新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新探究

朱傳奇

摘要：高中教師在課堂上希望帶給學(xué)生們的是基礎(chǔ)的知識，是為了能讓學(xué)生最真實的表達內(nèi)心的情感，而且對于高中教學(xué)中最重要的內(nèi)容就是體育教學(xué)，開設(shè)體育課的目的就是為了幫助同學(xué)們在充滿壓力的高中生活中減輕壓力放松身心，所以如果體育教學(xué)的質(zhì)量不夠高，同學(xué)們對于體育學(xué)習(xí)的興趣也會隨之降低。因此對高中體育做出創(chuàng)新就顯得尤為重要，隨著新課改的逐步推進，良好的學(xué)習(xí)氛圍和活躍的課堂氣氛有助于同學(xué)們學(xué)好一門課程，所以我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對新課改下的體育教學(xué)思路進行分析，創(chuàng)造更加合理的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育教學(xué);創(chuàng)新

教育是連接教師和同學(xué)們情感的橋梁，但國家對于教育事業(yè)的不斷推動下，我國國民對于體育的重視程度已經(jīng)遠遠超過當(dāng)年的情況，有了較大的進步隨著各類新型教學(xué)方法的不斷出現(xiàn)，使同學(xué)們對于體育的學(xué)習(xí)需求也變得更加的豐富，但隨著新課改的不斷推進，老師應(yīng)該更加注重與同學(xué)的溝通交流，選擇更適合自己也更適合同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動全民參與度，提高課堂的效率保證教學(xué)質(zhì)量。

一、在新課改之下高中體育教學(xué)中仍然存在的問題分析

當(dāng)下，無論學(xué)習(xí)還是教學(xué)都并非一日之功，隨著新課改的推進，高中的體育教學(xué)也應(yīng)該采取相應(yīng)的改革，抓住現(xiàn)在國家的發(fā)展機遇，即使面對著諸多的挑戰(zhàn)也應(yīng)該學(xué)會面臨和解決他們?，F(xiàn)在全國所普及的教育中體育教學(xué)與文化教學(xué)之間存在矛盾性，因為同學(xué)們學(xué)習(xí)的最終目標就是能夠進入一個好的大學(xué)，所以更多的是注重于對于文化課程的教導(dǎo)而忽視了體育教學(xué)，學(xué)生們既然已經(jīng)在日常的學(xué)習(xí)中面對著巨大的文化課的壓力，那為什么不能讓他們在體育學(xué)習(xí)中放松自己的身心呢？

但是在實際的情況中，高中生正處在身體發(fā)育的重要階段同時也是大腦發(fā)展的重要時期，這種情況下更應(yīng)該讓高中生們認真地進行體育方面的學(xué)習(xí)從而達到放松身心，鍛煉身體的目的，因此，如何協(xié)調(diào)好文化教育和體育教育之間的關(guān)系成為老師和學(xué)校需要面對的重大挑戰(zhàn)，現(xiàn)在存在的普遍現(xiàn)象就是同學(xué)之間精力花費在文化學(xué)習(xí)上而不注重體育鍛煉，更甚至有一些老師占用體育課的時間完成文化教學(xué)，長此以往，同學(xué)們不僅不能在文化課上取得較好的成績反而身體也會受到一定的傷害，使教學(xué)工作出現(xiàn)更多問題。

二、對于高中體育教學(xué)思路分析

首先，對于同學(xué)們來說最重要的一點就是要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在現(xiàn)在高中普遍的體育教學(xué)中，老師只是一味的將自己的體育知識灌輸給同學(xué)們，所以導(dǎo)致很多時候的課堂氛圍都較為沉悶，對于不同的項目學(xué)習(xí)老師也只是采用相同的方式進行引導(dǎo)，所以我們應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生對于體育課的好奇心，要讓他們主動采取探究式的學(xué)習(xí)模式，充分體會到運動的樂趣，因為探究會帶給同學(xué)們不一樣的感覺，在很多同學(xué)的心理探究似乎只有科學(xué)家才能具有探索世界奧秘的本領(lǐng)，而我們現(xiàn)在一個學(xué)生能夠做些什么呢？教師可以利用同學(xué)們的這種好奇心理將體育精神和教學(xué)內(nèi)容進行有機的結(jié)合，不能只關(guān)注體育項目的多少，更應(yīng)該關(guān)注的點是體育教學(xué)的質(zhì)量。

使體育教學(xué)項目合理化是能夠使每節(jié)課的體育項目正常開展的基本條件，同樣也是能夠確保教學(xué)的效率和質(zhì)量的最主要條件。在現(xiàn)在實際的體育教學(xué)中，即使很多的體育運動已經(jīng)形成了一定的規(guī)模和固定的規(guī)則，但是在進行運動的過程中依然存在著很多問題，從而嚴重影響了上課的效率并且影響了同學(xué)們上課的積極性，所以我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注體育項目的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

三、對于高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新分析

從我國所普及的高中體育教學(xué)來看，體育老師只是習(xí)慣將測試的分數(shù)作為同學(xué)們學(xué)習(xí)好壞的依據(jù)，然而這種方法只是儂體驗出不同學(xué)生對于動作的掌握情況，但是卻不能有助于同學(xué)實現(xiàn)個體的發(fā)展，這種教學(xué)方式過于理性和片面，并不能對于同學(xué)整個的掌握情況有較好的分析，所以這種評價方式并不科學(xué)。因為同學(xué)們進行體育學(xué)習(xí)到目的并不僅僅在于取得期末的那些體育成績，而更多的是希望他們能夠通過體育老師教給他們的系統(tǒng)性體育之事而鍛煉身體，強健體魄，從而使自己的運動協(xié)調(diào)性得以提升，也可以使他們的競技精神可以提升。

因為每個同學(xué)自身對于體育的敏感程度和鍛煉的基礎(chǔ)不同，所以老師在進行授課時應(yīng)該根據(jù)每個同學(xué)的身體狀況和運動情況進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，同樣采取多元化的評價標準使每個同學(xué)的成績都能做到綜合而理性的判斷，從每個同學(xué)發(fā)展的角度來看，這種評價和結(jié)果顯得更為客觀，同時采取此種評價方式也更利于同學(xué)們感受到自己身體機能的進步，從而重新燃起對于體育的熱情。

四、結(jié)語

在如今我國高速發(fā)展的信息化時代下，隨著新課改的深入也隨之涌現(xiàn)出了各式各樣的新型教學(xué)模式，為更多的同學(xué)們打好體育基礎(chǔ)奠定了良好的條件，但是現(xiàn)在很多教師對于體育的思想觀念仍然很落后，所以在日后的教學(xué)中一定要注重與同學(xué)們進行思想上的交流，了解同學(xué)心中所想，根據(jù)需要設(shè)置課程內(nèi)容，從而更好地提升課堂效率。

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