現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用

王耀東 丁善鑫 姚馳

摘要：在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)及訓(xùn)練過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)方法比較單一，既無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為提高健美操教學(xué)水平，本文就針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)及訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望能為健美操教學(xué)和訓(xùn)練的進(jìn)步和發(fā)展提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);健美操教學(xué);應(yīng)用

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，各種現(xiàn)代教育技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)提高我國(guó)教育教學(xué)水平起到了較好的積極影響作用。一般現(xiàn)代教育技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的技術(shù)及相關(guān)理論，能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，是提高教學(xué)效果的重要途徑。通過(guò)深入分析現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用，有利于提高健美操教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)環(huán)境。

一、健美操教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式過(guò)于落后

作為體育教學(xué)的重要部分，健美操未能得到足夠的重視，整個(gè)過(guò)程依舊采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致健美操教學(xué)的效果不夠理想。在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)過(guò)程中，教師都是采用著邊講解、邊示范、邊實(shí)踐的模式，導(dǎo)致健美操的舞蹈美、音樂(lè)感及節(jié)奏感無(wú)法得到體現(xiàn)，學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中感受厭倦，對(duì)健美操的興趣逐漸喪失，給健美操教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)較大挑戰(zhàn)[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容比較單一

與其他體育課程相比，健美操涉及到的范圍較廣，其中包括了健身、舞蹈、體操和音樂(lè)等等，其內(nèi)容元素是比較豐富的，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是在以往的健美操教學(xué)過(guò)程中，教師都是先示范一遍動(dòng)作，在進(jìn)行動(dòng)作分解之后，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的動(dòng)作訓(xùn)練，而教學(xué)內(nèi)容的單一不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也抑制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)和訓(xùn)練中的具體應(yīng)用

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課前準(zhǔn)備

在進(jìn)行健美操教學(xué)之前，教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，無(wú)論是教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，或是在教學(xué)步驟上，都要做出詳細(xì)而明確的計(jì)劃，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供有利依據(jù)。但是在進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作的時(shí)候，僅僅依靠筆和紙是很難實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的，這就需要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，使課前準(zhǔn)備工作得以順利完成。就學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，需要對(duì)校園設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行完善，尤其要注重網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，根據(jù)實(shí)際需求采購(gòu)性能較好的計(jì)算機(jī)設(shè)備及相關(guān)的配套設(shè)施，并建立完整的多媒體教學(xué)平臺(tái)，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供有利基礎(chǔ)。就教師方面來(lái)說(shuō)，需要發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資料的收集和整理，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行PPT的編制，使健美操教學(xué)的整體效率得到提高[2]。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，教師都是邊進(jìn)行講解，邊進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生跟著一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。然而這種教學(xué)方法所體現(xiàn)出的效果不夠理想，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給后續(xù)的教學(xué)工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。在這種情況下，可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練效果。例如在進(jìn)行《魅力青春》健美操教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一段相關(guān)的視頻，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，之后播放分解動(dòng)作，使學(xué)生能夠更加熟練的掌握動(dòng)作，進(jìn)而在掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高效、規(guī)范的動(dòng)作訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的知識(shí)水平及實(shí)踐能力。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，健美操教學(xué)的內(nèi)容比較單一，普遍都是以單一的動(dòng)作為主，難以體現(xiàn)出健美操的綜合性特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程缺乏自主性，嚴(yán)重影響到健美操教學(xué)效果。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到健美操的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練中，有效提高健美操教學(xué)效果。例如在進(jìn)行《魅力青春》健美操教學(xué)過(guò)程，教師可以利用PPT對(duì)音樂(lè)和文字進(jìn)行結(jié)合，仔細(xì)講解健美操的內(nèi)容、要領(lǐng)及創(chuàng)作理念，通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生播放相關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠更加深刻的了解理論知識(shí)及動(dòng)作實(shí)踐，并提出自身所面臨的問(wèn)題，借助教師的指導(dǎo)使學(xué)習(xí)問(wèn)題得到解決，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教育事業(yè)的快速發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足健美操教學(xué)和訓(xùn)練的發(fā)展需求，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為提高健美操教學(xué)和訓(xùn)練的整體效果，使學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)深入了解健美操教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，使健美操教學(xué)和訓(xùn)練更具有實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)建更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟娜娜.論現(xiàn)代教育技術(shù)在健美操教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：55+57.

[2]陳雪娟，李可.基于現(xiàn)代教育技術(shù)輔助的廣東高校健美操教學(xué)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016，24（01）：79-80.

（通訊作者：王耀東）