關(guān)于體育教學(xué)中的德育教育如何滲入課堂的研究

危志楊 李蘭芬

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育教育;教學(xué)管理

得益于教育制度的不斷改革影響，使學(xué)校、教師以及學(xué)生均開(kāi)始意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，由此讓德育教育得以被廣泛運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)接受德育教育的學(xué)習(xí)，可以使自己的道德素質(zhì)獲得提高。實(shí)際上，長(zhǎng)期以來(lái)，在體育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，采用的教學(xué)方式和內(nèi)容依然過(guò)于老舊，死板，當(dāng)引入德育教育之后，無(wú)疑是非常有利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生的三觀樹(shù)立十分有益，真正完成培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的目的，為社會(huì)輸送更多的高水平、高素質(zhì)的人才。鑒于此，深入探究與分析體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育實(shí)施策略顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、體育教學(xué)中德育教育的實(shí)踐價(jià)值說(shuō)明

將德育教育融入到體育教學(xué)中，具有以下幾點(diǎn)實(shí)踐價(jià)值：第一，利用德育教育方式，有利于提升學(xué)生的集體意識(shí)。開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教師通常會(huì)把學(xué)生劃分成不同小組進(jìn)行游戲、比賽等，在教師的指導(dǎo)和教育下，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)而彼此協(xié)同合作，培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)合作的良好作用。第二，將德育教育引入到體育教學(xué)當(dāng)中，可以使學(xué)生嚴(yán)格遵循相關(guān)制度規(guī)定[1]。鑒于體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中本身便具備不同的規(guī)則與要求，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽時(shí)，需要嚴(yán)格遵循相關(guān)要求，對(duì)個(gè)人行徑加以約束。第三，依靠德育教育，使學(xué)生自身的意志力得以增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)可能遭遇各類困難，經(jīng)過(guò)德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視困難，培養(yǎng)不畏艱難的精神，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、體育教學(xué)中的德育教育實(shí)施對(duì)策

（一）注重將德育教育融入到體育教學(xué)課程內(nèi)容中

為了發(fā)揮出德育教育的良好作用，應(yīng)注重將德育教育融入到體育教學(xué)課程內(nèi)容中。比如：體育教師實(shí)施對(duì)學(xué)生長(zhǎng)跑項(xiàng)目鍛煉的過(guò)程中，以提高學(xué)生不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的能力為目的。在此過(guò)程中，依靠教師的德育教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到為了接近既定的目標(biāo)，需要付出辛勤的汗水。同時(shí)，實(shí)施團(tuán)體項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，體育教師要求不同學(xué)生進(jìn)行協(xié)同合作，培養(yǎng)一種團(tuán)隊(duì)精神，為集體的利益貢獻(xiàn)出自己的一份力量。通過(guò)讓學(xué)生參加不同類型的體育團(tuán)體項(xiàng)目，讓其意識(shí)到集體利益的重要性。在學(xué)生參加相應(yīng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候，一旦遭遇困難，要求不同學(xué)生彼此進(jìn)行幫助，戒驕戒躁，秉持謙虛的態(tài)度，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的教育目的[2]。

（二）加大德育教育在體育比賽活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用力度

通過(guò)加大德育教育在體育比賽活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用力度，可以使學(xué)生的思想道德素質(zhì)獲得提高。開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，通常運(yùn)用比賽與評(píng)比等不同的方式。如此，不但能夠帶給學(xué)生一定的激勵(lì)作用，而且可以讓學(xué)生們對(duì)集體利益加以重視，平衡好個(gè)人和集體之間的利益，對(duì)提升學(xué)生的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感十分有益。同時(shí)，針對(duì)在體育競(jìng)賽當(dāng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，應(yīng)該給予一定的精神與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)其勇于挑戰(zhàn)艱難險(xiǎn)阻，敢于拼搏的精神，形成積極的影響。例如：體育教師組織相應(yīng)籃球比賽的過(guò)程中，當(dāng)有學(xué)生摔倒之后，便馬上站起進(jìn)行比賽，此時(shí)教師應(yīng)該對(duì)其給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，將這種勇于拼搏、不畏困難的精神加以宣傳。

此外，體育教師還應(yīng)該密切對(duì)學(xué)生處于不同體育比賽活動(dòng)當(dāng)中的行徑與心理情況加以深入了解，分析其中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而制定出合理的解決對(duì)策，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生良好的德育培養(yǎng)目的。

（三）凸顯出教師自身的模范教育作用

對(duì)于體育教學(xué)當(dāng)中，教師作為主導(dǎo)者，其自身的言談舉止與學(xué)生思想道德素質(zhì)之間存在著密切的關(guān)系。當(dāng)體育教師的綜合素質(zhì)較高的時(shí)候，學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中會(huì)受到一定的積極的影響。所以，為了達(dá)到既定的德育教育的目標(biāo)，要求體育教師首先對(duì)個(gè)人的言行進(jìn)行有效約束，確保所采用的教學(xué)語(yǔ)言和動(dòng)作是科學(xué)、規(guī)范的，形成良好的模范作用。例如：進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師每次都十分準(zhǔn)時(shí)，由此帶給學(xué)生積極的影響，使其意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性，提高自身的道德素質(zhì)。所以不難看出，為了達(dá)到理想的德育教育效果，體育教師首先應(yīng)該嚴(yán)格約束個(gè)人的言行舉止，做出表率作用，讓學(xué)生從中獲益。

三、結(jié)論

從此次論文的闡述與分析當(dāng)中，可以獲知，深入探究與分析體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育實(shí)施策略顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。本文通過(guò)說(shuō)明體育教學(xué)中德育教育的實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)提出了體育教學(xué)中的德育教育實(shí)施對(duì)策：注重將德育教育融入到體育教學(xué)課程內(nèi)容中、加大德育教育在體育比賽活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用力度、凸顯出教師自身的模范教育作用。望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠獲得相關(guān)體育教學(xué)教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中得到相應(yīng)的啟發(fā)和幫助，引發(fā)教師的思考，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞偉.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，16 （30）：125-128.

[2]劉慶華.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的措施研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，30（28）：230-232.