淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

郭曉樂

摘要：體育游戲作為一門群眾性的體育活動(dòng)方式，是全民健身運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)的優(yōu)選載體，在學(xué)校體育課中深受廣大學(xué)生的喜愛，從體育游戲的特點(diǎn)、體育游戲的具體運(yùn)用及注意事項(xiàng)逐一展開論述，以期對(duì)學(xué)校體育教學(xué)時(shí)選用體育游戲而有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);運(yùn)用

“活動(dòng)性游戲”是體育類游戲的亦稱。體育教學(xué)方法和內(nèi)容之一。含規(guī)則類游戲的一種。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，制定出一種體育類的活動(dòng)加上過程和規(guī)定，最后以最終的結(jié)果，如時(shí)間、數(shù)量、長度等作為判定勝負(fù)的依據(jù)。能全面調(diào)高學(xué)生上體育課的積極性。那么游戲所構(gòu)成的基本要素是由肢體活動(dòng)、內(nèi)容、要求、方式、結(jié)果與所用場(chǎng)地和器材。其中體育游戲中身體運(yùn)動(dòng)是不可缺少的。在體育教學(xué)中，根據(jù)本次課的要求、學(xué)生的年齡、性別等特征做出不同的安排，如運(yùn)動(dòng)量的大小，強(qiáng)度、分組或不分組以及奔跑、跳躍、投擲等基本技能分類。

我們所開展體育活動(dòng)游戲既是一種方法，同樣是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)的重要手段，不僅能提升學(xué)生的自身素質(zhì)，強(qiáng)化體質(zhì)，還能使學(xué)生提高自身活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能都有很好的推進(jìn)作用。通過游戲，還能讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)主義精神，亦能培養(yǎng)其果斷、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。所以，體育游戲運(yùn)用在體育教學(xué)中深受廣大同學(xué)們的喜愛。體育教學(xué)游戲法是體育教學(xué)方法的一種。是老師安排好學(xué)生，組織學(xué)生是運(yùn)用做游戲的方式，制定游戲規(guī)則并在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的一種練習(xí)方式。體育游戲的內(nèi)容應(yīng)具有一定的情節(jié)和生動(dòng)性，如喊數(shù)抱團(tuán)、網(wǎng)魚、貼燒餅等。通過游戲的形式，提高學(xué)生彈跳、速度、靈敏的基本活動(dòng)能力。在做游戲活動(dòng)的過程中，老師要時(shí)刻觀察學(xué)生們的反映，并根據(jù)情況對(duì)游戲的內(nèi)容、方式、難易程度做一調(diào)整，來充分發(fā)揮游戲的效果和為更好的完成本堂課的內(nèi)容所起到的作用。

一、體育游戲的特性

（一）目的性較強(qiáng)

日的性是做任何事情都要優(yōu)先明確的，我們把體育游戲放在教學(xué)過程中，一是要結(jié)合我們本次課的內(nèi)容、課堂目標(biāo)以及我們要達(dá)到的教學(xué)目的，抑或者是單單為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、還是為了培養(yǎng)集體主義意識(shí)。所以教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)要求，有針對(duì)性的去選擇適合本次課的游戲，才能更大限度的為教學(xué)服務(wù)。例如：要提高學(xué)生靈敏素質(zhì)的，我們可以選擇“貼燒餅”、“喊數(shù)抱團(tuán)”、等。這就要求我們老師要在課前做好設(shè)計(jì)、合理安排、游戲的作用才能在課堂中發(fā)揮到最好。

有利于提高體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，發(fā)展智力，達(dá)到教育與娛樂的雙目的。

（二）強(qiáng)大的教育性

體育游戲是積極向上的，不但能提高學(xué)生的審美能力，還可以讓參與的學(xué)生身體得到鍛煉，強(qiáng)化其團(tuán)結(jié)一致的集體主義觀念及良好的思想品德。

（三）較強(qiáng)適應(yīng)性

體育游戲的形式及內(nèi)容多變豐富，不受年齡、性別、場(chǎng)地和器材等客觀條件的制約，深受廣大青少年的喜愛。

（四）強(qiáng)大的娛樂性

這要考慮到游戲的活動(dòng)方式能否使參與到其中的學(xué)生們感到開心和吸引力，也就是我們說的興趣。蘇霍姆林斯基指出：“所謂智力方面的工作都要依賴于興趣，而興趣的形成，在很大的程度上依賴于創(chuàng)意。使學(xué)生在不斷創(chuàng)新過程中提高了技術(shù)、技能和體育的意識(shí)能力。”所以我們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)創(chuàng)新時(shí)在內(nèi)容的設(shè)計(jì)，規(guī)則、最終的結(jié)果及新穎性的設(shè)計(jì)上加以改變，來進(jìn)一步增加游戲的趣味性。

（五）競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)

參加活動(dòng)的人員可以在合理、公正的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己的技能，體能及才智來取得勝利，戰(zhàn)勝對(duì)手。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲的運(yùn)用

上課開始，集中學(xué)生的注意力是準(zhǔn)備階段的重要任務(wù)，讓學(xué)生百分之百地進(jìn)入狀態(tài)，可以做“貼燒餅”等體育游戲，讓學(xué)生提高興奮性，在準(zhǔn)備階段可以做一些常規(guī)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，根據(jù)課程的需要選擇合適的準(zhǔn)備活動(dòng)，之后是課堂常規(guī)的要求，明確學(xué)生自己的任務(wù)，注意力集中，在教學(xué)的時(shí)候體育教師可以選擇既能集中注意力、趣味性又強(qiáng)的體育游戲。

