初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探討

馮志輝

摘要：學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很大影響，對(duì)此在體育課堂教學(xué)中教師也要注意這個(gè)特點(diǎn)，靈活應(yīng)用興趣教學(xué)法來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以此來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)此做了深入研究，首先闡述了興趣教學(xué)法的概念和意義，隨后結(jié)合實(shí)際情況提出了幾點(diǎn)實(shí)施興趣教學(xué)法的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;實(shí)施策略

興趣教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，對(duì)于體育教學(xué)來說這種教學(xué)方法的實(shí)施具有重要意義，因此教師應(yīng)該重視起來，合理的應(yīng)用興趣教學(xué)法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上保證教學(xué)效果。

一、初中體育興趣教學(xué)法介紹

（一）基本概念

體育興趣教學(xué)指的是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同方式幫助學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂活動(dòng)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的趣味性。從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在潛移默化中實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（二）教育理念

興趣教學(xué)的實(shí)施方式有很多，可以利用游戲，也可以利用教學(xué)道具，還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，保證教學(xué)的趣味性，以便更好的吸引小學(xué)生的注意力，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中得到有效的鍛煉。初中體育興趣教學(xué)理念在于通過趣味性教學(xué)來激發(fā)學(xué)生潛在的體育動(dòng)力，從而愛上體育、愛上學(xué)習(xí)。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

（一）利用體育游戲構(gòu)建趣味化課堂

教師要根據(jù)實(shí)際情況想辦法吸引學(xué)生注意，適當(dāng)引入體育游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲充分融合到一起，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)學(xué)到體育知識(shí)，在游戲中不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如在足球教學(xué)中，會(huì)學(xué)習(xí)到傳球、守門、顫球等技能，對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，便可以組織游戲化教學(xué)。首先可以將學(xué)生四個(gè)人分成一組，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)球過桿的游戲或者是組間傳球的游戲，以小組為單位進(jìn)行傳球比賽，兩組之間相互對(duì)抗，守住球的一組為勝利。在游戲過程中，學(xué)生全部都愿意積極參與到其中來，在游戲的同時(shí)掌握了傳球運(yùn)球的技巧。如果只是采取傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練來進(jìn)行練習(xí)，剛開始還覺得新鮮，慢慢就會(huì)覺得枯燥無趣，反之游戲的設(shè)定可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)在游戲中獲得傳統(tǒng)課堂無法感受到的成就感，充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

（二）利用音樂元素創(chuàng)設(shè)真實(shí)性情境

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中教師也可以適當(dāng)播放一些音樂以此來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不同風(fēng)格的音樂所創(chuàng)造出的氛圍也是不同的，音樂既可以使學(xué)生安靜下來，也可以讓學(xué)生動(dòng)起來。對(duì)此，教師就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造不同的教學(xué)情境，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在進(jìn)行“武術(shù)”教學(xué)的時(shí)候，便可以引入音樂，對(duì)此教師就可以播放一首《中國功夫》，引導(dǎo)學(xué)生一邊聆聽音樂一邊學(xué)習(xí)武術(shù)，營造了良好的武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，并在音樂的熏陶下感受到中華武術(shù)的精髓所在，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷同時(shí)提高學(xué)習(xí)熱情，此外也變向的將音樂教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合到了一起，在很大程度上增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，保證學(xué)生可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

（三）利用激勵(lì)教育培養(yǎng)學(xué)生體育信心

對(duì)于一個(gè)人的“賞識(shí)”，同時(shí)也是“熱愛”和“善待”的表現(xiàn)，只有保證了賞識(shí)的合理性，才能讓生命個(gè)體發(fā)揮無窮的魅力。因此教師在體育教學(xué)中一定要意識(shí)到這點(diǎn)，給予學(xué)生充分的賞識(shí)和鼓勵(lì)，使其在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)收獲精神上的愉悅，通過這樣的教學(xué)讓學(xué)生創(chuàng)造出更高的生命質(zhì)量。

體育教學(xué)中總會(huì)遇到體育積極性不高的學(xué)生，每次上課的時(shí)候都是一副事不關(guān)己、滿不在乎的態(tài)度，對(duì)于足球、籃球、耐力跑等一些耗費(fèi)體能的項(xiàng)目更是如此。對(duì)此教師可以采取激勵(lì)式教學(xué)法，在難度較大的體育訓(xùn)練中尤其要注意每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚(yáng)，落后的學(xué)生予以鼓勵(lì)，對(duì)于所有的學(xué)生都要抱著相信和認(rèn)可的態(tài)度。這樣學(xué)生感受到教師的肯定和鼓勵(lì)全都積極參與，認(rèn)真對(duì)待，不僅強(qiáng)化了體育技能，也在一定程度上增強(qiáng)了體育信心，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

（四）利用課堂競賽推進(jìn)興趣法教學(xué)

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣來說開展體育比賽也是一種有效方式。體育競賽通常具有一定的競爭性，對(duì)此教師可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)，在全面推進(jìn)興趣教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生在競爭中不斷強(qiáng)化自己，提高自己。

例如在課上組織“拔河”、“綁腿跑”、“接力賽”、“足球比賽”、“跨越障礙”等簡單的小型競技游戲，整個(gè)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位積極參與到其中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。除此之外，比賽也算另一種意義上的實(shí)踐教學(xué)，因此教育作用十分明顯，不僅有著強(qiáng)化體育技能的重要作用，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)于初中體育學(xué)習(xí)來說學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的，但同時(shí)這是一個(gè)比較漫長的發(fā)展過程，對(duì)此教師不能要求立竿見影，而是要適當(dāng)改變教學(xué)觀念，在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)活躍課堂氛圍，提供足夠的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)體育技能的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012 （9）：97-98.

[2]韓小東.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016 （9）：78-78.

[3]韓寶龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2015 （1）：176-176.