J].科技信息，2012（12）：324.