（二）體育游戲在身體素質(zhì)教學(xué)中的運(yùn)用

素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用體育游戲時(shí)，學(xué)生往往會(huì)比較興奮，訓(xùn)練時(shí)情緒高漲，勁頭足，體育教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)量做好把控，預(yù)防運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大，另外要采取必要的安全措施，防止學(xué)生出現(xiàn)損傷。

（三）基本技術(shù)教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

技術(shù)教學(xué)是整堂課的重要環(huán)節(jié)，在此過程中運(yùn)用體育游戲，不僅能讓乏味的教學(xué)氛圍得到改善，又能讓單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在愉快簡單的氛圍下強(qiáng)化動(dòng)作技能，提高運(yùn)動(dòng)技能的形成。進(jìn)一步讓學(xué)生隊(duì)所講內(nèi)容簡單化、游戲化，全面豐富了練習(xí)的趣味性，更能吸引學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，更有利于讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。

（四）體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

在整理過程中體育游戲也能起到積極作用，一是能快速消除疲勞，使身體機(jī)能在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)，二是可以讓身體由興奮狀態(tài)盡快的過渡到安靜狀態(tài)，安排一些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小的游戲內(nèi)容，可以加快運(yùn)動(dòng)中樞對(duì)大腦皮層所引起的興奮的抑制，讓學(xué)生的身體能更好的恢復(fù)到理想狀態(tài)，在游戲的形式和內(nèi)容上力求做到輕松、簡單、精彩詼諧，讓學(xué)生的心理、生理得到完全放松。

三、教學(xué)中運(yùn)用體育游戲在時(shí)應(yīng)注意的問題

（一）加強(qiáng)和突出組織紀(jì)律性

游戲能否順利進(jìn)行關(guān)鍵看是否有良好的組織紀(jì)律。在服從裁罰、遵守規(guī)則、一切聽從指揮等方面能充分體現(xiàn)。游戲者如果在整個(gè)游戲過程中若出現(xiàn)個(gè)人不遵守紀(jì)律，傲慢，會(huì)造成比較混亂的局面，甚至?xí)霈F(xiàn)傷害事故，種情況下，教師要立即終止活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)違反組織和規(guī)則的學(xué)生要給予必要的批評(píng)，也可使其作為個(gè)別現(xiàn)象來教育整體，給游戲順利進(jìn)行做好保障。

（二）科學(xué)性組織

組織實(shí)施體育游戲時(shí)要因人、因場(chǎng)地而異，提前了解學(xué)生的身體狀態(tài)、技能水平和知識(shí)差異，根據(jù)深入淺出，由簡到難，循序漸進(jìn)的原則，針對(duì)學(xué)生的性別、年齡等個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。另外在游戲組織過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況，掌握好游戲的運(yùn)動(dòng)量和節(jié)奏。

（三）全面關(guān)心學(xué)生，做到言傳身教

在體育游戲活動(dòng)過程中，教師以身作則顯得十分重要。如果教師能親自參與其中，還能直接做出示范動(dòng)作，不僅能拉近師生間的關(guān)系，又能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高本次課的效果，另外，要全面關(guān)心學(xué)生，對(duì)身體素質(zhì)較差或者身體有殘疾的同學(xué)也要特別關(guān)心，鼓勵(lì)并制定簡單有趣的游戲使其參與其中，讓他們身心都能得到鍛煉，讓他們感覺到溫暖，更能提高學(xué)生的集體主義感。

（四）提前謀劃，安全第一

教師在上課前就要提前規(guī)劃好本次課的游戲內(nèi)容，首先思想上要高度重視，在組織中要嚴(yán)密，另外要運(yùn)用更加科學(xué)、規(guī)范的手段來進(jìn)行體育游，來預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

（五）創(chuàng)新思路，全面發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育游戲進(jìn)行改編或創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條可行性途徑，不必?fù)?dān)心由此占去了“寶貴”的課堂時(shí)間影響了教學(xué)進(jìn)度，隨著學(xué)生的主動(dòng)參與、意識(shí)的逐步形成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以及在體育課各種場(chǎng)合的體現(xiàn)和應(yīng)用，對(duì)今后體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成將會(huì)起到加速的作用。

四、結(jié)論

現(xiàn)今的體育教學(xué)都強(qiáng)調(diào)：健康第一，以人為本。在全國范圍內(nèi)的大中小學(xué)的教學(xué)中快樂體育的教育思想已經(jīng)深入人心。而在學(xué)校體育教學(xué)中體育游戲有著不可替代的健身作用。通過教學(xué)實(shí)踐證明：合理運(yùn)用和精心編排體育游戲，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在課堂中提高訓(xùn)練的積極性和自覺性，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，提高訓(xùn)練水平，熟練掌握基礎(chǔ)技術(shù)，這對(duì)于達(dá)到良好的教學(xué)效果，更好的完成課堂任務(wù)，是一種積極有效的方式。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)中各個(gè)部分的任務(wù)要求，目的、編排一些有適用性，針對(duì)性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生更好的實(shí)施健身教育，同樣也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一改革途徑和發(fā)展方向。

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